Home Improvement

‫هل يعرف الجميع وقت ماذا الآن؟

‫- "تول تايم"! ‫- هذا صحيح!

‫تفخر "أدوات (بينفورد)" بتقديمها ‫"تيم تايلور"، "رجل الأدوات"!

‫شكرًا لكم!

‫حسنًا. شكرًا لك يا "هايدي". ‫شكرًا لكم جميعًا.

‫أهلًا بكم في "تول تايم". ‫أنا "تيم تايلور"، "رجل الأدوات"،

‫وجميعكم تعرفون مساعدي،

‫"آل بورلاند"، "الشوكة التي في طريقي".

‫ما يحاول "تيم" قوله هو إن هذا أسبوع ‫صنع المسارات هنا في "تول تايم".

‫واليوم، سنعمل على الألمنيوم.

‫أو كما أحب تسميته،

‫"ألمنيوم (آل)".

‫أنت الشخص الوحيد الذي يعتقد ‫أنه من المضحك وضع كلمة "آل" في كل جملة.

‫"آل" من سيحكم على ذلك.

‫المزيد من هذه النكات، ‫وستعمل في "تونة (آل)".

‫أنا آسف. حسنًا، لننتقل إلى "تركيب (آل)".

‫توقف عن ذلك، من فضلك.

‫في المرة الماضية، أوضحنا لكم كيفية تركيب

‫اللوح الإسفنجي مقاس متر ‫فوق الألواح الموجودة لديكم.

‫الآن، حان دور الألمنيوم.

‫أجل. ويبلغ طول ‫اللوح الجانبي لدينا أربعة أمتار.

‫في كثير من الأحيان، ستحتاج إلى قص هذا ‫حول تركيبات الإضاءة والصنابير.

‫مما سيتعين عليكم ‫القيام بالقليل من القياسات.

‫يستخدم "آل" مقولة النجارين القديمة،

‫"قس مرتين، وقص مرة."

‫القول المأثور لـ"تيم"، ‫"لا تقس أبدًا، وقص نفسك."

‫تركيب هذه الألواح بشكل متداخل ‫هو شكل من أشكال الفن.

‫هذا صحيح. وتريدون تثبيت ‫هذه الألواح مباشرةً في المسمار.

‫يمكنكم مساعدة أنفسكم من خلال ‫قياس أماكن وضع المسامير.

‫- "تيم" يعرف بالفعل… ‫- أين هو المسمار. بالطبع أعرف ذلك.

‫لكن وجهة نظر "آل" تؤخذ بعين الاعتبار،

‫لأنك قد تثبت عن غير قصد في خط الغاز.

‫- أو خط الماء. ‫- أو الأسوأ من ذلك، خط الكهرباء.

‫حسنًا…

‫الألمنيوم موصل قوي للكهرباء.

‫"آل"؟

‫هل أنت بخير يا رفيقي؟ "آل"؟

‫حسنًا، على الأقل نعرف أن "(آل) حي".

‫هل هذا أبي؟

‫هذا أبي.

‫أجل، إنه يجهّز ‫قاعة مسرحية "راندي" المدرسية.

‫ماذا يعرف أبي عن "شكسبير"؟

‫بقدر ما يعرف "شكسبير" عن الجرارات.

‫قدمي.

‫حسنًا، هذا هو النموذج الأولي.

‫أول إنتاج لـ"روميو" و"جولييت"

‫حيث تم صنع القلعة بالكامل ‫من جوانب الألمنيوم.

‫- جوانب الألمنيوم. ‫- أجل.

‫لديّ مجموعة كاملة منها. ‫كان لدينا أطنان متبقية بعد "تول تايم".

‫إذًا لديك جوانب من الألمنيوم، ‫ونوافذ مقاومة للرياح…

‫أجل.

‫منذ متى انتقل "روميو" و"جولييت" ‫إلى الضواحي.

‫لقد سئموا من كل القتال بالسيف ‫في وسط المدينة.

‫كيف تسير أمور تقريرك؟

‫- حسنًا… ‫- لا تقولي المزيد.

‫كانت تلك النظرة على وجهي طوال فترة الكلية.

‫طوال ثمان سنوات.

‫- مرحبًا يا "روميو"، ها هو مسرحك. ‫- مرحبًا.

‫كيف كان التدريب؟

‫مريع.

‫هل تعلم كيف كانت أستاذتي في الدراما ‫حاملًا في شهرها الثامن؟

‫دخلت في المخاض وتم نقلها إلى المستشفى.

‫كيف حالها؟

‫- إنها بخير، لكن المسرحية ألغيت. ‫- ماذا تعني بأن المسرحية ألغيت؟

‫خططت لهذا المسرح. ‫لا يمكنها أن تفعل هذا بي.

