From Old Country Bumpkin to Master Swordsman

‫هل قتلت حلفاءك؟

‫لم أكن بحاجة إلى قتلهم. ‫كان من السهل أن أفقدهم وعيهم.

‫لا أظن أن هذا ممكنًا معك يا معلّم.

‫سأعتبرها مجاملة.

‫إلى الآن.

‫منذ متى وأنت تراقبني؟

‫ساورني الشك حين قتلت ذلك القاتل في المسرح.

‫بمهاراتك، كان بإمكانك إخضاعه من دون قتله.

‫أجل، لكان هذا سهلًا.

‫والآن، زاد عدد القتلة ‫الذين تمكنوا من المرور فجأة.

‫ولم تكوني موجودة في أيّ مكان.

‫هل يمكنك أن تخبريني

‫لماذا سمحت للقتلة بالمرور يا "روز"؟

‫هل ستكون وراثة الأمير "غلين" للعرش ‫أمرًا مزعجًا حقًا؟

‫يا معلّم.

‫إذا كانت بلدك غارقة في صراعات السُلطة ‫التي لا طائل منها.

‫إذا كانت في انحدار سنة تلو الأخرى ‫ويجب التخلص منها على الفور.

‫فماذا ستفعل؟

‫أنا مجرد ريفي عجوز ‫لا يعرف شيئًا عن السياسة.

‫ولكن لا يمكنني أن أقف مكتوف الأيدي ‫وأشاهد أحد طلابي السابقين

‫يسلك الطريق الخطأ.

‫هل سلكت أنا الطريق الخطأ؟

‫لقد علمتك كيفية استخدام سيفك لحماية الناس.

‫وما أفعله، ‫أفعله لحماية عدد لا يُحصى من الناس.

‫هذا السيف هو سيف الخلاص.

‫لقد قتلت أشخاصًا كثيرة للوصول ‫إلى مكانتك الآن أيضًا، صحيح يا معلّم؟

‫الأمر سيان.

‫إن هزيمة القتلة الذين يحاولون قتل الأمير

‫لا يعني قتل الأمير ‫من أجل جلب السُلطة إلى البابويين.

‫إذا كانت البلاد موحدة ‫فلن يموت الأطفال من البرد والجوع.

‫هذا ما قاله البابا.

‫لا أظن أن الأطفال ‫يريدون أن تكون يديك ملطخة بالدماء.

‫لا بد من هذا.

‫ولكن ليس هناك جدوى من مواصلة مناقشته الآن.

‫إذًا ينبغي أن ننتقل بهذا الحديث ‫إلى مكان أكثر ملاءمة.

‫سأقاوم إذًا.

‫"الحلقة 12"

‫"الريفي العجوز يُشاد به كمعلّم المبارزة."

‫أيها الـ…

‫سحر لتعزيز القوة البدنية؟

‫حافظ على هدوئك وسنتجاوز هذا الأمر.

‫أيتها القائدة! ‫هل المعلّم "بيريل" بخير بمفرده؟

‫أيمكنني الذهاب لمساعدته؟

‫في الوقت الراهن، ركّزا على العدو أمامكما.

‫ثقا بقوة المعلّم!

‫ألن تقاتلني يا معلّم؟

‫ستوقفني، صحيح؟

‫أوقفني إذًا إن استطعت!

‫هل مواجهة طالبة سابقة ‫أمر صعب بالنسبة إليك؟

‫حسنًا، الأمر ليس سهلًا.

‫أنت قوي فعلًا يا معلّم.

‫أنا من يهاجم، ‫ولكنني لا أظن أنني سأفوز هنا.

‫هل ستستسلمين إذًا؟

‫لا يمكنني فعل هذا.

‫إذا فشلت هنا، ‫فسيموت الأطفال في دور الأيتام.

‫ماذا؟

‫في الأساس، هم رهائن.

‫أظن أن البابا يريد تغطية جميع قواعده.

‫انتبه، ليست هناك حاجة إلى ذلك، ‫لأنني لا أخطط للتراجع.

‫لم أرك هكذا من قبل.

‫أنت غاضب، صحيح؟

‫نعم.

‫لكنني لست غاضبًا منك.

‫إذًا، وبخني، على الأقل.

‫طالبتك السيئة.

‫- "روز". ‫- أجل.

‫سأقضي عليك.

‫أنا مندهشة يا معلّمي.

‫أنت تعرف أيضًا ‫كيفية محاربة شخص يحمل درعًا.

‫أنا لست هاويًا في النهاية.

‫الدرع يحمي "روز"، ويحميني في الوقت نفسه.

‫إنه يعيقها ‫عندما تحاول الهجوم من زوايا معينة.

‫إن مهاجمتها بدرعها لأسفل أمر صعب.

‫من الصعب تقييم حركتها الأولى.

‫ركّز…

‫الآن.

‫أظن أننا انتهينا.

‫ماذا كانت تلك الحركة قبل قليل؟

‫إنها ليست عادلة.

‫أجل.

‫لكنها لم تكن لتنجح معك مرةً ثانية.

‫لذا انتهزت الفرصة لأسقطك بضربة واحدة.

‫أنت قوي جدًا، صحيح يا معلّم؟

‫ربما كنت سأخسر، حتى لو استخدمت حركة عادية.

‫لا أعلم.

‫أصبحت أقوى بكثير مما كنت في صالة التدريب.

