You and I Are Polar Opposites (正反対な君と僕)

‫تذكرة الباص ‫ليوم واحد

‫اليوم الثاني من الرحلة المدرسية...

‫نشاطات المجموعة ليومين

‫دليل ‫الر‫حلة

‫الأنشطة الجماعية!

‫ألم تكن أوراق الخريف والحدائق جميلة؟

‫كانت ألوان الخريف جميلة...

‫لكنّ التوقيت لم يكن مناسبًا، أليس كذلك؟

‫ماذا؟ تـ-توقيت ماذا؟

‫هل تتظاهرين بأنّكِ لا تعرفين؟

‫نحن نذهب إلى نفس الأماكن ‫التي يذهب إليها، أليس كذلك؟

‫"هو"

‫لا، هذا...

‫كان مجرّد "ربّما قد نرى بعضنا البعض".

‫التمكّن من التقاط صور ‫جميلة يجعلني أكثر من سعيدة.

‫في الحقيقة، كنتُ آمل ذلك قليلًا.

‫أتعلمين، بدلًا من قول "سيكون ‫من اللطيف لو رأينا بعضنا البعض"،

‫يمكنكِ ببساطة تحديد زمان ومكان للقاء.

‫ماذا؟

‫أن أكون وحدي معه في مكان غير المدرسة؟

‫لا يمكنني ذلك أبدًا.

‫ولكن... هون-تشان، ترككِ ‫وحدكِ فجأة هكذا سيكون...

‫ماذا؟ هذا هو عذرك؟ حقًّا؟

‫آسفة. كان ذلك عذرًا واهيًا.

‫حسنًا. أُسامحك.

‫ أكره الأشخاص الذين يتهرّبون ‫من مشاعرهم الحقيقية.

‫حركة خاطفة

‫آسفة جدًّا.

‫مهلًا يا فتيات! عمّا تتحدّثان؟

‫لا شيء!

‫حركة خاطفة

‫ماذا؟ كذبت.

‫لكن ذلك ‫يساعدني...

‫أنا وأنت نقيضان تمامًا

‫حجر ‫قراءة ‫طالعِ ‫الحب

‫تقول الأحجار ما إن كان حبّكِ حقيقيًّا!

‫يا إلهي، كم هذا جميل.

‫إن أغمضتِ عينيكِ وتمكّنتِ ‫من المشي من حجر إلى آخر،

‫فسيتحقّق حبّك!

‫ماذا؟

‫مع ذلك، سيكون القيام بهذا ‫محرجًا جدًّا، أليس كذلك؟

‫أنا، أنا! سأفعلها!

‫عجبًا.

‫يمكنكَ النجاح يا يامادا مان!

‫هيّا! هيّا!

‫يامادا مان!

‫يامادا يفعلها.

‫يمين!

‫يسار!

‫يمسار!

‫أيّ اتّجاه؟!

‫قتال جيّد!

‫أنا سعيد لأنّ حبّكَ سينجح.

‫موريمو!

‫ماذا تفعل؟ لا تقف في طريقي!

‫لا، لا.

‫أنا أكبر بكثير من الحجر، لذا ‫ينبغي أن تكون الفعالية أكبر.

‫أيّ منطق هذا؟

‫مهلًا! أرى مجموعة من ‫أزيائنا المدرسية هناك.

‫هل هذه المجموعة 7؟

‫حاولي التحدّث إليه.

‫ماذا؟

‫لا، يوجد الكثير من أصدقائه حوله.

‫قد أُقاطعهم.

‫حسنًا، إن كنتِ راضية بذلك، ‫فأظنّ أنّه لا بأس، ولكن...

‫حسنًا! انظروا إلى هنا!

‫توقّف عن ذلك يا تاني. ابتسم!

‫نكد

‫نكد

‫ثرثرة

‫ثرثرة

‫ثرثرة

‫أجل

‫أجل

‫لِمَ تقوم بتعابير وجه كهذه أمام الكاميرا؟

‫هيّا! انظروا إلى هذا ‫الاتّجاه! ابتسموا! ابتسموا!

‫هل نحن أطفال صغار؟

‫سوزوكي، وجهكِ متوتّر.

‫سوزوكي! وجهكِ غريب!

‫وجهي غريب؟!

‫أسرعي والتقطيها.

‫ظهرت مشاعرك!

‫ تبدون بمظهر جيّد!

‫الذهاب في رحلة مدرسية مع ‫حبيبة لا بدّ أنّه أمر رائع، أليس كذلك؟

‫بالتأكيد.

‫حتّى لو كنتُ أملك واحدة، فلن أُريد ‫أبدًا أن أكون منفتحًا هكذا حيال الأمر.

‫حب

‫اشتريتُ للتوّ تميمة، لذا ‫أملك آمالًا كبيرة لمستقبلي!

‫ مهلًا، هذا ليس عدلًا!

‫وبعد أن وقفتَ في طريقي!

‫أتساءل عمّا إن كانت هناك بركة تـ—

‫يامادا-كن.

‫عُذرًا، آسفة على المقاطعة ‫المفاجئة. رأيتكَ، لذا...

‫ضحك

‫ضحك

‫أنا... فكّرتُ في محاولة ‫التحدّث إليك. هذا كلّ شيء.

‫إرسال!

‫استخراج ‫النِعم

‫ماذا؟ ما كلّ هذا؟

‫ إنّها نيسان! دعينا نلتقط صورة معًا!

‫إنّه منظر جميل، أليس كذلك؟

‫ما الذي جعلكَ تقول هذا؟

‫يامادا، نيشي، هوندا (3)

‫أرسل يامادا-كن تلك الصور من وقت سابق.

