Ancient Love Poetry (千古玦尘)

‫أهلاً بكم، أهلاً بكم، أهلاً بكم‬ ‫إلى برنامجنا هذه الليلة‬

‫أنا (جون أوليفر)‬ ‫وأشكركم جزيلاً على الانضمام إلينا‬

‫لقد كان أسبوعاً حافلاً‬

‫تعرض الجسر الروسي المؤدي إلى القرم‬ ‫لأضرار جسيمة في نكسة أخرى لهم‬

‫قام (هيرشل ووكر) بتمثيل‬ ‫عشر حلقات مختلفة من (موري)‬

‫وألقى (جون بايدن) خطاباً في مصنع‬ ‫في (ماريلاند) استهلّه بهذا الشكل...‬

‫"دعوني أبدأ بكلمتين فقط‬ ‫صُنع في (أمريكا)"‬

‫نعم، تلك ثلاث كلمات يا (جون)‬ ‫ثلاث كلمات، لقد تفوقتَ على نفسكَ‬

‫أنا مندهش بصراحة لأن بقية خطابه‬ ‫لم يكن هكذا "كلمتان، صُنع في (أمريكا)"‬

‫"خمس كلمات، نجحنا"‬ ‫"تسع كلمات، نعم"، "أربع كلمات، بالتأكيد"‬

‫لكننا سنبدأ حديث الليلة مع (إيران)‬

‫البلد الذي سمع فيه الناس أنه لا يمكن‬ ‫تحويل اللبن إلى مشروب غازي‬

‫فقالوا "بالطبع يمكننا"‬

‫لا تنتقدوه قبل تذوقه بالمناسبة‬

‫خلال الأسابيع الثلاثة الماضية، اندلعت‬ ‫احتجاجات ضخمة في جميع أنحاء (إيران)‬

‫بعد وفاة شابة تدعى (ماسا أميني) إثر‬ ‫اعتقالها لمخالفة قواعد الحجاب الإلزامية‬

‫من قبل ما يسمى بشرطة الأخلاق في (إيران)‬

‫وأعلم أن شرطة الأخلاق تبدو‬ ‫كاسم مزيف ابتدعه (تاكر كارلسون)‬

‫للأشخاص الذين لن يسمحوا له‬ ‫بقول عبارات الشتم بعد الآن‬

‫لكنها منظمة حقيقية جداً‬ ‫تَفرض قواعد اللباس والسلوك‬

‫وتم تنشيطها مؤخراً في ظل رئيس‬ ‫جديد متشدد تولى منصبه العام الماضي‬

‫منذ بعض الوقت الآن، كان هناك‬ ‫استياء واسع النطاق في (إيران)‬

‫بسبب القمع والفساد والتضخم‬

‫والمعاناة الاقتصادية الناجمة جزئياً‬ ‫عن العقوبات الأمريكية‬

‫ولكن وفاة (ماسا أميني) أدّت إلى سيل من‬ ‫الغضب بقيادة مجموعة معينة على وجه الخصوص‬

‫"انضمت طالبات المدارس الآن إلى‬ ‫الاحتجاجات المناهضة للحكومة في (إيران)"‬

‫"هنا في العاصمة (طهران)، تسير الفتيات في‬ ‫الشوارع مرددات عبارة، الموت للديكتاتور"‬

‫"أكبر تهديد للقيادة الإسلامية المتطرفة‬ ‫في (إيران) منذ أكثر من عقد هو المراهقون"‬