‫- يا معلّم. ‫- ماذا؟

‫اقتلني رجاءً.

‫بيديك.

‫لا يمكنني فعل هذا.

‫يجب أن تعيشي ‫لتتمكني من مواجهة خطاياك والتكفير عنها.

‫وأيضًا، يبدو أن هناك بعض الأشياء ‫التي لم أعلّمك إياها.

‫هل هذا صحيح؟

‫يا معلّم "غاردينانت"!

‫"روز"! ما الخطب؟ هل أُصبت؟

‫سيد "غاتوغا". الرماة…

‫لقد تعاملنا معهم.

‫قبل أن أتجه إلى هذا الطريق،

‫رأيت "روز" تذهب وراء القتلة.

‫أتيت لدعمها، لكن…

‫هل هذه معجزة؟

‫نعم.

‫لا يمكنني استخدامها.

‫اصمتي الآن.

‫حسنًا. توقّف النزيف.

‫لا تقلقي، ستعيشين.

‫إذًا، ماذا حدث يا معلّم "غاردينانت"؟

‫ساعدت "ألوشيا" العائلة المالكة على الهرب.

‫أما "روز"…

‫- أنا أسقطتها. ‫- ماذا؟

‫كانت "روز" مشاركة في محاولة اغتيال الأمير.

‫هل هذا صحيح يا "روز"؟

‫نعم.

‫يبدو أن البابا أجبرها على ذلك.

‫يبدو أن الأطفال في دور الأيتام ‫محتجزون كرهائن.

‫تمادى إلى هذه الدرجة…

‫سيفعل.

‫يبدو أن الكثيرين ‫على استعداد للتضحية بحياتهم من أجل إلههم.

‫ليس من المستغرب ‫أنهم لا يهتمون كثيرًا بحياة الأطفال.

‫مهمتنا الأولى ‫هي العثور على الأطفال وضمان سلامتهم.

‫افعل هذا رجاءً.

‫- سيد "غاتوغا"، "روز"… ‫- حتى الآن، كان "هينيس" هو العقل المدبّر.

‫لقد انخرطت "روز" في هذا الأمر وأُصيبت، ‫هذه هي القصة التي سأرويها.

‫لا تحاول التستر على الأمور أيها القائد.

‫اصمتي. عادةً، ستواجهين عقوبة الإعدام.

‫إذا انكشف هذا الأمر، ستسقط أنت أيضًا.

‫لماذا تذهب إلى هذا الحد؟

‫- إنها أختي. ‫- ماذا؟

‫لسنا مرتبطين بصلة دم. ‫إنها أختي غير الشقيقة.

‫عرفتها منذ كانت صغيرة.

‫هذا صحيح.

‫هل أنت متفاجئ يا معلّم؟

‫لقد كانت مفاجأة تلو الأخرى.

‫يا إلهي! ‫علينا أيضًا إصلاح نظام الفرسان المقدس.

‫بالمناسبة يا سيد "غاتوغا"، ‫هل أنت بابوي أم ملكي؟

‫في موقفي، يجب أن أكون محايدًا، ‫لكن قلبي مع الأمير "غلين".

‫لا يمكنني الثقة بالبابا ‫أو بالعائلة الملكية.

‫لقد تمت محاكمة الأسقف "ريفيوس" ‫بشكل غير عادل في النهاية.

‫ماذا؟ "ريفيوس"…

‫إذًا، ما الذي حوكم من أجله ظلمًا؟

‫لتفسيره الكتب المقدسة بما يناسبه ‫وانتهاكه المحرمات.

‫يُشاع أن الملكيين هم من اختلقوا كل هذا.

‫إن الأسقف "ريفيوس" مذنب بالفعل ‫بهذه الجريمة.

‫- أنا من أمسكت به. ‫- ماذا؟

‫لقد تواطأ مع المجرمين وتاجر بالجثث

‫حتى يتمكن من إعادة خلق معجزة قيامة الموتى.

‫مستحيل… إذًا ما قاله البابا كان…

‫لا أعرف أيّ نوع من الأشخاص هو البابا.

‫لكن أظن أنه عليك إعادة التفكير

‫فيما إذا كان عليك أن تؤمني به ‫دون قيد أو شرط كما تفعلي مع إلهك.

‫هل فهمت هذا؟

‫- يصعب سماع هذا، صحيح يا "روز"؟ ‫- نعم.

‫أتمنى أن تستغلّي إرادتك القوية بشكل أفضل.

‫فهذا ما كانت دروسي ‫تهدف إلى تعليمك إياه في النهاية.

‫يا معلّم.

‫لا يمكنني الموت الآن.

‫لا يمكنني أن أموت حتى أرى بنفسي ‫العدالة الحقيقية.

‫بعد أن قلت جملة رائعة كهذه،

‫هذا المظهر لا يبدو جيدًا أبدًا، صحيح؟

‫لا يمكنك تحمّل الشكوى.

‫اعتن بـ"روز" يا سيد "غاتوغا".

‫قدر ما أستطيع.

‫ولكن لا تنسى أنك متورط في هذا أيضًا.

‫أجل، سأبقي فمي مغلقًا.

‫- يا معلّم. ‫- ماذا؟

‫شكرًا لك.

‫سأرد الدين لك يومًا ما.

‫لا تقلقي بهذا الشأن.

‫إن مهمة المعلّم هي تصحيح أخطاء طلابه.