‫حسنًا، ماذا تريدها أن تفعل يا "تيم"؟ ‫هل تعيد الطفل للداخل؟

‫فقط حتى ليلة الافتتاح.

‫ألا يوجد مدرّس آخر يمكنه تولي المسؤولية؟

‫إنها نهاية العام. ‫كلهم مرتبطون بمشاريع أخرى.

‫"راندي"…

‫ما رأيك لو أخرجت المسرحية؟

‫رأيي أن إخراج أمي لمشهد رومانسي لي ‫سيفسدني مدى الحياة.

‫عزيزتي، إنه محق على الأرجح.

‫سأُخرج المسرحية.

‫"شكسبير" عميق للغاية يا "تيم".

‫بربك.

‫"أن تكون أو لا تكون" هل هذا أعمق ‫من "هل يعرف الجميع وقت ماذا الآن؟"

‫ما رأيك أن يُخرج "ويلسون" المسرحية؟

‫لا أعلم. "ويلسون" سيكون غريبًا نوعًا ما.

‫لن تجد شخصًا مؤهلًا أكثر منه. ‫"ويلسون" سيكون رائعًا.

‫أو يمكنك المجازفة واختياري.

‫"ويلسون"!

‫- هل ناديتني يا "راندي" الصغير؟ ‫- "ويلسون"، ماذا تفعل؟

‫أنا أتدرب على المشي على الجمر الساخن.

‫سأذهب إلى "اليونان" الأسبوع المقبل ‫لمهرجان المشي على النار.

‫يبدو أنه سيكون وقتًا ساخنًا.

‫حسنًا، إنه ممتع أكثر مما يبدو.

‫أتعلم، من المؤسف أنك مشغول.

‫كنت أريد أن أطلب منك ‫إخراج المسرحية المدرسية.

‫"روميو وجولييت"؟

‫أجل. اضطر المُخرج على الانسحاب.

‫"راندي"، أنا آسف للغاية.

‫في العادة، كنت سأتمسك بهذه الفرصة.

‫لطالما كان حلمي ‫أن أُخرج مسرحية لـ"شكسبير".

‫حسنًا يا "ويلسون"، هذا يمكن أن يحقق حلمك.

‫ناهيك أن حلمي هو تقبيل "شارون ليبويتز".

‫حسنًا، حتى لو أني وافقت على إخراجها، ‫كيف تعرف أن المدرسة ستوافق؟

‫هل تمازحني؟ سيحبون الفكرة. ‫لديك إمكانيات لا يملكها أحد آخر.

‫- حقًا؟ ما هي؟ ‫- أنت متاح ولست حاملًا.

‫أنت مذهل يا "راندي".

‫عندما اعتقدنا أن أمر المسرحية قد انتهى، ‫تجد لنا مُخرجًا جديدًا.

‫حسنًا، أنا أعلم كم تودين لعب دور "جولييت".

‫لا يمكنني خذلانك.

‫- ربما عليّ أن أعانقك. ‫- ربما عليّ أن أدعك تعانقينني.

‫جميعًا،

‫أود أن أقدّم لكم المُخرج الجديد، ‫السيد "ويلسون".

‫مرحبًا أيها المسرحيون الصغار.

‫كما ترون، لقد أحضرت ‫الكثير من الكتب المرجعية.

‫نحن محظوظون جدًا بوجود السيد "ويلسون".

‫بفضل معرفته الواسعة بـ"شكسبير"، ‫أنا واثق من أننا نستطيع تحقيق هدفنا.

‫يمكنني أن أؤكد لكم ‫أن الجمهور لن يتحركوا عن مقاعدهم.

‫مثبت، دباسات، غراء ساخن. أي شيء.

‫حسنًا أيها الفصل.

‫لنبدأ.

‫الآن، "راندي تايلور" هو "روميو" الصغير،

‫ومن هي "جولييت" هنا؟ دعوني أخمن.

‫إنها أنا، "شارون ليبويتز".

‫حسنًا يا آنسة "ليبويتز"، ‫في الفصل الأول، المشهد الخامس،

‫تقع "جولييت" في حب "روميو".

‫يمسك يدك. "راندي".

‫وتقولين…

‫أيها المهاجر الطيب، ‫أنت تخطئ بحق يدك كثيرًا

‫- بحيث تظهر الإخلاص بطريقة… ‫- توقفي هنا يا "جولييت".

‫هل يمكنك أن تخبريني أهمية هذا السطر؟

‫أنني تذكّرته فعلًا.

‫حسنًا.

‫هل يمكن لأحد آخر أن يخبرني ماذا يعني؟

‫حسنًا، هذا مقلق للغاية.

