Wandance (ワンダンス)

‫"السادسة، المسابقة"

‫يسعدني أن حركات كل منا ‫ضُمت إلى حركات الآخر في الوقت المناسب.

‫أجل! يبدو أن "أون" أحبت ما ابتكرناه أيضاً.

‫بخصوص ذلك اليوم…

‫أريد أن أكون راقصة مثل "إم جيه".

‫ماذا قصدت بـ"مثل (إم جيه)"؟

‫في الواقع…

‫كأن يكون رقصي فريداً.

‫أو أكون الأفضل في العالم.

‫إنه سرّنا الصغير، مفهوم؟

‫"(واندانس)"

‫"مسلسل الرسوم المتحركة"

‫"استمتعوا وارقصوا"

‫"(واندانس)"

‫"(زي بي كورب) تقدّم ‫مؤتمر رقص المدارس الثانوية"

‫الجميع هنا يبدون ماهرين حقاً.

‫انظروا في نفس الاتجاه!

‫-كيف تتوقعن الفوز هكذا؟ ‫-الجميع هنا ينتمي إلى نادي رقص.

‫هذا في غاية الروعة.

‫أتمنى أن أخطو ‫خارج الأساسيات والحركات البسيطة

‫وأتعلّم تقنية كهذه.

‫رائع. من هذه؟

‫-هل تظنين أنها تستطيع الرقص؟ ‫-بنيانها صغير جداً.

‫إنها على مستوى آخر.

‫-جميلة جداً. ‫-إنها ظريفة.

‫رائع.

‫"واندا"… لديها حضور قوي.

‫"واندا"، نحن هنا! انضمي إلينا!

‫-هزي ذيلك. ‫-نباح.

‫أنت ظريفة جداً! ‫أيمكنني الاحتفاظ بك كحيواني الأليف؟

‫قد يصبح التدريب نفسه صعباً، ‫لكن نادينا مسترخ جداً.

‫أيمكننا الفوز هكذا؟

‫لا أعرف بالضبط ما قصدته "واندا" ‫بـ"الأفضل في العالم".

‫لكن أظن أنها تريد الفوز ‫بكل مسابقة ندخلها من الآن فصاعداً.

‫مرحباً يا "كابو".

‫طالبات المدارس الأخرى لم يستطعن ‫منع أنفسهنّ من التحديق إليك.

‫إنه طويل جداً.

‫هل هو "إيوري إتسوكوشيما"؟

‫انظروا كيف يبرز! لا بد أنه موهوب جداً.

‫بالنسبة إليّ، أرى جميع الآخرين موهوبين.

‫لكنني أظنهم يرونني هكذا أيضاً.

‫صباح الخير.

‫-صباح الخير. ‫-صباح الخير.

‫-أليس هذا "أساي"؟ ‫-صباح الخير.

‫-صباح الخير. ‫-مستحيل!

‫-مرحباً، صباح الخير. ‫-صباح الخير.

‫-إنه السيد "أساي". ‫-مرحباً، صباح الخير.

‫إنه راقص مؤثر يعمل في هذا المجال ‫منذ أكثر من عقدين.

‫إنه أحد الحكام اليوم.

‫مرحباً، صباح الخير.

‫بصراحة،

‫أستطيع معرفة الراقص من طريقة مشيه،

‫وطريقة تمالكه لنفسه، والنظرة على وجهه.

‫يمكنني أن أعرف عنه قدراً لا بأس به ‫من دون أن أراه يرقص.

‫اليوم، يبدو أنه يمكنني توقّع عرض من…

‫صباح الخير.

‫"مورا كوروي" من ثانوية "تينو".

‫صباح الخير.

‫"أوسين تاكومي" من ثانوية "ساكايا".

‫صباح الخير.

‫"أون مياو" من ثانوية "إتشيرين".

‫صباح الخير.

‫صباح…

‫سأتذكرها.

‫يجب أن تحييه تحية لائقة يا "كابو".

‫قد يكون هذا أحد معايير التحكيم.

‫بدا السيد "أساي" منزعجاً قليلاً، أليس كذلك؟

‫أراد "كابو" أن يحييه، ‫لكنه لم يستطع التعبير بالكلام.

