Young Sheldon

‫‏"في الحلقات السابقة"‏

‫‏لماذا تبدو وكأنك ستبكين؟‏

‫‏قبل عام، كنت فتاة طقس‏ ‏تلفزيوني ‫في "سان أنطونيو"،‏

‫‏والآن أعيش في مرآب مع‏ ‏شاب ‫يبلغ من العمر 17 عاماً‏ جعلني حُبلى!

‫‏سأبلغ الـ18 بعد وقتٍ قصير!

‫‏لكن ليس قبل أن تصبح أباً!‏

‫‏ستكون الأمور على ما يرام.‏

‫‏‏حقاً؟

‫قد تبولت في المغسلة الليلة الماضية.‏

‫‏سوف أصلح هذا, صدقيني

‫‏اعتبري البيت بيتك.‏

‫‏شكراً جزيلاً.‏

‫- ‏إنه أمر مؤقت فقط, أعدك.‏ ‫‏- لا مشكلة.‏

‫‏ابقي ما دمت تحتاجين.‏

‫‏الحمام آخر الممر

‫رائع!، حمام.‏

‫‏ها أنت ذا...‏

‫‏بيض مخفوق ولحم مقدد‏, ‫‏بسكويت وعصير برتقال طازج.‏

‫‏شكراً لك. تبدو مذهلة.‏

‫‏اين إفطاري؟‏

‫‏انت لست حامل, بل هي!‏

‫‏حسناً، أحب أن أعتقد أننا حامل.‏

‫‏حقاً؟‏

‫‏هل كاحلك منتفخة؟‏

‫‏هل تقيأت هذا الصباح؟‏

‫‏هل أنت مصاب بالإمساك؟‏

‫‏لا يا عزيزتي.‏

‫‏توقف عن مناداتي بـ"عزيزتي".‏

‫‏أنا لست عزيزتك.‏

‫‏تريد الفطور؟ ‫البيض‏ ‏هنا، الموقد هناك.‏

‫‏تفضّل

‫‏فهمت أنها حامل.‏

‫‏لا أعرف لماذا‏ ‏أنت متقلبة المزاج!‏

‫‏عند العد حتى ثلاثة...‏

‫‏سأرحل، سأرحل.‏

‫‏أتمنى لك يوماً سعيداً يا أمي.‏

‫‏مقرف!, "ماما"‏

‫‏"شيلدون‏ الشاب"

‫"‏منذ أن فقد وظيفته"‏

‫"‏واحدة من المكاسب القليلة لأبي‏"

‫‏"كان لديه المنزل لنفسه‏ ‫‏للتمتع ببعض السلام والهدوء"

‫‏(بيلي)!‏

‫‏توقف عن إطعام الدجاج‏

‫- ‏لكنهم أحبوها!‏ ‫‏- لقد تحدثنا بهذا!‏

‫‏أنت لا تأكل طعامهم، ولا يأكلون طعامك.‏

‫‏كل شيء بخير هناك؟‏

‫‏نعم.‏

‫‏لا يبدو بخير.‏

‫‏لا تريد أن تعرف.‏

‫‏أخبريني.‏

‫‏إنه يفشل في الرياضيات‏

‫‏وقد يعيقه ذلك.‏

‫‏هذا سيء.

‫‏حاولت مساعدته، ‫لكن الرياضيات‏ ‏لم تكن أبداً نقطة قوتي.‏

‫‏نعم، فهمتك.‏

‫‏وعندما تحاول مساعدتهم،‏ ‫‏فإنهم يدركون كم أنت غبي.‏

‫‏أتعتقد...‏

‫‏أن (شيلدون) سيساعد (بيلي)؟‏

‫‏لست متأكداً من أن مساعدة‏ ‏الآخرين ‫هي المكان الذي يتألق فيه.‏

‫هذا يُغضبه ويُفقده صوابه

‫‏أنا في ورطة إذاً.‏

‫‏لا أستطيع تحمل تكلفة مدرس.‏

‫‏دعيني أتحدث إلى (شيلدون)،‏

‫‏وأرى ماذا يمكنني أن أفعل.‏

‫‏أقدّر ذلك لك.‏

‫‏أمي، انظري!‏

‫‏هذه الدجاجة ليست قبعة!‏

‫‏عجّل.‏

‫‏مرحباً, كيف كانت المدرسة؟‏

‫‏مُقرفة!

‫‏ألفاظكِ!