‫هذا صحيح، المراهقون حالياً هم أكثر‬ ‫شيء مرعب بالنسبة إلى الحكومة الإيرانية‬

‫وهذا يبدو منطقياً بصراحة‬ ‫فالمراهقون مخيفون‬

‫وقائمة المجموعات التي لا أريد‬ ‫إغضابها أبداً بالترتيب التصاعدي هي...‬

‫المافيا، المافيا قبل خمسين عاماً‬ ‫ثم (جايسن موموا)‬

‫وهذا لا يتعلق بكونه أقوى جسدياً‬ ‫بل برغبتي الكبيرة في الحصول على قبوله‬

‫ثم الروبوتات، والعناكب‬ ‫بعد أن تتعلم العمل بتعاون معاً‬

‫ثم في أعلى القائمة، الفتيات المراهقات‬

‫وقد أوضحت الشابات‬ ‫في طليعة هذه الاحتجاجات‬

‫أنهن لا يخشين الوقوف في وجه‬ ‫شرطة الأخلاق أو أيّ أحد آخر في الحقيقة‬

‫"يُظهر هذا الفيديو طالبات في مدينة‬ ‫(شيراز) يهتفن: ارحلي يا (بسيج)"‬

‫"لعضو في قوات (بسيج) شبه العسكرية‬ ‫المرهوبة الذي دُعي لإلقاء خطاب"‬

‫"وفي هذا الفيديو المصوّر‬ ‫بالقرب من العاصمة (طهران)"‬

‫"قامت عدة طالبات إيرانيات، من دون تغطية‬ ‫رؤوسهن بإلقاء أشياء على الرجل وطرده"‬

‫يا للهول!‬ ‫شجاعة هؤلاء الفتيات لا تُصدّق حقاً‬

‫أفترض أن المدرسة‬ ‫التي ترتادها هؤلاء الفتيات‬

‫هي أكاديمية "حاول العبث معنا‬ ‫واكتشف ما سنفعله" للبنات‬

‫وإن لم يكن هذا اسمها‬ ‫فيجب أن يصبح كذلك من الآن فصاعداً‬

‫تتخذ هذه الاحتجاجات أشكالاً عديدة‬ ‫وهي تنتشر بسرعة عبر الانترنت‬

‫"عندما تم تصوير نساء إيرانيات‬ ‫وهنّ يقصنّ شعرهن احتجاجاً"‬

‫"بدأت النساء في جميع أنحاء العالم‬ ‫في فعل الشيء ذاته تضامناً"‬

‫"وهو أمر مُلهم بشكل كبير"‬

‫إلا أنني سأقول إنه من المؤلم قليلاً‬ ‫أنه عندما تقص النساء الإيرانيات شعرهن‬

‫فإن الجميع يدعمهن‬ ‫ولكن عندما أقوم أنا بقص شعري‬

‫فإن الجميع يقولون إنني أشبه (إميلي)‬ ‫لو أنها سقطت على رأسها في مكب نفايات‬

‫لا أقول إنهم مخطئون في الوصف‬ ‫ولكنني أقول فقط إنه معيار مزدوج‬

‫ليس من المستغرب أن تقوم‬ ‫الحكومة الآن بقمع عنيف‬

‫أسفر عن مقتل أكثر من مائة‬ ‫من المتظاهرين والمارة‬

‫وقد لجأ (آية الله خامنئي) إلى الادعاء‬ ‫بأن (أمريكا) وراء هذه الاحتجاجات‬

‫وأنها كانت تحرض عليها سرّاً‬

‫واسمع، ليس الأمر وكأن (أمريكا)‬ ‫لم تتدخل في شؤون (إيران) في الماضي‬

‫ولكن في هذه الحالة، بدا المتظاهرون‬ ‫واضحين جداً بشأن مَن هم غاضبون منه‬

‫وإنه هو‬

‫"لم تعد هؤلاء الفتيات الصغيرات يرغبن‬ ‫في رؤية وجهه في فصولهن الدراسية"‬

‫"وعوضاً عن ذلك، كتبن أحلامهن خلف‬ ‫إطار صورته، وهي المساواة والحرية"‬

‫"لإغلاق هذه الصفحة من تاريخ (إيران)"‬

‫هذا مشهد قوي جداً‬

‫وبصراحة لا ألوم هؤلاء الفتيات على عدم‬ ‫رغبتهن في رؤية هذا الوجه بالذات كل يوم‬

‫حتى لو لم يكن رمزاً للاضطهاد والاستبداد‬

‫فيبدو أنه قبل التقاط تلك الصورة مباشرةً‬ ‫قال المصوّر "مستعد؟ ثلاثة، اثنان، واحد"‬

