The Good Place

‫"مسلسلات NETFLIX الأصلية"

‫هذا يوم شيق.

‫سوف نعالج مشكلة عربة الترام.

‫أهذه لعبة؟ أنا أبدأ. ‫سأختار البيادق الزرقاء.

‫ليست هناك... لا، هذه... لا.

‫هذه تجربة فكرية

‫قدمتها لأول مرة الفيلسوفة البريطانية ‫"فيليبا فوت" عام 1967.

‫أنتم تقودون عربة ترام ثم تتعطل المكابح.

‫وعلى السكة أمامكم يوجد 5 عمال ستصدمونهم.

‫بإمكانكم الانتقال إلى سكة أخرى، ‫ولكن يوجد عليها

‫شخص واحد ستقتلونه بدلاً من قتل الـ5.

‫ماذا ستفعلون؟

‫هل نعرف أي شيء عن هؤلاء الأشخاص؟

‫هل أحدهم حبيب سابق لي ‫أو تلك الفتاة المتعالية في متجر "رايت أيد"

‫التي كانت دائماً تنتقد بصمت ما أشتريه؟

‫"نعم يا فتاة! ‫شوكولاتة للأطفال وحبوب منع الحمل،

‫أرى السخرية. تابعي تمرير المشتريات!"

‫لا تعرفون أحداً من العمال.

‫هذا سهل إذن. سأغير السكة ‫وأقتل شخصاً واحداً بدلاً من 5.

‫هذا صعب. عربة الترام الوحيدة التي ركبتها ‫كانت عربة "جيمس فرانكو" الساخرة.

‫إنها تسير إلى الخلف من مغارة البطريق لديه

‫إلى مرأبه المخصص ‫لدراجات ثلاثية العجلات للبالغين.

‫أقتل شخصاً واحداً وأنقذ 5.

‫جيد! ولكن هناك الكثير من النسخ الأخرى.

‫ماذا لو كنتم تعرفون أحد الأشخاص؟ ‫هل يغير ذلك المعادلة؟

‫ماذا إن لم تكونوا من يقود العربة، ‫بل مجرد متفرجين؟

‫أو دعونا ننسى عربة الترام كلياً.

‫لنفترض أنكم أطباء ويمكنكم إنقاذ 5 مرضى.

‫ولكن عليكم قتل شخص بكامل صحته ‫واستخدام أعضائه للقيام بذلك.

‫- ولكن هذا أمر مختلف. ‫- لماذا؟

‫ما زلتم تختارون قتل شخص واحد ‫لإنقاذ 5، صحيح؟

‫"مايكل". كنت صامتاً. ما رأيك بهذا؟

‫المعضلة واضحة بالطبع.

‫كيف يمكننا قتل الأشخاص الـ6 بأجمعهم؟

‫كنت لأقوم بتدلية نصل حاد من النافذة

‫لذبح الرجل الذي على السكة الأخرى

‫"نلت منا جميعاً! أحسنت!"

‫بينما ندهس الأشخاص الـ5 الرئيسيين.

‫- لقد فعلت ذلك مجدداً، صحيح؟ ‫- نعم. 10 أخرى يا صديقي.

‫الناس. الخير. الناس... ‫لماذا يصعب علي أن أتذكر ذلك؟

‫الناس... ما هو؟

‫- الخير. ‫- الخير.

‫"الفصل 19"

‫رائع. إلى اللقاء.

‫مهلاً أيها الغبيان.

‫لدينا ساعة قبل أن يتعين علينا التظاهر ‫بأن "فيكي" تعذبنا.

‫أتودان أن نمضي الوقت معاً؟

‫يمكننا التمرن على التكشير بتكلف. ‫انظرا إلى تكشيرتي.

‫هذا المكان مليء بالتعاسة، وما إلى ذلك.

‫- يبدو هذا ممتعاً، ولكنني... ‫- أليس كذلك؟

‫سأنغمس في القراءة ‫المقررة للأسبوع القادم. آسفة.

‫- "جيسون"، هل تود الانضمام إلي؟ ‫- بالتأكيد يا صديقتي.

‫ستنجز فروضاً لنيل درجات إضافية؟

‫ماذا يسعني القول؟ ‫هذا الصف ممتع أكثر مما ظننت.

‫بدت "إلينور" مرتابة قليلاً اليوم، بتطفلها.

‫هل أخبرتها عن علاقتنا؟

‫لا.

‫لماذا يخيفك أن يعرف أحد أننا نتضاجع؟

‫لأنك تسمي ممارسة الحب "مضاجعة".

‫من يبالي برأي الناس بعلاقتنا؟

‫ربما عليك التحدث عن هذا مع صديق.

‫ولكن ذلك الشخص سيعرف أننا نقيم علاقة.

‫صحيح.

‫يمكنك التحدث عن سبب رفضك ‫أن يعرف الجميع بعلاقتنا.

‫ولكن ذلك الشخص سيعرف ‫وأنا لا أريد أن يعرف أحد.