‫كيف يمكن لأحد أن يمثل "شكسبير" ‫وهو لا يفهمه؟

‫علينا أن نبدأ من البداية.

‫بداية المسرحية أم بداية المشهد؟

‫لا، بداية حياة "شكسبير".

‫لكي تتمكنوا من تفسير "شكسبير"،

‫يجب أن يكون لديكم منظورًا ‫للوقت الذي عاش فيه.

‫الآن، تجمّعوا جميعًا. تجمّعوا.

‫- تجمّعوا. ‫- هل هذا الشخص جادّ؟

‫لا تقلق. سأهتم بالأمر.

‫الآن، وُلد "شكسبير"

‫في "ستراتفورد أون إيفون" عام 1564.

‫كتب الكثير من المسرحيات. بعضها كان مضحكًا، ‫والبعض الآخر لم يكن كذلك. لنبدأ.

‫- حسنًا. ‫- أجل!

‫لا. اجلسوا.

‫أستطيع أن أفهم ما تقولونه. ‫أنتم لا تهتمون بأمور التحليلية.

‫- لذا سنعود مباشرةً إلى المسرحية. ‫- رائع.

‫لكن أولًا، أود مشاركة بعض تمارين ‫التمثيل الأساسية معكم

‫التي ستساعدكم على تأدية الأدوار بشكل أفضل.

‫حسنًا، الآن يمكن للجميع الوقوف.

‫وقوف. الوقوف على أصابعكم.

‫للأعلى. على أصابعكم.

‫ضعوا يديكم على جوانبكم. ‫اليدين على الجوانب.

‫الآن ارفعوا ذراعيكم. ارفعوا ذراعيكم.

‫ارفعوا.

‫حركوها في الهواء.

‫حرك يديك في الهواء يا "روميو".

‫هذا جيد.

‫الآن، أريدكم أن تغلقوا أعينكم.

‫أغلقوا أعينكم.

‫أغلقوا أعينكم وتظاهروا بأنكم خضروات.

‫يمكنكم أن تكونوا أي نوع من الخضروات.

‫أي نوع.

‫يمكنكم أن تكونوا جزرًا، ‫يمكنكم أن تكونوا لفتًا.

‫يمكنكم أن تطمحوا للأعلى. ‫يمكنكم أن تكونوا فجلًا.

‫شكرًا جزيلًا يا "راندي".

‫اعتقدت أنني سأكون في مسرحية ‫وليس في صحن سلطة.

‫الآن، التالي، أريدكم أن تستديروا ‫إلى الشخص الذي بجانبكم،

‫ومعانقته بقوة.

‫الآن، هيا. عانقوا بعضكم بقوة.

‫كن جارًا جيدًا. هيا.

‫- عناق. ‫- مهلًا!

‫رائع للغاية.

‫أمي. لقد انتهيت من واجباتي المنزلية. ‫أنا ذاهب إلى المركز التجاري.

‫انتظر.

‫سأحضر مفاتيحي. سأوصلك إلى هناك.

‫أنا آسف يا أمي. أنت تعرفين القاعدة.

‫لا يمكنك الذهاب إلى المركز التجاري ‫حتى تنهي من واجباتك المدرسية.

‫لماذا تتذكر فجأة كل شيء سبق أن قلته لك؟

‫لأنه أصبح مفيدًا فجأةً.

‫"تيم"، كوني أمًا مسؤولة عاد عليّ بالضرر.

‫حسنًا، لقد حذرتك من اليوم الأول.

‫إذًا، هل حصلت على التصميم؟

‫أجل، وليس بفضل معلمة الأحياء.

‫قالت إن كل الطرق جعل ضفادعها تقفز.

‫مرحبًا يا "روميو". كيف كان المخرج الجديد؟

‫حسنًا، دعني أقولها هكذا.

‫بعد أن أتى بخمس دقائق، أصبحت فجلًا

‫وحصلت على عناق قوي من بطاطا عملاقة.

‫ما هذا، مسرح العشاء؟

‫ما الذي تتحدث عنه؟

‫جعلنا "ويلسون" نمارس ‫كل تمارين التمثيل الغبية.

‫عزيزي، هذا فقط لتسترخوا.

‫أجل، كره الأطفال هذا، وهم يلومونني.

‫إذا استمر هذا، فسأضطر للانسحاب.

‫لا يمكنك الانسحاب. لقد قطعت التزامًا هنا.

‫انظر، هذا اليوم الأول لـ"ويلسون"، ‫أنا متأكدة أنه يريد التأكد

‫أنكم تفهمون أسس التمثيل.

‫حسنًا، كان من الأفضل لو أخرج أبي المسرحية.

‫لم يكلف نفسه عناء فهم أي شيء.

‫ليلة سعيدة. الفراق مرّ للغاية.