Hell Teacher: Jigoku Sensei Nube (地獄先生ぬ～べ～)

‫كايجين

‫شخصٌ مجهول، ‫‫غـامـض

‫أول ظهور: ‫‫سجلات كارثة طوكيو (1924)

‫"بعد زلزال كانتو العظيم،

‫اندلع حريقٌ مروّع دمّر ‫‫مبنى كادوزِن.

‫الكايجين الذي كان يقف عند المدخل ‫‫لقى حتفه مع المبنى.

‫دُفن تحت ‫‫جبلٍ من التراب والأنقاض. ولكن…

‫سرعان ما شقّ طريقه إلى الخارج."

‫هذا مخيفٌ فعلًا.

.‫يقول إن الكايجين لا يموتون

.يبدو هذا مرعبًا

‫الجزء الأكثر رعبًا هو أن ‫‫لا أحد يعرف هويته الحقيقية.

‫سمعتُ أن الكايجين أي شوهد في البلدة.

هل تظن أن الأمور ستكون بخير؟

‫أنتم الثلاثة، أسرعوا إلى منازلكم.

.حسنًا

.‫كما توقعت، هؤلاء ذكروا الكايجين أي أيضًا

يبدو أن جميع البالغين ‫‫يتحدثون عنه طوال اليوم.

‫من الواضح أن هناك أمرًا ما يحدث.

.فعلًا. انظروا إلى عدد سيارات الشرطة التي مرّت

.هُناك شعور غريب حيال ما يحدث في المنطقة

‫وجدتُ منشورًا مثيرًا للاهتمام ‫‫على وسائل التواصل الاجتماعي.

‫"إذا صادفتَ أي، فسيسألك،

‫"هل تُحب الأحمر؟

أم تُحب الأبيض؟

"أو تُحب الأزرق؟

و‫إذا قلتَ الأزرق…"

و‫إذا قلتَ الأزرق؟

‫هذا كل ما يقوله.

‫ما قصة هذا المنشور؟

‫تعلمون، مثل تلك الأساطير الحضرية؟

‫ماذا؟

هل تحبونَ الأحمر؟

أم تُحبون الأبيض؟

أو تُحبون الأزرق؟

معلم الجحيم

،أعبرُ ذاكَ الحدَّ الرماديَّ المحترق

وأتلاشى في الأرضِ، متفتّتًا في الصمت

أمدّ يديّ

نحو ذلك الصوت الذي أشتاق إليه

هل أنتَ مستعدٌّ للموت؟

أنا خائف

أصداءٌ موهومةٌ ونبضاتٌ تضجُّ في أذنيّ

هل أنتَ مستعدٌّ للموت؟

،سأتحوّلُ إلى دخان

بسبب شهوةٌ عبثيةٌ لا معنى لها

وأنا أنتظر

أن تُذيبَ

بيدك هذا الظلامَ العنيف

أنا أنتظر

أن تقهرَ

هذا الشقاء بكلِّ ما تملك من قوة

ابقَ بجانبي، مهما أخفيتَ من همومٍ في صدرك

فكلُّ ما وراءَ ذلك الحدّ سيُمحى إلى الأبد

‫الحلقة السابعة عشر 「أي موجود هًنا」

‫نشرة الصف

‫ستكون هذه واحدةً جيّدة، بما أن نوبي ‫‫اضطر لدفع تعويضات عن أشياء كثيرة كسرها.

‫أيّها كانت الأعلى كلفة؟

‫ذلك النموذج البشري في مختبر العلوم؟

‫كان يبدو باهظ الثمن.

‫لا، الطاولة في غرفة الاقتصاد المنزلي ‫‫كان يبدو أنها غالية أيضًا.

‫كما دمّر ‫‫ستارة الحريق بشكلٍ سيّئ.

‫ترتيبها حسب ‫‫تكلفة الأضرار صعبٌ جدًا.

مهلًا! ألم أخبركم بالذهاب مباشرةً إلى المنزل؟

.فقد تجاوزنا وقت الانصراف بالفعل

‫انتظر يا نوبي. أوشكنا على الانتهاء.

‫هيروشي، أسرع واكتبها.

‫حسنًا.

‫"تعويضات نوبي."

‫إمساك نوبي

‫أيها الأحمق!

‫هاه؟ هل كتبتها خطأ؟

‫يبدو وكأنك تتحدث عن ‫‫برازه. هذا مقرف!

‫أكملها في المرة القادمة.

‫اذهبوا إلى المنزل فورًا.

‫سنغلق البوابات.

.ما به؟ إنه صارمٌ اليوم

.يبدو مختلفًا بشكل ما

‫اذهبوا مباشرةً إلى المنزل. ‫‫ولا تتوقفوا في أي مكانٍ آخر.

.حسنًا

‫سمعتُ أن الكايجين أي شوهد في البلدة.

هل تظن أن الأمور ستكون بخير؟

‫أنتم الثلاثة، أسرعوا إلى منازلكم.

.حسنًا

.‫كما توقعت، هؤلاء ذكروا الكايجين أي أيضًا

يبدو أن جميع البالغين ‫‫يتحدثون عنه طوال اليوم.

‫من الواضح أن هناك أمرًا ما يحدث.

.فعلًا. انظروا إلى عدد سيارات الشرطة التي مرّت

.هُناك شعور غريب حيال ما يحدث في المنطقة

كما أنني ‫وجدتُ منشورًا مثيرًا للاهتمام ‫‫على وسائل التواصل الاجتماعي.

