35 sai no Koukousei (35 Year Old High School Student / 35歳の高校生)

..أفضل صديق

(هذا أمر سيء أستاذ (كويزومي

الفصل هو مسؤولية أساسية للمُدرس

نعم

..اه! هذا يبدو إن

بعض المشاكل حدثت - ..صحيح , هذا الصباح -

..لذلك، أنا وضعت

ثقتي في الجميع

أنتم!, أنا أتكلم بجدية هنا

!..هل يمكنكم الأصغاء لي

فصل أستاذ (كويزومي) يثير ضجيج عالي

حتى فصلي الذي بجوارهم يستطيع سماعهم

..لكن

هذه المشكلة تؤثر على الجميع

صحيح, هذا هو رأيك، أستاذ (سارواتَري) ؟

هل ستقوم بتحطيم الصف مرة ثانية ؟

..في البداية, لماذا فصلك هو الوحيد

الذي يسبب المشاكل ؟

قطع الرسغ , التَنمر

..حسناً, أذا أنتَ تقول

أنتَ لم تفهم ذلك, صحيح

..المدير يحاول القول أنكَ لست

مناسب لإدارة فصلك

أنا آسف - ..إنهُ من الصعب إن أكون متحمس -

في ثانوية من المستوى الثالث, أنتَ تفكر بذلك؟

هذا صحيح .. لا! أنا متحمّس جداً

بالطبع أنا أتعاطف مع وضعك

هاه؟

يمكن أن أكلّم مجلس التّعليم

حول أعادتك إلى مدرستك السّابقة

حقاً؟ - .أنا متحمس -

..من أجل القيام بذلك, أكسب محبة الفصل

.ودعنا نرى بعض النتائج

.أنتَ لست أكبر منهم بكثير حتى

..هذا صحيح, أحصل على محبتهم بكل الوسائل

.وأصبح مُدرساً محبوباً

.دع هذا لي

مُدرساً محبوباً؟ - نعم, كيف أصبح واحداً منهم؟ -

هذا مستحيل

هاه, ما الذي تعنينهُ؟

إنّها منافسة الشعبية الكبيرة

آه، لدينا موقع سرّيّ مثل هذا أيضاً ؟

نعم، معدل الطلاب و المُدرّسين هنا

..(الأستاذ (كويزومي

اه, أنتَ في الأخير

لقد قضي عليَ

حسناً, لديك بعض الخيارات

ما الذي يجب عليّ فعلهُ؟

إحظى بأنتباه الفريق الأول لك

الفريق الأول !؟

يبدو إن لدينا تشكيلة جيّد هذه السّنة أيضًا

نعم، ولكن من يعلم ما الذي سيحدث

حقاً؟ - خاصه هنا -

الخطّ بين الجنّة و الجحيم ؟

إن هذا يجعلني على أعصابي

ماذا؟

أعتقد إنَّ هذه غرفة خالية, كيف قمتوا بأستخدامها ؟

لا بأس بذلك, أنها من حقوقنا

حقوق !؟

أنتظري..أنتظري! ما الذي تفعلينه؟

لا بأس, بأمكانهم أن يستخدموها - ماذا؟ أنا لم أفهم ذلك -

نحن على وشك بدء الدرس

حسناً, فلنذهب - هيا -

أنهُ وقت بدء الدرس, عليكم الذهاب الى الفصل

آسف, ليس باليد حيلة

:لذلك في الفقرة الأولى

"العالم موجود طالما يعتني الناس بهِ"

هل سنعزف في الشّارع الليلة ؟

هل سنعزف في الشّارع الليلة ؟ - من أوتاكه

..هذا يعني أنهُ عندما يبدأ الناس في

...التأثّر على البيئة سلبياً، سوف

أنتما! نحن في منتصف الدرس

ممنوع أستخدام الهواتف

أستاذ, هذا يستخدم جوالهُ أيضاً

يا ألهي, ممثلة فصلنا جادة

أنها مشرقة الآن

اه, لا بأس بذلك - هاه؟ -

لماذا منعتهم من أستخدام جولاتهم بينما هو لم تمنعهُ من ذلك ؟

أستاذ, أكمل الدرس من فضلك

اه, حسناً

!بابا), هيا أجلسي)

..يريد هذا الكاتب إن

يظهر للناس بأنهم يمكن أن يكونوا أعداء لهذا الكوكب

..التالي

يبدو بأنّ (كويزومي) قد فهم الأمر أخيراً

آه، لقد أرتفع! لكن فقط 0,05

هكذا أذاً

أنتظري, أعيديهِ إلي من فضلك

أنتَ قلق حول هذا ؟

تسعى للحصول على الشهرة من قِبل الطلاب

هذا مسألة حياة أو موت للمُدرّسين - هاه؟ -

لأن "مكانة المدرسة" تُحدد كل شيء

مكانة المدرسة"؟ ما هذا؟"