‫لا بأس. السيد "أساي" راقص. ‫سيحكم بناءً على أدائك.

‫على أي حال، أريد مراجعة رقصتنا الثنائية. ‫لنراجع الرقصة هناك.

‫لن تكون لدينا مرآة نراجعها على المسرح.

‫يجب أن نشعر بالراحة في الرقص ‫من دون أن نتمكن من رؤية أنفسنا.

‫تفكير ذكي.

‫"واندا"…

‫سنؤدي أمام جمهور حقيقي لأول مرة اليوم.

‫يجب أن نبدو مبهرين.

‫هذا سخيف جداً!

‫انتبه لكلامك يا "أوسين".

‫-أنت… ‫-هل كان يتحدث عنا؟

‫لكن صوتك مرتفع جداً.

‫حسناً، مسار الحركات هذا يخصّنا.

‫أنا و"واندا" ابتكرناه. ليس "أون".

‫هل نبدو سخيفين؟

‫والأسوأ من ذلك، لا بد أن "واندا" تأذت.

‫ثم، التوقف هنا مهم جداً.

‫يجب أن تبدو مثيراً قبل أن تضرب…

‫"كابو"، هل تسمعني؟

‫الآن، لهذا المسار… لنر…

‫لديّ تسجيل جيد له منذ يومين.

‫هنا تقريباً.

‫اللعنة. إنها تسجل الكثير.

‫لا تنظر إليها كثيراً!

‫-تفضل. ‫-أيها هو؟

‫اقترحت "يورا" أن أسجل كل شيء، ‫وفكرت، "إنها محقة."

‫كانت تتدرب كثيراً بمفردها ‫خارج نادينا وتدريبنا المسائي.

‫سنبدأ الآن!

‫مؤتمر رقص المدارس الثانوية!

‫سنبدأ بعرض الحكام السنوي.

‫لنر المحترفين يعملون!

‫عرض الحكام؟ سنرى أداء الحكام.

‫إنه راقص هيب هوب أسطوري

‫فاز بعدة بطولات، ‫من بينها مسابقة "جابان دانس ديلايت".

‫عضو فريق الرقص "بي تي إس جي".

‫صفقوا لـ"أساي"!

‫إنه الرجل الذي رأيناه سابقاً.

‫إنه مذهل.

‫كتفاه وصدره يتحركان بشكل مستقل ‫كما لو أنهما كائنان حيان منفصلان.

‫حركاته المتباطئة الشبيهة بالأمواج ‫تتناسب تماماً مع ثقل الموسيقى.

‫رغم أنني أعرف هذه الأغنية…

‫فإن سماعها أروع بكثير بسبب رقصه.

‫أنت مثير للإعجاب ‫لأنك لاحظت أن رقصه مثير للإعجاب.

‫يا "كابو".

‫أهلاً.

‫مرحباً!

‫لماذا تتكلم دائماً هكذا؟ اهدأ.

‫من الصعب على "كابو" أن يُخرج كلماته أحياناً!

‫الآن فحسب اتضحت لي أشياء كثيرة.

‫مرحباً يا "إيوري". لم أكن أعلم ‫أنك تحب حضور هذا النوع من الفعاليات.

‫مرحباً.

‫ظننت أنك تركت الرقص لأنك لم تأت منذ فترة.

‫أتمنى أن تشارك ‫في المسابقات مرة أخرى يا "إيوري".

‫لا. لا أصلح للمسابقات.

‫ماذا؟ تقول ذلك، لكنك فزت بالجائزة الفردية ‫العام الماضي.

‫حقاً؟

‫ماذا؟

‫حالفني الحظ العام الماضي.

‫لدينا متنافسين أقوياء هذا العام.

‫هناك ثانوية "تينو". ‫فازوا بمسابقة العام الماضي.

‫رئيسة هذا العام، "مورا"، ‫أسلوب الجاز يطبع على رقصها.

‫صحيح. إنهنّ بارعات.

‫ثم هناك ثانوية "ساكايا".

‫يرقصون الهيب هوب،

‫ورقصة رئيسهم جيدة جداً.

‫مهلاً، من هو؟