‫أعرف.

‫عليك التحدث إلى شخص عن مدى غرابة

‫أنك لا تريدين التحدث إلى شخص عن علاقتنا.

‫كيف الحال أيها المدرس؟ ‫يبدو المطبخ جميلاً وبحالة جنونية.

‫كنت أجهد نفسي بالتفكير ‫لكي أجد طريقة لإفهام "مايكل".

‫ما رأيك بتأليف مسرحية غنائية ‫عن "كيركغارد" بموسيقى الـ"راب"؟

‫- أظن أنها فكرة فظيعة. ‫- رائع.

‫لن يتعلم "مايكل" كيف يكون إنساناً صالحاً ‫بين ليلة وضحاها.

‫إنه ليس إنساناً حتى.

‫إنه كتلة من الشر محشورة ‫في مؤخرة دمية شريرة.

‫تعليمه كيف يكون صالحاً ‫هو كتعليمي ألا أكون جذابة.

‫كيف يمكنك تحقيق ذلك؟

‫هل ستجعلني أقف محدودبة الظهر وأقول...

‫لا أدري.

‫لا أستطيع تخيل ذلك ‫لأنني كنت جذابة طوال حياتي.

‫عفواً، من هو المقصود بهذا الحديث أصلاً؟

‫أنت.

‫أنا أؤمن بقدراتك أيها المهووس بالعلم.

‫إن كان بوسعك تعليمي أنا و"جيسون" ‫الأخلاقيات، فبإمكانك تعليم أي شخص.

‫شكراً.

‫ولكنك ترفضين بالتأكيد ‫فكرة المسرحية الغنائية بموسيقى الـ"راب"؟

‫إن كنت تظن حقاً...

‫"اسمي (كيركغارد) وكتابتي خالية من العيوب

‫انظروا إلى تعليقي الغائي للأخلاقية"

‫- لا. ‫- لا، صحيح؟

‫شعرت بأنها غير مناسبة بينما كنت أغنيها.

‫- "جانيت"؟ ‫- مرحباً.

‫إن أخبرتك أمراً شخصياً عن نفسي،

‫- فلا يمكنك البوح به لأحد، صحيح؟ ‫- صحيح.

‫بطريقة ما، أنت كمعالجة نفسية؟

‫قطعاً لا. المعالج النفسي ‫مدرب على مهنة الطب

‫ولديه القدرة على استيعاب ومعالجة ‫أفكار معقدة عن العاطفة البشرية.

‫أنا ببساطة مجرد حاوية ‫لكل المعرفة في الكون.

‫هذا قريب بما يكفي. ‫أنا و"جيسون" نمارس الجنس.

‫- حسناً. ‫- لا يمكن أن يعرف أحد بذلك.

‫ما كنت لأمارس الجنس مع "جيسون" ‫حتى لو كان آخر شخص في العالم.

‫ولكنه كذلك نوعاً ما.

‫وأنا أفعل ذلك. أعني أنني أمارس الجنس معه.

‫إنني أفقد صوابي. أرجوك أن تساعديني.

‫عملي هو جعل تجربتكم ‫هنا في الآخرة أكثر متعة.

‫لذلك سأحاول مساعدتك.

‫سأحتاج إلى بعض الوقت

‫لقراءة كل كتاب تم تأليفه ‫عن المعالجة النفسية البشرية.

‫لقد أتممت ذلك، لذا فلنبدأ. تفضلي بالجلوس.

‫مرحباً. أنا معالجتك النفسية، "جانيت".

‫أريد الدردشة قليلاً بشأن تقدمك.

‫في آخر فرض منزلي،

‫طلبت منكم تحليل الأخلاقيات ‫في رواية "البؤساء"

‫حيث يسرق رجل رغيفاً من الخبز ‫لإطعام عائلته الجائعة.

‫هلا تقرأ مقطعك الأول رجاءً؟

‫"الجميع في هذه القصة فظيعون ‫وينتمون إلى (المكان السيئ).

‫اللص سيئ، والشرطي الذي يطارده سيئ، ‫وكل العاهرات المتذمرات سيئات،

‫كما أنهم فرنسيون جميعاً، ‫لذلك يذهبون إلى (المكان السيئ) تلقائياً."

‫هل ترى كيف خرجت عن الموضوع؟

‫"شيدي"، إنني موجود منذ وقت طويل. ‫وأعني منذ الأزل.

‫أعرف على وجه اليقين أن سرقة رغيف من الخبز

‫تعني خسارة 17 نقطة.

‫و20 نقطة إن كان رغيفاً فرنسياً، ‫لأن ذلك يجعلك فرنسياً أكثر.

‫حسناً، بالطبع،

‫ولكن الفلسفة تقوم على استطلاع الأمور ‫التي نعتبرها تحصيل حاصل

‫ولا أظن أنك تفعل ذلك.

‫أعني أنك كتبت، "أعرف بصفة شخصية

‫أن (فيكتور هوغو) في (المكان السيئ) ‫ويتعرض للتعذيب.

