Persona 5 the Animation (PERSONA5 the Animation)

.أكرَه كم فصل الأمطار كئيب

بالمُناسبة، هل قرّرتَ أين تذهب لمادّة الدّراسات الإجتماعيّة؟

.كلّا- .سأذهب إلى مَحطّة التّلفاز-

!يُمكنني مُشاهدة تصوير برنامجٍ تلفازيّ، قد أتمكّن من لِقاء مُمثّلاتٍ حتّى

!أراكَ غداً

.ساندويش لَحمٍ مَقليٍّ رطب

...أعتذر

هل أنتِ بخير؟

.سيُغادر القِطار بعد قليل .نرجو الحذَر من الأبواب التي تُقفَل

.شُكراً لكِ

ماذا أفعل؟

.حسناً، سننفصل إلى مَجموعات

.إتّبعوا تعليمات المُوَظّفين و لا تتسبّبوا بأيّة متاعب

!أنتِ مِثاليّة

هل تُريدين الظّهور على التّلفاز؟

هاه؟

!جسدكِ مُذهل

.إتّصلي بي في أيّ وَقت

!سأُحبّ لَو اتّصلتِ بي، سواء خلال اليوم أو المَساء

...نـ-نعم

.هاي، أيّها الأشقر. إحمل هذا الكيبل

!ماذا بحقّ الله؟! تدريبنا مثل المُتدرّبين !نحن ضُيوف، سُحقاً

!عملٌ جيّد

.حسناً، إنتهينا من التّصوير، لذا سآخذكما إلى غُرفة الإستراحة

!مَشهورة! هالَتُها مُختلِفة

لكن من هي ثانيةً؟

!إنّها مَشهورةٌ الآن .كما تعلَم، في شوغي

!أتسائل إن كان يُوجد الكثير من المَشاهير في الأرجاء

!أنا مُرهَق

.أفسدتّ الأمر باختيار مَحطّةٍ تلفازيّة !كان يجدُر بي الذّهاب إلى مَصنع الرّامين الفوريّ

.تفضّل

.هذا لا يُثير اهتمامي

هاي، أين ميشيما؟

.يستكشف المكان... أو ما شابه

غُرفة استراحة الموَاهب من هُنا

!لَم أفعلها

فـ-فعلتَ ماذا؟

.كم هذا مُملّ

.لَم أظنّ بأنّ الأمر سيكون مُخيّباً للآمال لهذا المَدى

.لا تتهرّب، ريوجي

!عيش حياةٍ عاديّةٍ و مُملّةٍ هو جُزءٌ من عمل اللّصّ الشّبح

لكن في حالَتي، ألَن أبرُز إن أصبحتُ تِلميذاً جيّداً فجأة؟

!توَقّف عن الجّدال

.لَدينا تصوير البرنامج فقط لبعد الظّهر

.أظنّ أنّه يُمكنني الصّمود أكثر قليلاً

.يا إلهي، أشعر ببعض التّوَتّر

لِمَ قد تتوَتّر؟

.لنُخرِج ضيف اليوم

،مَشهورٌ بين الشّباب هذه الأيّام

!هو مُحقّق المدرسة الثّانويّة الذي حلّ عدداً لا يُحصى من القضايا

!غورو أكيتشي

أكيتشي... هل هو الشّخص الذي ذكرَه رين؟

!مُحقّق"، يا للهُراء"

أوه، حقّاً؟

.أنتَ شابٌّ جيّد، يستحقّ سُمعتَه

.كلّا، رجاءً

لننتقل إلى موضوعٍ آخر، سمعنا بوُجود قضيّةٍ في بالكَ حاليّاً. هل ترغب بالحديث عنها؟