أنتِ لا تعلمي بهذا؟

حسناً، سأعطيكِ درساً خاصاً

إنّه تصنيف صُنع من قِبل الطّلبة

..كلّ الطلاب مقسمين إلى

الفريق الأول , الفريق الثاني , الفريق الثالث

يوضع الجميع في هذه الفرق المختلفة

وهناك شخص ما يقوم بتحديث الفرق

يبدو أن هناك شخص ما يقوم بتغيير الفرق

إذاً, يملك الفريق الأول الحقوق الكاملة

..على سبيل المثال

،حق: أستخدام جميع الغرف الخالية

حق: رفع أصواتهم في الفصل و في الممرات

حق: مقاطعة المُدرّسين أثناء الدرس

و حق: عدم المشاركة في الأنشطة المدرسيّة

إما الفريق الثاني فلا يملك نفس حقوق الفريق الاول

لا يستطيعوا حتى أن يشتكوا على الفريق الأول

لكنّ، إذا بقوا هادئين

سيُسمح لهم بالأستمتاع بحياتهم المدرسية

و في الأخير هناك الفريق الثالث

لا يمكنهم أن يضحكوا أو يبتسموا في الفصل أو الممرات

و لا يمكنهم أن يتكلّموا مع أي شخص من الفريق الاول أو الثاني

!مـقـزّز

والأسوأ من ذلك، لا أحد يتذكر أسمائهم فهم ينادون بالألقاب

ولا يُسْمَح لهم بأن يتمتّعوا بحياتهم المدرسيّة

بالمناسبة, كان لدينا مثل هذا فى السابق أيضًا

كالشرير والأحمق

هذا قديم جداً, الأمور مختلفة الآن

الآن ما يحدّد رتبتك هو

مزاجك و شخصيّتك

المزاج و الشّخصيّة ؟

على سبيل المثال، شخص ما يتمتع بشعبية من الجنس الآخر أو يتمتع بشخصية مميزة

الشخص الّذي ينعش الأمور سيحصل على رتبة عالية

الشخص الممل أو الذي لا يعرف كيفية التعامل مع الأمور

سوف تنخفض رتبتهُ إلى الأسفل

هل هذه قاعدة أخترعها شخص ما؟

بالطبع لا

على أيّ حال، هكذا تسير الأمور

الأمور قاسية على طلاب الثانوية هذه الأيام

أنتِ كبيرة بالقدر الكافي، فتعرفين كيفَ تتعاملي مع الأمور

يجب عليك أن تكوني قادرة على التواصل في هذه الأيّام

تجربتك في "المكانة المدرسة" تخبركِ كيفية التعامل مع العالم

أنهُ أفضل نظام

على أيّ حال، كمدرّس، معرفة مرتبتي

يتيح لي معرفة كيفية تعاملي مع فريق الأول

إنّه سرّ للتّحكّم في الفصل

الفصول تدور حول المكانات

إنّها معرفة عامّة في عالم التّدريس

هممم, يبدو إن الأمور قاسية على المُدرسين أيضاً في هذه الأيام

لا .. لا

أنها قاسية عليكِ - هاه؟ -

لست متأكداً ما إذا كنتِ قادرة على التخرج بنجاح

فأنتِ لست في النّظام حتى

النظام !؟

..لدي فضول في أن أكتشف

في أي فريق أنتِ - آي), هذا غير مهذب) -

آسفة

هل كنتما دائماً ودودتان هكذا؟

نحن من نفس المدرسة

نفس المدرسة؟ - من نفس المدرسة الإعداديّة -

اه, لقد قلتِ لي هذا من قبل

بابا- شان) أنتِ لستِ في النظام)

هل هذا ما قصدهُ بالنظام؟ - نعم -

حسناً, هذه ليست مسألة كبيرة

هذا سيء

فإنه يُحدد مصيركِ لهذه السنة

هذا فقط؟ أنا لا أكترث أبداً

هاه؟ - هاه؟ -

هاه؟

أن المدارس الثّانوية في هذه الأيّام مثل أرضٍ لا نهاية لها

*

الـتَنمر* , التغيب عن المدرسة , الأكتئاب

..أذاً, هذان الأثنان أيهما سيبقى في

الفريق الثاني وأيهما سيصبح في الثالث؟

..إنّها تقريباً مثل محاولة

التنفّس تحت الماء لتتّعامل مع الجميع

من هذه الفرقة التي أردتِ منا أن نشاهدها ؟

هناك

كنّا بنفس الفصل في السنة الأولى, فأصبحتُ معجبه سرّية

يبدو أنهما منسجمان جداً

أعتقد أنهما صديقان حميمان

..ليس فقط الطلاب

الأساتذة , أولياء أمر الطلاب أيضاً

يجدوا أنفسهم مضطرين للأعتذار عن أخطائهم

يوجد الآن أشعة أمل قليلة جداً

..لكن, وخلال ذلك

..الظلام الأبدي, هل تستطيع طالبة الثانوية

البالغة من العمر 35 عاماً أن تجد شيء ؟

:ترجمة و تدقيق

Ali HISOKA & اوتوكيه

:انتاج و رفع

ANOOS

طالبة ثانوية بعمر 35 سنة

!(بابا-تشان) - !تعالي! مشكلة كبيرة -

ما الأمر؟ - أسرعي -

سايكوسا-كون)، مرحبا بكَ في الفريق الثالث)

..مـبروك

مبروك - !الفريق الثالث مناسبٌ لك -

أنهُ كذلك

..لذلك أنتَ

بحاجة الى فعل شيء لشعرك

خذ هذا

هذا صحيح

!..(أوتاكه)

!أسرع..أسرع

ماساميتسو) يفعلها مجدداً)

يبدو سيئاً - صحيح -

أنظروا إلى هذا! ألا يبدو رائعاً؟