Classroom of the Elite (ようこそ実力至上主義の教室へ)

‫إذًا؟ بناءً على كلام ناناسي، ‫تُريدين مساعدة فصلي.

‫ليس تمامًا.

‫أخبرتُها أنّني مستعدّة للعمل مع فصلكم.

‫بلا تسلسل هرميّ. ‫تحالف قائم على المساواة.

‫فهمتُك.

‫إذًا لن تتطرّقي إلى حقيقة ‫أنّكِ تسبقيننا بعام دراسيّ.

‫من الذكاء ألّا تُحاولي ‫استغلال مكانتكِ كزميلة أكبر.

‫أُدرك وجود

‫عدد كبير من طلّاب السنة الأولى ‫ممّن لا يكترثون لمعاناة زملائهم.

‫لكن مع مرور الوقت، ستصلون حتمًا ‫إلى مرحلة تحتاجون فيها إلى مساعدتهم.

‫"لذا دعونا نعمل معًا ‫لضمان ألّا يرسب أحد"؟

‫هل يُمكِنني افتراض أنّكِ قائدة ‫الفصل 2-د؟

‫أنتَ حرّ في رؤية الأمور على هذا النحو.

‫بصفتكِ القائدة إذًا، سأُوجّه لكِ تحذيرًا.

‫لم آتِ إلى هنا للعمل معكِ تحت ‫مُسمّى "المساواة" المزعوم هذا.

‫ما الذي تأمله إذًا؟

‫هل ظننتَ أنّني سأدفع لكَ نقاطًا خاصّة؟

‫أجل. ستدفعينها بكلّ تأكيد.

‫هذه هي الطريقة الوحيدة لنجاح هذا الأمر.

‫أخشى أنّ عليّ تكرار كلامي.

‫يتمثّل اقتراحي في ‫تحالف قائم على المساواة.

‫سيكون من غير اللائق أن يُقدّم ‫أيّ من الطرفين مقابلًا للآخر.

‫في هذه الحالة...

‫أظنّ أنّني سأُغادر إذًا.

‫فصل النخبة الموسم الرابع السنة الثانية الفصل الدراسي الأول

‫فصل النخبة الموسم الرابع السنة الثانية الفصل الدراسي الأول

‫#4 إلى من يرتدّ النّصل

‫انتظر!

‫هوسين-كن، أظنّ أنّه ينبغي عليك ‫الاستماع إلى ما تقوله هوريكيتا-سينباي.

‫لا أرى سببًا يُجبرني على إتعاب نفسي.

‫بل أنا أرى.

‫بهذا المعدّل، سيعجز فصلنا عن الاتّحاد.

‫هل أنتِ غبيّة؟

‫لن أستفيد شيئًا على الإطلاق ‫من الموافقة على عرضها.

‫لا أظنّ أنّ استراتيجيّتكَ سيّئة—

‫البقاء على الحياد عمدًا ‫وتفويت المفاوضات المُبكّرة

‫لمنحنا موقفًا تفاوضيًّا أفضل.

‫أخبريني بشيء واحد سأجنيه ‫من العمل مع هوريكيتا هنا.

‫الثقة.

‫الثقة إذًا؟

‫مجرّد ترهات خياليّة، برأيي.

‫إن جعلتَ طلّاب السنة ‫الثانية ينقلبون ضدّكَ الآن،

‫وظهر اختبار مُشابه في المستقبل،

‫فقد ننتهي بالعجز عن تأمين شركاء، ‫بغضّ النظر عن عدد النقاط التي نُقدّمها.

‫هل تظنّين أنّني خائف من ‫تلقّي العقوبة جرّاء ذلك؟

‫أنا واثقة من أنّ العقوبة ‫بحدّ ذاتها لن تُمثّل مشكلة.

‫لكن ماذا لو تعمّد الشريك الذي ‫ينتهي بكَ المطاف معه تقديم أداء سيّئ؟

‫لن تتمكّن من تجنّب الطرد.