‫وهو جبان جداً أيضاً.

‫إن اقترب منه وحش حمم بركانية، فإنه يقول،

‫(بحق السماء، تبولت في سروالي من الخوف.)"

‫لا أعرف ما تريد مني. هذا بالضبط ما قاله.

‫"جيسون" شخص لطيف، ولكن طلاب يدي ‫كانوا دائماً من رتبة اجتماعية معينة.

‫كنت أستخدم ما أسميه قاعدة الدوق،

‫لأن لقب الدوق هو الحد الأدنى المقبول ‫من ألقاب النبلاء.

‫لم تواعدي أحداً مثل "جيسون" من قبل.

‫لقد غازلت من هم دون مستواي.

‫وأقمت علاقة عابرة ‫مع أخ غير شهير من الإخوة "همسوورث".

‫ولكن حتى "لاري همسوورث" ‫كانت لديه مكانة أكبر من "جيسون".

‫"جيسون" لم يكن لديه عمل حتى.

‫بطريقة محزنة، وليس بطريقة جيدة كالأثرياء.

‫مرحباً. ماذا تفعلان؟

‫أنتما جالستان في غرفة؟ هذا رائع.

‫أخذت بنصيحتك، ‫وأنا أتحدث إلى "جانيت" بشأن علاقتنا.

‫قد يكون مفيداً ‫أن أسمع وجهة نظر "جيسون" أيضاً.

‫لا، هذا سيبطئ الأمور. ‫سأخبرك ما هي وجهة نظره.

‫يظن أنه علي التحكم بكل شيء ‫ولا يستطيع إبداء رأيه في هذه العلاقة.

‫صحيح يا "جيسون"؟ جيد. والآن، عم كنا نتحدث؟

‫أدركت للتو المشكلة فيما قلته.

‫حسناً، لا بأس. سأرحل.

‫لا أشعر بأنك تنغمس في المواد المطروحة.

‫كما في مشكلة عربة الترام.

‫كان ذلك صعباً ليس إلا.

‫لم لا تخبرني ما هي الإجابة الصحيحة؟

‫هذا ما أجده رائعاً في مشكلة عربة الترام،

‫وهو أنه لا توجد إجابة صحيحة.

‫لذلك يكره الجميع أساتذة الفلسفة الأخلاقية.

‫أنا إلى جانبك، ولكنه ليس مخطئاً.

‫حسناً. صدقني يا "مايكل".

‫حين يتعلق الأمر بالأخلاقيات البشرية، ‫فإنني أعرف أكثر مما تعرفه.

‫كنت أدرس ذلك طوال حياتي.

‫ولكنها مجرد نظريات.

‫ربما هناك مقاربة أكثر واقعية.

‫لنحاول هذا.

‫رباه! "مايكل"، ماذا فعلت؟

‫جعلت مشكلة عربة الترام حقيقية

‫لنرى كيف سيكون تأثير الأخلاقيات.

‫هناك 5 عمال على هذه السكة وواحد هناك.

‫ها هما المقبضان لتبديل السكك. ‫قم بالاختيار!

‫الأمر هو... من الناحية الأخلاقية...

‫لا وقت لذلك! اتخذ قراراً!

‫هذا صعب!

‫من ناحية، إن نسبت ذلك ‫إلى نظرة نفعية بحتة...

‫حسناً. إذن...

‫ماذا تعلمنا؟

‫"شيدي"؟

‫اشرح الأمر يا صديقي.

‫فيم تفكر؟

‫يفكر في أنه قتل للتو ‫مجموعة أشخاص بعربة ترام.

‫إنها مجرد محاكاة. لا يمكن أبداً ‫أن أجعلك تقتل أشخاصاً حقيقيين.

‫هذا يدعو إلى الاطمئنان.

‫لأن بعض أشلاء الأشخاص الزائفين ‫تطايرت ودخلت إلى فمي!

‫"مايكل"، أيمكننا أن نعود إلى غرفة الصف؟

‫لم نغادرها قط. سأريكما.

‫نعم.

‫حسناً.

‫أترى يا صديقي؟ لا شيء حقيقي في كل هذا.

‫في الواقع، إنهم أشخاص زائفون ‫ولكن ألمهم حقيقي.

‫هل هذا منطقي؟

‫يجب أن تكون هناك مخاطرة ‫وإلا ستكون مجرد تجربة فكرية.

‫هذا فظيع.

‫أنت سألتني بالتحديد

‫إن كانت هناك طريقة ‫لكي أنغمس أكثر بالمواد المطروحة.

‫أنا أحاول.

‫آسف. أنت محق. أريد أن أساعدك على فهم هذا.

‫شكراً يا "شيدي".

‫لنحاول مجدداً إذن.

‫فكرت في أن نجري نقاشاً.

‫لا، المقصود بكل هذا ‫هو أن ندع أحداث السيناريو تأخذ مجراها.

‫بسرعة يا "شيدي"! ما هو قرارك؟