‫عجبًا. الكثير من الصور ‫لمجموعة غريبة من الأشخاص.

‫أنتِ محقّة.

‫لولا طاقة الرحلة المدرسية، ‫لربّما لم نكن لنلتقط هذه الصور.

‫بصراحة، حظيتِ بالفرصة.

‫كان ينبغي أن تتّخذا وضعيّة تصوير معًا.

‫ماذا؟

‫هل كان بإمكاننا التقاط ‫صورة لنا نحن الاثنان فقط؟

‫مع وجود كلّ هؤلاء الأشخاص ‫حولنا، لم أستطع ببساطة!

‫مجرّد الذهاب والتحدّث إليه ‫استنزف كلّ طاقتي العاطفية لهذا اليوم.

‫بذلتِ جهدًا كبيرًا في ذلك.

‫مذهل، ‫نيشي!

‫وفي الواقع...

‫جيد!

‫الصور من قبل قليل

‫يامادا يملك مشاكل دون إقحامي.

‫كان بإمكانه مراسلة نيشي على انفراد.

‫يامادا، نيشي، هوندا (3)

‫أبله. عديم الكفاءة.

‫ألم تكن هذه فرصة للتواصل معها؟

‫أرسل رسالة أُخرى. ‫أتساءل عمّا إن كانت صورة.

‫أيّ نوع من الصور هي؟

‫يامادا

‫رسائل غير مقروءة أسفله

‫هل يمكنك ‫ترك غرفتك الآن؟

‫ماذا؟ هذه... هذه موجّهة لي. لحظة.

‫متى يكون "الآن"؟ ماذا أفعل؟

‫اذهبي يا نيشي.

‫ماذا؟ ولكن يا هون-تشان، سأترككِ وحدك.

‫هناك بثّ مباشر أُريد ‫مشاهدته، لذا لن أنزعج.

‫ولكن...

‫مهلًا، انتظروا!

‫أنا في الردهة ‫في مكان يضم الكثير من الكراسي.

‫يتجوّل الناس في الفندق ‫أكثر بكثير ممّا ظننت.

‫مهلًا يا يامادا!

‫ها هو يامادا-كن.

‫أهلًا.

‫وصلت بعض الفتيات اللواتي لا أعرفهنّ.

‫مهلًا!

‫هل ذهبتَ إلى حيث أردت؟

‫أجل، ذهبنا إلى كلّ مكان.

‫لحظة. هل يعني هذا أنّه من الممكن ‫أنّني لستُ الوحيدة التي استدعاها إلى هنا؟

‫أراكَ لاحقًا.

‫غادرن.

‫أراكنّ لاحقًا.

‫أجل!

‫ولكن الآن يوجد شخص آخر هنا.

‫لم أرَ تلك التحيّة تُقام إلّا في الخارج.

‫في الواقع، أشعر وكأنّ ‫يامادا-كن يتواجد مع الفتيات كثيرًا.

‫ما هذا؟

‫لسببٍ ما، اعتبرتُ بطبيعة الحال ‫كلّ تصرّفات يامادا-كن تجاهي

‫تسجيل كأصدقاء

‫إعادة توليد

‫كعلامات على نوع من العاطفة، ‫ممّا جعل تفكيري في حالة فوضى...

‫لاحظ...

‫ولكن ماذا لو كان هذا كلّه سوء فهم محرج؟

‫مثلًا، بالنسبة لي هذا أمر لا يحدث أبدًا، ‫ولكن بالنسبة ليامادا-كن إنّه أمر طبيعي؟

‫ماذا أفعل؟ أملك خبرة قليلة جدًّا لدرجة ‫أنّني لم أفكّر حتّى في التشكيك في الأمر!

‫مهلًا.

‫ينبغي أن تُلقي التحيّة.

‫عُذرًا...

‫الأمر فقط... أنّكَ كنتَ ‫مع أشخاص آخرين، لذا...

‫ ألا تُريدين أن يراكِ الآخرون؟

‫إنّه...

‫هذا سيّئ. جانبي الخجول يظهر.

‫أجل، معكِ حقّ.

‫في الوقت الحالي، أنا أكره الفكرة أيضًا.

‫في الوقت الحالي؟

‫حسنًا.

‫دعينا نذهب ونتحدّث بهدوء بمفردنا.

‫كلّ التخيّلات المروّعة ‫التي كانت تتخبّط في رأسي،

‫تطايرت في لحظة.

‫كلمات وتصرّفات يامادا-كن ‫دائمًا ما تكون صريحة جدًّا.

‫نيشي-سان، هل كانت ‫القطّة بالجوار عندما مررت؟

‫ماذا؟ لم تكن هناك.

‫إنّها ظريفة جدًّا!

‫ هذا تايرا، الذي كنتُ أُخبركِ عنه...

‫أظنّ أنّني رأيته من قبل.

‫وهذه أزوما...

‫أُخت كبرى جميلة.

‫وهذا العملاق الأصلع هو موريمو.

‫موريمو؟

‫*موريموتو

‫تايرا ‫دورك في الحمام قادم

‫ينبغي أن أعود.

‫أ-أجل، أنا أيضًا.

‫إذًا...

‫هل تُريدين التسكّع في مكان ما؟

‫بعد الرحلة المدرسية.

‫مثلًا، ربّما في مكان لن نُصادف ‫فيه أيّ شخص من المدرسة.

‫أيّ مكان يفي بالغرض.

‫نحن الاثنان فقط.

‫أجل.

‫ماذا أفعل؟

‫لِمَ أنا...؟

‫عندما أُفكّر في مشاعر ‫يامادا-كن، هناك الكثير ممّا لا أفهمه.

‫كم ينبغي ‫أن أتقبّل ‫كحقيقة؟