‫"عندما يكون لدى الباندا توأمان‬ ‫فإنه يحتفظ بالأقوى ويتخلى عن الآخر"‬

‫"ابتسم، ممتاز"‬

‫أما ما سيحدث بعدها، فمن الصعب القول‬

‫فقد اندلعت سابقاً انتفاضات مدنية‬ ‫في (إيران) قبل أن يتم القضاء عليها‬

‫مثل الحركة الخضراء في عام ٢٠٠٩‬ ‫وقد يتكرر الأمر ذاته الآن‬

‫ولكن كما قال بعض الإيرانيين‬ ‫هذه المرة تبدو مختلفة قليلاً‬

‫فالدافع الأساسي لهذه الاحتجاجات‬ ‫هم شباب متحدون قد سئموا الوضع الراهن‬

‫وهم يستحقون اهتمامنا المستمر‬

‫فدعوني أقول هذا لشباب (إيران)...‬

‫إذا كان بوسعي استعارة‬ ‫بعض العبارات من (جو بايدن)‬

‫لديّ كلمتان لكم‬ ‫أنتم جميعاً مذهلون للغاية‬

‫والآن، هذا...‬

‫"والآن، (كريستوفر كولومبوس)‬ ‫رجل رائع نوعاً ما"‬

‫"بعد الفاصل في (كادلو)"‬

‫"هل أنا الوحيد الذي يعتقد أن‬ ‫(كريستوفر كولومبوس) كان رائعاً نوعاً ما؟"‬

‫"أعني، لقد اكتشف نصف الكرة الأرضية‬ ‫لدينا هنا وخاطر بحياته لفعل ذلك"‬

‫"والآن، يقوم الجميع بمهاجمته‬ ‫أعتقد أن هذا غير عادل أبداً"‬

‫"وهو ليس موجوداً هنا للدفاع عن نفسه"‬

‫"لا أقول إن (كريستوفر كولومبوس) كان‬ ‫ملاكاً بأيّ شكل أو أنه كان فرداً مثالياً"‬

‫"ولكن لا شك أن لديه‬ ‫بعض الإنجازات الكبرى"‬

‫"علينا أن نحكم عليه وفقاً‬ ‫لمعايير عصره وليس معايير عصرنا"‬

‫"وبالمناسبة، وفقاً لتلك المعايير‬ ‫كان (كريستوفر كولومبوس) رجلاً جيداً جداً"‬

‫"لدى جميعنا عيوب، هل كان‬ ‫لـ(كولومبوس) عيوب؟ بالطبع، كان لديه"‬

‫"لدى جميعنا عيوب‬ ‫أنا لديّ عيوب"‬

‫"هل كان لديه عيوب؟ تحدثنا عن هذا‬ ‫من قبل في برنامجك يا (تاكر)"‬

‫"بالطبع، لديه عيوب‬ ‫جميعنا لدينا عيوب"‬

‫"مَن نحن لنحكم عليه؟"‬

‫"بإيجابياته وسلبياته، كان (كولومبوس)‬ ‫شخصية ملحمية في تاريخ البشرية"‬

‫- "يستمر ذلك النقاش..."‬ ‫- "كما أنه أيضاً..."‬

‫"أعاد معه إلى (أوروبا) شيئاً‬ ‫قد لا تدركونه وهو البطاطا"‬

‫"والآن"‬

‫لنتابع، قصتنا الرئيسية‬ ‫لهذه الليلة تتعلق بالجريمة‬

‫أنتم تعرفون، هَوس (ماكغروف)‬

‫من المثير للإعجاب عموماً أن هذا الكلب‬ ‫قد علّم جيلاً كاملاً أن يصبحوا مدمنين‬

‫بينما يبدو مظهره في نفس الوقت وكأنه‬ ‫على وشك أن يستمني في آخر صالة السينما‬

‫سنتحدث على وجه التحديد عن طريقة‬ ‫تغطية شبكات الأخبار للجرائم‬

‫لأن شبكات الأخبار تحب تغطية الجريمة‬

‫أحياناً بشكل جدّي‬ ‫وأحياناً بهذا الشكل‬

‫"لنبدأ بهذا من البداية"‬

‫- "أنتِ (نيدرا برانتلي)، صحيح؟"‬ ‫- "صحيح"‬

‫- "هل اسمكِ (مايك)؟"‬ ‫- "لا، ليس كذلك"‬

‫"هكذا تبدو سيارة (نيدرا) اليوم"‬

‫"عبارة، (مايك) خائن‬ ‫مرشوشة بالطلاء على كل جهة منها"‬

‫"خائن، خائن، (مايك) خائن"‬

‫"(مايك)، (مايك)، (مايك)، (مايك)"‬

‫"هل ترى ما فعلته؟"‬

‫"لا أعلم مَن أنت ولا أعلم أين أنت‬ ‫ولكن ربما حان الوقت لتغيّر أسلوبك"‬

‫"أو لتغيّر اسمكَ"‬

‫أجل، أريد رؤية ذلك الرجل‬ ‫على شاشة تلفازي طوال اليوم‬

‫في الواقع، إذا أرسلتم (بات كولينز) من‬ ‫(إن بي سي ٤) في (واشنطن) إلى (أوكرانيا)‬

‫أضمن لكم أن الحرب سيتم تسويتها غداً‬

‫"(فلاد)، (فلاد)، (فلاد)، (فلاد)‬ ‫هل ترى ماذا فعلت؟"‬

‫لا شك أنكم لاحظتم بأن الجريمة تحتل‬ ‫جزءاً كبيراً من برامج أخباركم المحلية‬

‫ولكن حجم تلك التغطية‬ ‫له تأثير حقيقي‬

‫أظهرت الأبحاث أن مشاهدة الأخبار المحلية‬ ‫مرتبطة بزيادة الخوف والقلق من الجريمة‬