‫‏أنتِ سألت وأجبت.‏

‫‏ماذا حدث؟‏

‫‏لا اريد التحدث عن ذلك.‏

‫‏أأنت واثقة؟ أنا مستمعة جيدة.‏

‫‏فلماذا لم تسمعني أقول‏ ‫‏إنني لا أريد التحدث عنها؟‏

‫‏- هل هذا بخصوص صبي؟‏ ‫‏- أمي!

‫‏لدي بعض الخبرة في هذا الموضوع.‏

‫أرجوك، الصبيان الوحيدان‏ ‏اللذان لديك ‫خبرة‏ ‏معهما هما أبي ويسوع.‏

‫‏سأذهب للتحدث مع جدتي.‏

‫‏أعرف فتيان آخرين.‏

‫‏ثم سار بجانبي‏ ‏وكأنني لم أكن هناك.‏

‫‏أيعرف حتى أنك تحبينه؟‏

‫لا‏ أعلم, لقد تجاهلته‏, ‏كنت لئيمة معه.‏

‫‏ماذا يمكنني أن أفعل أيضاً؟‏

‫‏يبدو أنك جربت كل شيء.‏

‫‏حسناً

‫‏لدي فكرة.‏

‫‏لم لا تخبريه فحسب؟‏

‫‏لكن ماذا لو لم يرد الإعجاب؟‏

‫‏سأود أن أموت.‏

‫‏لن تموتي.‏

‫‏نعم، سأموت‏ ‫‏وسوف تكونين حزينة في جنازتي.‏

‫‏ما رأيك...‏

‫‏اجعلي إحدى صديقاتك‏ تعرف ‫ما يشعر به تجاهك.‏

‫- ‏لماذا؟ ‫- كي لا تضعي نفسك في موقفٍ مُحرج!

‫‏حسناً, وإذا لم أكن أعجبه‏ ‫‏سأظل لئيمةً معه حتى يفعل.‏

‫‏أنا لا أعرف لماذا ينجح هذا.‏

‫‏الرجال أغبياء.‏

‫‏أهذا يعني أننا‏ ‏أغبياء لإعجابنا بهم؟‏

‫‏إنها ليست نظرة جيدة بالنسبة لنا.‏

‫‏أأنت مشغول؟‏

‫‏نعم، لكني أيضاً أفهرس الشعب في‏ ‫‏قدراتي المعرفية, تحدث.‏

‫‏يعاني (بيلي) من الرياضيات، ‫وكانت‏ ‏والدته تأمل أن تتمكن من تعليمه.‏

‫‏استطيع.‏

‫‏رائع.‏

‫‏لكنني لن أفعل.‏

‫‏لم؟‏

‫‏لأن تدريسي لـ(بيلي‏) ‏مثل محاولة استخدام‏ ‫‏قوة الجاذبية لنجم نيوتروني‏

‫‏لتغيير دوران البوزون.‏

‫لا‏ تفعل ذلك.‏

‫‏إذا لم يجتاز‏ ‏الرياضيات، فسيعيقونه.‏

‫‏هذا هو النظام, طريقة داروينية جداً

‫‏نعم. لا تهتم.‏

‫‏نعم، أخبرت (بريندا) أن التدريس‏ ‫‏لم يكن شيئاً خاصاً بك حقاً.‏

‫‏حسناً، ليس الأمر‏ ‏أنني لا أستطيع فعل ذلك.‏

‫لا‏ تقلق بشأن ذلك.‏

‫‏أنت جيد في الكثير من الأشياء.‏

‫‏التدريس فقط ليس واحداً منهم.‏

‫‏أعرف ماذا تفعل‏, ‏إنه علم النفس العكسي.‏

‫‏لا أعرف ما الذي تتحدث عنه.‏

‫‏إنه طفولي وواضح.‏

‫‏- إذن ستفعلها؟‏ ‫‏- نعم، سأفعلها.‏

‫‏شكرا على الفطيرة.‏

‫(‏ماندي) تُحضر كل‏ ‏هذه البقايا من المطعم.‏

‫‏حسناً، إنها محظوظة بوجودك.‏

‫‏و(ميسي) أيضاً.‏

‫‏محظوظ محظوظ.‏

‫‏إنه يقتلك، أليس كذلك؟‏

‫‏ماذا؟ لا!