.أه، نعم. إنّها الفضيحة التي تتعلّق بالفنّان الخبير مادارامي

.هذا موضوعٌ مُميّز

.إذاً سأتحدّث بالأمر مُباشرةً

ما رأيكَ بلُصوص أشباح العدالة أولئك؟

.إن كانوا أبطال عدالةٍ بالفِعل، آمَل أن يكون لهم وُجودٌ حقّاً

أوه، إذاً لا تنفي إمكانيّة أن يكونوا حقيقيّين؟

.قد لا يبدو عليّ هذا، لكن أحياناً أتمنّى أن يكون لسانتا كلوز وُجودٌ في الوَاقع

...لكن بجِدّ، إن كان يُوجد لُصوصٌ أشباحٌ يُمكنهم التّلاعب بعُقول الآخرين

.أظنّ أنّه يجب أن يُحاكَموا في مَحكمة القانون

هل يرتكبون الجّرائم؟

،يقول البعض بأنّهم لُصوصٌ يُساعدون ضحاياهم، مثل مادارامي

.للتّخلّي عن أفعالهم الشرّيرة

.ما فعلَه الفنّان مادارامي كان جريمةً لا تُغتفَر بالفِعل

.مع ذلك، يُطبّقون عدالتهم الخاصّة بمُحاكمَته

.هذا بعيدٌ عن العدالة

.أنتَ وَاضحٌ جدّاً بشأن هذا

.أسوأ ما يُمكن للشّخص فِعله هو تغيير قلب شخصٍ آخر بالقوّة

!من يظنّ نفسه؟

!الآن إذاً، لنُحاول سؤال الحضور في الأُستوديو عن آراءهم

ما رأيكَ باللّصوص الأشباح؟

.هُم العدالة بحدّ ذاتها

.هذا تأكيدٌ قويّ

...إذاً أرغب بطرح سؤالٍ آخر عليك

.لنقل أنّ شخصاً مُقرّباً منكَ تعرّض لتغييرٍ مُفاجئٍ في قلبه

هل ستظنّ أنّ هذا من عمل اللّصوص الأشباح؟

.على الإطلاق

.فهمت. إن آمَن بالعدالة، إذاً لَن يحصل هذا

.لكن هناك قضيّةٌ أهمّ بين أيدينا

ماذا تعني؟

.موضوع كيفيّة تغييرهم لقُلوب الآخرين

.لَو امتلَكوا تلك القُدرة حقّاً، إذاً يُمكن استخدامها لارتكاب الجّرائم

.خُذ على سبيل المِثال حادثة قِطار الأنفاق من فصل الرّبيع هذا

أكيتشي، هل تقول بأنّ اللّصوص الأشباح كانوا مَسؤولين عن هذا أيضاً؟

!تبّاً لك

.هذا قائمٌ على الإفتراضات بشكلٍ كُلّيّ

.مهما كان، لا يُمكن تجاهل هذا

.وُجودهم سيصنع تهديداً لحياتنا اليوميّة

.يبدو هذا مُخيفاً

.بالتّأكيد، لا أُراقب دون فِعل شيءٍ فقط

.أعمل مع الشّرطة بالفِعل للمُساعدة بحلّ هذه القضيّة

...الشّرطة

.حسناً، إنصراف .فليعُد الجّميع إلى المنزل مُباشرةً

.خاصّةً أنت

.لا تتسبّب بالمزيد من المَشاكل

!لَـ-لَم أفعل

!كنتُ أُراقب فقط، كما يُفترض بنا أن نفعل

!ذلك المُحقّق الوَغد

هل يُحاول تهديدنا بالشّرطة؟

.لكنّه مُحقٌّ نوعاً ما

.تأخذين الأمر بجِدّيّةٍ كبيرة، آنسة آن

.بقول هذا، نحتاج لأن نكون حذرين بشأن الشّرطة

!لا تكُن مُفسداً للمُتعة

لِمَ لا نتوَقّف في مكانٍ ما للإسترخاء؟

!أعرف المكان المُلائم

ذلك المكان الشّبيه ببانكيك ضخمةٍ الذي مررنا بجانبه في طريقنا إلى هُنا! ماذا كان؟

أوه، تعني الدوم تاون؟

.هاي. شُكراً على مُشاركتكَ قبل قليل

هل أنتُم تلاميذٌ من ثانويّة شوجين؟

.أوه، و شُكراً على القهوَة اللّذيذة في المرّة الماضية

هل هؤلاء أصدقاؤك؟

...على ما أظنّ

.سعيدٌ لتمكّني من رُؤيتك .أردتّ أن أشكرك

.لا يُمكن أن يحصل تقدّمٌ دون وُجود كِلا الأُطروحة و نقيضها

ما أمر هذا... بامكوهين؟

.أعني بأنّ مُناقشة هذا معكم كان جديراً جدّاً بالإهتمام