‫وأن مشاهدي الأخبار التلفازية هم أكثر‬ ‫ميلاً لدعم سياسات الجريمة الأكثر صرامة‬

‫وهو ما يساعد في تفسير سبب تعارض‬ ‫تصوراتنا عن الجريمة بشكل حاد مع واقعها‬

‫لأكثر من ثلاثين عاماً، سألت شركة (غالوب)‬ ‫الأمريكيين عما إذا كانوا يعتقدون‬

‫أن معدل الجريمة في (الولايات المتحدة)‬ ‫أعلى أو أقل مقارنةً بالعام السابق‬

‫وفي كل عام، باستثناء عام واحد‬ ‫قال الجمهور العام إن الجريمة ازدادت‬

‫حتى مع انخفاض معدل الجريمة الفعلي‬

‫ومن المثير للاهتمام أن العام الذي قال‬ ‫الغالبية فيه إن الجريمة قلّت كان ٢٠٠١‬

‫إنه عام مشهور بأن كل شيء فيه كان جيداً‬ ‫بلا مشكلات، وبأجواء إيجابية فقط‬

‫تعتمد الأخبار التلفازية بشدة على القصص‬ ‫التي توحي أن هذا قد يحدث لكَ أيضاً‬

‫والتي تكون مصممة لجذبكم‬

‫وهذه أحدث نسخة منها‬

‫"تواصل السلطات تحذيرها‬ ‫من مخاطر الـ(فنتانيل) قوس القزح"‬

‫"تحذير آخر من الـ(فنتانيل) قوس القزح‬ ‫وهو مخدر قاتل على هيئة حلوى"‬

‫"إنه يدعى (فنتانيل) قوس القزح"‬

‫"تم تصميم المظهر الملوّن‬ ‫الشبيه بالحلوى لجذب الأطفال الصغار"‬

‫"إنه جميل، إنه ملوّن، إنه يشبه الحلوى"‬

‫"هذا أسوأ كابوس للأهالي وخصوصاً‬ ‫في شهر أكتوبر مع اقتراب عيد الـ(هالوين)"‬

‫"هذا خداع خطير لتسويق‬ ‫(فنتانيل) قوس القزح كالحلوى"‬

‫حسناً، أولاً، يُشعرنا‬ ‫اسم (فنتانيل) قوس القزح‬

‫بأنهم يتحدثون عن حلقة خاصة جداً‬ ‫من برنامج (ماي ليتل بوني)‬

‫ثانياً، رغم أن فكرة صنع (فنتانيل) قوس‬ ‫القزح لاستهداف الأطفال تبدو مخيفة جداً‬

‫إلا أن خبراء المخدرات قد أشاروا‬ ‫بشكل شبه مؤكد إلى أن هذه الحبوب ملونة‬

‫لتمييز المنتج ولا علاقة للأمر البتة‬ ‫بتسويقها للأطفال على الإطلاق ‬

‫وهذا منطقي، أليس كذلك؟‬

‫لأن الأطفال، وهذا صحيح، ليسوا قاعدة‬ ‫عملاء مثالية لمخدرات الشارع باهظة الثمن‬

‫فحتى لو كان تجار المخدرات‬ ‫يستهدفون أطفال الخدعة أم الحلوى‬

‫في استراتيجية أول مَن يصل‬ ‫إلى المنزل يحظى بها‬

‫فمن أين يتوقعون أن يأتي (زيك) الصغير‬ ‫بالمال لشراء جرعته التالية؟‬

‫بالطبع، لديه مصروف أسبوعي لكنه ضربَ‬ ‫شقيقه البارحة وعوقب بإلغاء مصروفه‬

‫وما تبقى من ثروته مقيّد‬ ‫ببطاقات هدايا من متجر (ليغو)‬

‫إنه عديم الفائدة‬ ‫بالنسبة إلى تجار المخدرات‬

‫ربما يمكنهم التحقق منه بعد عشر سنوات‬ ‫عندما يحصل على وصفة (أوكسي)‬

‫بعد تعرضه لإصابة في رياضة الـ(لاكروس)‬

‫وهذا لا يعني أن إدمان المخدرات‬ ‫بين الشباب ليس مشكلة حقيقية‬

‫إنها كذلك بالتأكيد‬

‫ولكن لا يفيد الحديث حول هذه المسألة‬ ‫أن يقفز مذيعو الأخبار إلى قصص مهولة‬

‫مثل أن حلوى الـ(هالوين) الخاصة‬ ‫بأطفالكم قد تكون حبوب الـ(فنتانيل)‬

‫والتي حتى في هذا التقرير، يعترفون‬ ‫بأن نصفها هراء، في النهاية تماماً‬

‫"تحذر الشرطة الآباء لفحص الحلوى‬ ‫التي يجلبها أطفالهم إلى المنزل"‬

‫"لا نريد أن يتناول الأطفال حبوباً يعتقدون‬ ‫أنها حلوى وهي ليست كذلك في الحقيقة"‬