‫"إذا صادفتَ أي، فسيسألك،

‫"هل تُحب الأحمر؟

أم تُحب الأبيض؟

"أو تُحب الأزرق؟

و‫إذا قلتَ الأزرق…"

‫إذا قلتَ الأزرق؟

‫هذا كل ما يقوله.

‫ما قصة هذا المنشور؟

‫تعلمون، مثل تلك الأساطير الحضرية؟

‫ماذا؟

هل تحبونَ الأحمر؟

أم تُحبون الأبيض؟

أو تُحبون الأزرق؟

من هذا العجوز؟

‫يا له من قناعٍ غريب.

‫ربما يكون الرجل المذكور في المنشور.

‫ألن نعرف ما سيحدث ‫‫إذا أجبناه؟

.لحظة... ‫إنه مريب، فلنبتعد عنه

‫حسنًا، لو كان عليّ الاختيار، ‫‫فسيكون الأحمر الناري.

ألم أقل لا تفعلوا ذلك؟

‫أنا أحب الأزرق، مثل مربى التوت الأزرق. ‫‫وأنتِ يا كيوكو؟

‫ألا تعلمين؟

‫إنها تحب الأسود كالغوريلا.

ما أمرُك؟

‫أنا أحب الأبيض النقي.

إذًا؟

‫ماذا سيحدث إذا أجبناك؟

‫لا!

!ميكي

‫لا تقل إن ذلك الرجل كان…

‫هذا سيّئ.

‫علينا إخبار نوبي.

‫دوموري

‫ماذا؟ كايجينٌ يرتدي عباءةً حمراء؟

‫وتقولون أن ذلك الكايجين خطف ميكي؟

‫نعم، أمسك بها فجأة.

.مـ-مصيبة

...إن ميكي

‫إنه أي.

.‫الكايجين أي موجود هُنا

‫سأتصل بالشرطة.

‫نوبي، من هو أي؟

‫هل كان ذلك الرجل هو الكايجين أي؟

‫نوبي!

‫لماذا لا تخبرنا؟

‫لا تُخفِ الأمر عنا.

‫إشعار طارئ ‫‫غرب دوموري

‫شوهد رجلٌ يُشتبه ‫‫بأنه "أي" مع فتاة

‫تلك الفتاة هي ميكي.

‫أنتما الاثنان، اتبعاني.

‫أغلقوا الباب احتياطًا.

‫ولا تسمحوا لأيّ أحد بالدخول.

‫لماذا؟

‫نوبي، أخبرنا ما الذي يحدث.

.أستاذ نوينو

معلمة ريتسوكو، هل يمكنني أن أترك هذين لكِ؟

‫بالطبع.

‫ليس لدينا وقت كافٍ. ‫‫سأذهب لإنقاذ ميكي.

‫نوبي!

ما الذي يحدث يا معلمة ريتسوكو؟

.‫كان سرًا لا يعرفه غيرنا نحنُ البالغين

‫لكن بعد أن أُخذت ميكي، ‫‫لم يعد بإمكاني إخفاؤه عنكم.

‫"كيان غامض مجهول الهوية."

‫هذا ما هو عليه كايجين أي.

‫قبل عقود، تعرّض العديد من الطلاب الصغار ‫‫للأذى أثناء عودتهم من المدرسة.

‫وقعت جميع الحوادث في دوموري، ‫‫وكان كايجين أي هو الجاني.

‫أُعلنت حالة تأهّب قصوى في البلدة بأكملها.

‫وكان جميع الطلاب ‫‫خائفين جدًا من الذهاب إلى المدرسة.

‫لذلك تقرّر أنه ‫‫إذا ظهر كايجين أي مرة أخرى،

‫سيقوم جميع البالغين بإخفاء الأمر ‫‫عن الأطفال وتشجيعهم

‫على العودة مباشرة إلى منازلهم بعد المدرسة ‫‫بينما يحاولون القبض عليه

‫للسماح للطلاب بالذهاب إلى المدرسة ‫‫والعودة منها دون خوف.

‫ولهذا كان وجود كايجين أي

‫سرًا بين البالغين ‫‫لا ينبغي لأي طفل أن يعرفه.

.هكذا إذاً

‫وقد أبلغ أحدهم ‫‫عن رؤية كايجين أي بعد ظهر اليوم.

لذا ‫تم إرسال تنبيه أمني ‫‫إلى جميع البالغين في دوموري.

.مستحيل

‫أنا قلقة على ميكي.

‫لكن يا معلمة ريتسوكو، ‫‫أنتِ عادةً جبانة.

‫هل لأنّه ليس يوكاي؟

!أيها الأحمق ‫‫ما الذي تقوله في وقت كهذا؟

مهمة المعلم حماية طلابهِ، لذا

.الأستاذ نوينو سينقذ ميكي بطريقة ما

‫ميكي! ميكي!

‫ميكي!

‫لا أشعر بأي شيء.

‫إذًا فهو ليس يوكاي ولا شبحًا.

في هذه الحالة قدراتي .الروحية عديمة الفائدة

‫ميكي!

هل تُحب الأزرق؟

!أي؟

‫الأطفال الذين يقولون إنهم يحبون الأزرق

‫سيُلقون في الماء ‫‫عندما أودّعهم.

!لا تفعل ذلك

...‫إن سقطتُ من هذا الارتفاع

!كما أنني لا أرتدي لباس سباحة