‫هل تظنّين أنّ أحدًا هنا يملك ‫الجرأة ليُطرد في سبيل الإطاحة بي؟

‫يبدو أنّه يوجد نظام يُعرف ‫بنقاط الحماية في هذه المدرسة.

‫نعم، إنّها نوع خاصّ من النقاط يسمح لكَ

‫بإلغاء الطرد لمرّة واحدة.

‫إن كان الشريك الذي ينتهي بكَ ‫المطاف معه يملك نقطة حماية،

‫فيُمكِنه إقصاؤكَ من المدرسة ‫دون أيّ خطر على نفسه.

‫ممّا يعني أنّه من الأفضل بناء ‫الثقة الآن، ما دمنا قادرين على ذلك.

‫فهمتُ الأمر.

‫عصرتم أيّها الأغبياء خلايا أدمغتكم معًا

‫لاكتشاف طريقة لتهديدي.

‫آسف لإفساد خطّتكم البائسة هذه،

‫لكنّني لن أفعل أيّ شيء على قدم المساواة.

‫ما الذي تتوقّع فعله إذًا؟

‫لن نُغيّر نظرتنا لفصلينا ‫على أنّهما متساويان.

‫أجل، أوضحتِ ذلك.

‫لكنّني لا أظنّ أنّنا سنكون ‫متساوين على الإطلاق.

‫إن كنتَ واثقًا إلى هذا الحدّ، فما ‫الذي تقترحه لكي أكون في الصورة؟

‫مليون نقطة خاصّة.

‫سلّميها لي كضمان.

‫إن احتجتُ إلى مساعدتكِ في شيء ‫لاحقًا، فسأُعيدها كلّها بكلّ سرور.

‫إن كانت "الثقة" مُهمّة جدًّا بالنسبة لك،

‫فهذا ليس طلبًا كبيرًا، أليس كذلك؟

‫طرح هوسين عرضه على الطاولة بمهارة.

‫إنّه أكثر من مجرّد أحمق يعتمد على عضلاته.

‫إنّه قادر على التخطيط ‫الماكر تمامًا مثل ريوين.

‫أُقرّ بمنطقيّة اقتراحك.

‫لكن لا يُمكِنني الموافقة على هذه الشروط.

‫فهمتُك. هذا مُؤسف.

‫ظننتُ أنّني سأكون كريمًا ‫وأرمي لكِ طوق النجاة،

‫لكن أظنّ أنّنا وصلنا ‫إلى طريق مسدود مجدّدًا.

‫يبدو الأمر كذلك.

‫أيّها الـ—

‫لا تفعل ذلك يا سودو-كن!

‫ما الذي تتوقّعين منّي فعله؟!

‫إن كنتَ منزعجًا إلى هذا الحدّ ‫من وصولنا إلى طريق مسدود،

‫فكان ينبغي عليك التوصّل إلى فكرة أفضل.

‫لنذهب.

‫هل أنتِ واثقة من هذا؟!

‫هل أنتَ واثق من هذا يا هوسين-كن؟

‫تمهّلوا.

‫لن أُغيّر موقفي طالما أنّكَ تُصرّ ‫على تقديم مطالب غير منطقيّة.

‫حسنًا، فهمتُك.

‫سآمُر فصلي بالتحالف مع فصلكم.

‫لذا أعطني بعض النقاط.

‫مليوني نقطة.

‫مليوني نقطة؟

‫أظهرتَ حقيقتك.

‫إنّها الطريقة الوحيدة لتجنّب فصلكم للطرد.

‫لن تجنوا شيئًا من البخل.

‫هذا لن يوصلنا إلى أيّ مكان.

‫حسنًا، حسنًا. سأُفكّر في عرضك.

‫هذا تغيّر مفاجئ في رأيك.

‫لِمَ لا أُحاول انتزاع أفضل ‫الشروط لنفسي أوّلًا؟

‫إذًا ستقبل بشروطي ‫لتحالف قائم على المساواة؟

‫أجل. لنتناقش في ‫الأمر، لا مزيد من العنف.