‫- "لم تقع أيّ حالات من هذا النوع"‬ ‫- نعم، بالطبع لا يوجد‬

‫لكنني سعيد جداً لأنكَ أدرجتَ‬ ‫ذلك التنويه في نهاية التقرير‬

‫أنا متأكد أن كلمة "دحض" التي تظهر‬ ‫لثلاث ثوانٍ فوق شعار المحطة‬

‫هي بالضبط ما سيأخذه‬ ‫الجميع من ذلك التقرير‬

‫وبالتأكيد ليس صورة (هالك) الصغير‬ ‫الذي يُدخل يديه في وعاء مليء بالمخدرات‬

‫على شكل حلوى الـ(سكيتل)‬

‫ولكن هذه الغريزة لعرض قصة جريمة‬ ‫لافتة للنظر من دون التشكيك في مصدرها‬

‫هو أمر شائع للأسف‬

‫لذلك، نظراً إلى هذا، دعونا نتحدث‬ ‫الليلة عن التقارير المتعلقة بالجرائم‬

‫وتحديداً، الحوافز التي تقود‬ ‫شبكات الأخبار التي تغطي الجريمة‬

‫المصادر الخاطئة التي يعتمدون عليها‬

‫والضرر الأكبر الذي يمكن‬ ‫أن تلحقه بنا جميعاً‬

‫دعونا نبدأ بما هو واضح هنا‬ ‫وهو أن الجريمة ترفع دائماً المشاهدات‬

‫"إذا كان ينزف، فهو يجذب"‬ ‫هي مقولة موجودة منذ عقود‬

‫لكن فلسفتها ترسخت حقاً في السبعينيات‬

‫عندما ابتكرت‬ ‫محطتان محليتان في (فيلادلفيا)‬

‫نموذجي أخبار من شاهد عيان‬ ‫وأخبار من قلب الحدث‬

‫واللذان اعتمدا بشدة على أخبار الجريمة‬

‫فكما أوضح أحد المراسلين هناك‬ ‫إن تغطية الجريمة سهلة ورخيصة‬

‫فيقول مكتب المهمة للمصوّر‬ ‫"صوّر موقع الجريمة وصوّر الدم"‬

‫"صوّر الضحايا وأي شيء لديهم‬ ‫ويمكنك فعل ذلك في عشرين ثانية"‬

‫لكن هذا ليس جيداً‬

‫نادراً ما تكون القصص الأكثر أهمية‬ ‫هي الأسرع أو الأرخص‬

‫ولست أقول ذلك فقط لأنني أقدّم قصصاً‬ ‫إخبارية طويلة جداً وإنتاجها مكلف‬

‫في العرض الكوميدي‬ ‫بل أقولها لأن هذا صحيح‬

‫ومع ذلك، انتشرت هذه النماذج بسرعة‬ ‫إلى مئتي سوق في جميع أنحاء البلاد‬

‫وبحلول التسعينيات، أعدّت‬ ‫شبكة (سي إن إن) تقريراً كاملاً‬

‫يتساءل عما إذا كانت كل تغطية‬ ‫الجرائم تلك أمراً جيداً بالضرورة‬

‫"يمكن لأخبار (برايم) أن تبدو‬ ‫كالترفيه إلى حد كبير"‬

‫"الأسود الداكن يمثل تغطية الجريمة"‬

‫"أظهرت دراسة لإحدى‬ ‫محطات (لوس أنجلوس)"‬

‫"أن أكثر من نصف نشراتها‬ ‫الإخبارية تغطي الجريمة"‬

‫"واقتربت محطات أخرى من النسبة ذاتها"‬

‫"أنا مقتنع أنك إذا تمكنت من إقناع كل مَن‬ ‫أراد الانتحار بفعل ذلك في مكان عام"‬

‫"حيث يمكن لوسائل الإعلام التواجد"‬

‫"فسيكون لدينا عرض تلفازي‬ ‫يدعى (انتحار اليوم)"‬

‫يا لها من طريقة لإثارة‬ ‫كآبة الجميع يا صاح!‬

‫ولا أقصد التعدي على مساعي‬ ‫هذا الرجل الإبداعية هنا‬