‫‏أنا...‏

‫‏أنا سعيدة لأن لديها شخصاً‏ ‫‏بالغاً يمكنها الوثوق به‏

‫‏حول...‏

‫‏بحقك. فقط أخبريني.‏

‫‏أود ذلك.‏

‫‏لكن الرابط بين الفتاة وجدتها...‏

‫‏مقدس.‏

‫‏أنا أمها وأنا ابنتك! ‫‏أعطني شيئاً.‏

‫‏إنه مجرد صبي، حسناً؟‏

‫‏وتفضل التحدث معك عنه.‏

‫‏هذا صحيح.‏

‫‏ها أنت ذا.‏

‫‏كُلي تلك المشاعر.‏

‫‏حسناً، فهمت ‏أن لديك اختباراً‏ ‫‏قادماً عن الأعداد‏ ‏والكسور السالبة.‏

‫‏نعم.‏

‫‏إذن، ما هو الجزء الذي لا تفهمه؟‏

‫‏يا ويحي.‏

‫‏لنعد خطوة للوراء.‏

‫‏ما هو موقفك من الجمع‏ ‏والطرح ‫والضرب والقسمة؟‏

‫‏أنا ضدها.‏

‫‏يا ويحي.‏

‫‏آمل أن تعجبك سلطة التونة, ‫‏أحضرت لك علبةً كاملة.‏

‫‏كم عمرها؟‏

‫لا‏ أعرف، لكن عقارب الساعة تدق.‏

‫‏جدتي؟‏

‫‏يجب أن نتكلم.‏

‫‏مرحباً

‫‏- مرحباً ‫‏- ما الذي يجري؟‏

‫‏طلبت من (هيذر) أن‏ ‏تكذب على (كيفن) ‫‏لمعرفة ما إذا كان‏ يبادلني الحب.‏

‫‏ثم طلبت منه الخروج.‏

‫- ‏ماذا؟ ‫- لم تكن تعتقد أنه ‏لطيفاً حتى قلت إنني أحببته.‏

‫‏حسناً، لماذا أخبرتها؟‏

‫‏هي طلبت منّي.‏

‫‏لأن هذه هي الطريقة التي تعرف بها‏ ‫‏ما إذا كان شخص‏ ‏ما يحبك في المدرسة.‏

‫‏هذه إحدى الطرق.‏

‫‏لماذا؟ ما الذي كنتِ ستفعلينه؟‏

‫‏حسناً، لقد وضعته على‏ ‏رادار (هيذر) ‫عندما‏ ‏قلت إنك معجب به.‏

‫‏وهذا ربما كنت قد أسقطت محفظة‏ ‫‏في خزانته أو سألت أحد أصدقائه.‏

‫‏هذا منطقي أكثر.‏

‫‏لماذا لم تخبرني بذلك؟‏

‫‏أعطيتك نصيحة جيدة! ‫‏ليس خطأي أن (هيذر) سيئة.‏

‫‏ماذا أفعل الآن؟‏

‫‏- حسناً، أول شيء...‏ ‫- ‏كنت أتحدث معها.‏

‫‏حسناً، مهاراتك الحسابية‏ ‏الأساسية مخيبة‏ ‫‏للآمال, لكنها عملية.‏

‫‏شكراً لك.‏

‫‏حسناً، لنتحدث‏ ‏عن الأرقام السالبة.‏

‫‏كلي أذن صاغية

‫‏"آذان"‏

‫‏ لا, "أذن".‏

‫‏هذه مسدودة.‏

‫‏صحيح, حسناً.‏

‫‏الأعداد السالبة هي‏ ‏الأعداد الأقل من الصفر.‏

‫‏- لكن الصفر لا شيء.‏ ‫‏- نعم.‏

‫‏فكيف يمكنك الحصول‏ ‏على أقل من لا شيء؟‏

‫‏دعنا نرى.‏

‫‏مثال

‫‏إذا كان لديك دولار، فهذا واحد.‏

‫‏إذا لم يكن لديك‏ ‏دولارات، فهذا صفر.‏

‫‏لكن إذا كنت مديناً لي بدولار‏, ‫‏فهذا يساوي سالب واحد.‏

‫‏هل هذا منطقي؟‏

‫‏أعتقد ذلك.‏

‫‏حسناً، نحن نحرز تقدماً.‏

‫‏أمي!‏

‫‏أنا مدين لـ(شيلدون) بدولار.‏

‫‏غداً، سأخبر (هيذر) كم هي عاهرة ‫أمام الجميع.‏

‫‏ لا,لا. لا تظهري بطاقاتك.‏ ‫‏غداً، ستكونين أفضل صديق لها.‏

‫‏لماذا؟‏

‫‏لأنها ستخبرك بأشياء، ‫ويمكنك‏ ‏استخدام هذه الأشياء ضدها.‏

‫‏أنت جيدة.‏

‫‏أعرف ذلك.‏