‫لكن قد يرانا الناس هنا.

‫لنذهب إلى مكان آخر.

‫حسنًا. سأمهلك عشر دقائق.

‫فهمتُك. سأرشدكم إلى المكان.

‫لم يتغيّر عرضنا المطروح على الطاولة.

‫أجل، لذا عرضي هو...

‫ثلاثة ملايين.

‫سلّموها لي مباشرةً، وسأُنقذكم ‫أيّها الحمقى الأغبياء الآن.

‫أنتَ تتلاعب بنا!

‫كلّا، أنا جادّ تمامًا.

‫لولا ذلك لما أعدتُ فتح المفاوضات.

‫كان مجرّد التفكير في هذا الأمر خطأً.

‫سوزوني!

‫ما الذي—

‫لنرَ مقدار القوّة التي تملكها.

‫لك ذلك.

‫لن أتساهل مع وغد قد يُؤذي سوزوني!

‫ما... ما الذي تظنّ أنّكَ تفعله؟!

‫هوريكيتا-سينباي.

‫أظنّ أنّ الأمور في هذه المدرسة ‫قد تغيّرت قليلًا عمّا كانت عليه سابقًا.

‫نحن طلّاب السنة الأولى ‫نعرف الوضع الحاليّ أفضل منكم.

‫عمّا تتحدّثين؟

‫تلقّى بضعة ممثّلين عن طلّاب السنة الأولى

‫شرحًا مباشرًا من الرئيس ناغومو—

‫بأنّه سيجعل المدرسة هذا العام ‫تعتمد على نظام الجدارة بشكل أكبر.

‫هذا سخيف!

‫هل يسمح حتّى بالقتال بين الطلّاب؟!

‫مهلًا يا سودو. ألقِ ‫نظرة على هوريكيتا هناك.

‫تبدو غاضبة بحقّ.

‫أ-أنت...

‫إنّه يملك خبرة قتاليّة في الحياة ‫الواقعيّة تفوق سودو بكثير.

‫فهمت. لهذا السبب لم يرغب حتّى ‫ريوين في الاشتباك معه جسديًّا.

‫إذًا...

‫هل تُريد مواجهة القوّة بالقوّة؟

‫قتال كهذا لن يُفيد أيّ أحد!

‫هل يظنّ هوسين حقًّا أنّه يستطيع ‫كسب اليد العليا من خلال العنف المطلق؟

‫لا، لا أظنّ أنّه غبيّ إلى هذا الحدّ.

‫إذًا من خلال بدء هذا القتال...

‫ما الذي يأمل هوسين تحقيقه؟

‫حسنًا، سقط حارسكِ الشخصيّ الضخم والقويّ.

‫هل ظننتَ أنّه يُمكِنكَ كسر عزيمتنا بالعنف؟

‫سأُبرحكِ ضربًا بقوّة،

‫حتّى تتوسّلي إليّ لأسمح لكِ بتوقيع اتّفاقيّة.

‫حسنًا. سأُوقفكَ بنفسي إذًا.

‫أليس هذا مثيرًا للاهتمام؟

‫إن كنتِ تُريدين إظهار ما تملكينه...

‫فسأكون سعيدًا برؤيته!

‫لا بدّ لي أن أطري على حركاتك!

‫سـ-سوزوني!

‫مهلًا يا هوريكيتا.

‫لنعقد اتّفاقًا.

‫تُعطينني خمسة ملايين.

‫ثمّ ينتهي كلّ هذا.

‫هـ-هذا سخيف.

‫أيانوكوجي-كن، استدعِ المعلّمين!

‫لن أفعل ذلك لو كنتُ مكانك.

‫إلّا إن كنتَ تُريد أن ‫تتفاقم إصاباتها أكثر.

‫هوريكيتا، سأُعطيكِ فرصة أخيرة.