.سأحتاج للذّهاب إلى المَقهى ثانيةً

.بالتّأكيد

.أراكَ لاحقاً

هل ستذهبون لأكل البانكيك؟

.فوّتتّ وَجبة الغداء اليوم، لذا فأنا جائعٌ جدّاً

هل تتحدّث عن بامكوهين ثانيةً؟

أوه، هل أنا مُخطئ؟

.مهما يكُن. أعتذر

.يبدو بأنّه سيتسبّب بالمَتاعب

المُدير

لَم تجِدي لُصوص أشباح القُلوب بعد؟

.أعتذر

لِمَ تأخذ الأمر لهذا المَدى؟ .لا نعلَم إن كان لهم وُجودٌ حقّاً حتّى

.لا تكوني فُضوليّةً جدّاً .إفعلي كما تُؤمَرين فقط

.أثِق بكِ، نيجيما

أيّتها الرّئيسة، هل تستمعين؟

أعتذر، ماذا كنتِ تقولين؟

.كنتُ أتحدّث عن الشّائعات المُؤخّرَة بشأن حالات الإبتزاز في شيبويا

.أتاني تِلميذٌ طلَباً للنّصيحة

لكنّهم يُريدوننا أن نفعل شيئاً بشأن هذا؟ ...هذا مُخيفٌ بالنّسبة لنا أيضاً

.حسناً. سأُحاول التّفكير بشيءٍ ما، لذا لا تقلَقا

...يُغضبني. يتصرّف كما لَو كان بطلاً للعدالة

هل ذكرَ الشّرطة للحصول على استحسان الجّماهير؟

.لا يُمكننا الإستخفاف به

.هاي

سنكون بخيرٍ إن استمرّينا بالعمل كاللّصوص الأشباح، صحيح؟

.لا يُمكننا السّماح للشّرطة بإخافتنا عن العمل كاللّصوص الأشباح

هل يُقلِقكم شيءٌ ما؟

.أُذُناي مُستعدّتان دائماً لسماع مَشاكل أقراني كما تعلَمون

تستمعين؟ بينما لا يُمكنكِ فِعل أيّ شيء؟

!هل فعل مَجلِس التّلاميذ أيّ شيءٍ لإنقاذ شيهو من كاموشيدا؟

حسناً، ماذا فعلتِ لأجل صديقتك؟ كنتِ أقرَب إليها منّي، صحيح؟

.بالفِعل، لَم أتمكّن من فِعل أيّ شيء

.لكنّني حصلتُ على دَعم أحدهم، لذا تمكّنتُ من قول ما أردتّه في النّهاية

.وَاجهتُه مُباشرةً و قلتُ ما شعرتُ به بالضّبط

هل كان ذلك خاطئاً؟

.لابدّ من أنّه نفس الشّعور كالرّغبة بمُساعدة أحدهم

.أُريد دَعم هذا النّوع من الأُمور

تأكّدوا من الذّهاب إلى صفّكم، حسناً؟

.أرغب بالتّراجع عمّا قلتُه سابقاً، بشأن التّمكّن من الإستمرار بهذا

.سأشعر بالخِزي إن سمحتُ لهذا بالإنتهاء الآن

!بالتّأكيد

!خاصّةً بما أنّنا لَم نفعل أيّ شيءٍ خاطئ

!هذه عدالتُنا

.صحيح

...عدالة

...أماميا كن

.لَديكَ رسالةٌ من رئيسة مَجلِس التّلاميذ

تستدعيكَ ثانيةً... هل تنوي إكمال حديث بعد ظُهر اليوم؟

.لا أعلَم

.إحذر ممّا تقوله .تبدو تلك الرّئيسة ذكيّةً جدّاً

.أعلَم

.أعتذر لطلبكَ للقُدوم

.لا بأس

.هناك ما أرغب منكَ و من الآخرين سماعه

!ما هذا بحقّ الله؟

هل هي صديقة؟

.تِلميذ مادارامي السّابق كيتاغاوا كن من ثانويّة كوسي. صحيح؟

من أنتِ؟

.سعيدةٌ بلِقائك. أنا ماكوتو نيجيما، تِلميذةٌ في العام الثّالث من ثانويّة شوجين

ماذا تفعلين هُنا؟

.أردتّ منكم سماع هذا

.هاي

سنكون بخيرٍ إن استمرّينا بالعمل كاللّصوص الأشباح، صحيح؟

.لا يُمكننا السّماح للشّرطة بإخافتنا عن العمل كاللّصوص الأشباح

.أتسائل ماذا سيكون رأي الشّرطة إن سمعوا هذا

ماذا تُريدين؟

هل أتيتِ فقط للقول بأنّكِ ستُبلّغين عنّا؟

.أرغب بتأكيد شيءٍ ما

.هذه "العدالة" التي تتحدّثون عنها