Chitose Is in the Ramune Bottle (千歳くんはラムネ瓶のなか)

.نسمع الزرقة

،في صرير ألواح الفصول القديمة

،وفي أصوات الممرات أثناء فترات الاستراحة

.وفي صخب الساحة بعد انتهاء الدوام

.نصير أزهارًا تتفتّح بلونِ الزّرقة

.نعبّر عن رغبةٍ صادقةٍ في أن نكون مميّزين

.نلوّن أنفسنا بالأزرق

،نبحث عن الوحدةِ والقواسمِ المشتركة

.حتى وسط الأخطاءِ وسوء الفهم

.نصرخ في الفراغ الأزرق

،ونحن نتألم ونذرف الدموع

.ومع ذلك ننهض ونقف بثبات

.نكتب بالحبر الأزرق

حتى لا نفقد العزيمة أو نضل الطريق

.بينما نسير في الدرب الطويل المؤدّي إلى أحلامنا

.نراهن بالأزرق

نأمل أن نبذل كل ما نملك

.ونعيش كل لحظة بأقصى طاقتنا

.هكذا نحيا شبابنا

نلهث بحثًا عن الهواء، نتقلب بين ،ألوان الزرقة التي تغمر ربيع أعمارنا

...ونحاول أن نكشف انعكاسًا فريدًا لأفكارنا

.نبحث عن ظلنا الأزرق الخاصّ

تشيـتوسي في زجاجة الراموني

.الربيع فصل البدايات الجديدة

،هواءٌ نقي وسماءٌ زرقاء بلون الباستيل

،شعرٌ أسود وتنانير تتمايل في النسيم

...ووجوه مشرقة بورديّ زهر الساكورا

.كل ذلك يعبق بإمكانياتٍ جديدة

،ذات يوم، حين أغدو بالغًا

سأنظر إلى هذه الأيام القادمة بحنين ،شديد يدفعني إلى الرغبة بالبكاء

.وقليل من الإحراج

.وهذا بالضبط ما يجعلني هذا الفصل أرغب بتصديقه

.عجبًا

.صباح الخير

.ساكو-كن

.هذه يوا أوتشيدا

،ليست بارزة إلى تلك الدرجة

لكن في ليالي الرحلات المدرسية دائمًا ما يذكر الصبيان أنّهم معجبون بها

.حين يجتمعون ويتحدثون عن الفتيات الجميلات

ما الخطب؟

.صباح الخير. انظري لهذا

.هذا؟ لا بأس، لا بأس

ما ردّك هذا؟ هل تقولين إنّ ما كُتب صحيح وعليّ تقبله؟

.أنت محبوب، وعليك تقبّل المحبّين والكارهين معًا

،مستحيل! أنا لطيف مع الجميع

أجيد الحديث في كل المواضيع ،من العميق إلى السخيف

!وأنا وسيم ورياضي وذكي

ما الذي قد يثير غضب أحد من شخص مثلي؟

أليس ما قلته كله للتو؟

نُشر توزيع الصفوف بعد انتهاء .وقت النوادي البارحة

حقًا؟

.نحن في الصف نفسه مجددًا. لنبذل جهدنا هذه السنة أيضًا

.لسنا نحن فقط، بل مجموعتنا كلها اجتمعت من جديد

.ليتك عبّرت عن شيء من الفرح قبل أن تتجاهل كلامي

ثانوية فوجي التابعة لمحافظة فوكوي

!ساكو! صباح الخير! أنت أيضًا يا أوتشي

.هذه هيراغي يوكو

.يسميها ناشرو الإشاعات الأولى في قائمتي

،ابتسامتها اللطيفة التي تهديها للجميع، فتيانًا وفتيات

.جعلتها أشبه بنجمة دفعتنا

.صباح الخير، يوكو-تشان. وصباح الخير لكما أيضًا

!مرحى، نحن في نفس الفصل ثانيةً

أأنت سعيد أيضًا يا ساكو؟

،بالطبع، إن افترقت عنكِ

لاضطررت إلى الذهاب للمدرسة .ورأسي منخفض وكتفايا مرتخيتان

يقول هذا بينما كان يقفز فرحًا .وهو يراقب الفتيات المستجدات

‫ما هذا؟ هذا مقرفٌ جدًّا يا ساكو!

‫- أليس كذلك؟ ‫- لا أتذكّر أيّ شيءٍ عن هذا!

‫يوا، أنتِ تغارين فحسب لأنّ ردّة فعلي ‫كانت مختلفة هذه المرّة، أليس كذلك؟

‫- خُذ هذه! ‫- مؤلم!

‫آسف. ظننتُ أنّه يجدر بي أن أسبقك.

‫كايتو أسانو. طالبٌ في السنة الثانية ‫وهو بالفعل نجم فريق كرة السلّة للفتيان.

‫الرياضيّ النمطيّ، ‫والتجسيد الحقيقيّ للأبله.

‫ربّما كانا سيستمرّان ‫إلى الأبد لو لم تفعل.

‫كازوكي ميزوشينو. عضوٌ ‫أساسيّ في فريق كرة القدم.

‫يُخفي سلوكه الهادئ ‫طبيعته الماكرة والحاسبة.

‫على أيّة حال، اجتمعت الشلّة مرّة أخرى!

‫فريق تشيتوسي!

‫ملائكة يوكو هيراغي!

‫قاذفات كايتو الديناميتيّة.

‫وكالة كازو الإبداعيّة.

‫يوا الخمسة!

‫حسنًا، توجد الكثير من ‫الاختلافات الإبداعيّة!

‫تفكّكنا!

‫صباح الخير.

‫أليس هذا تشيتوسي!

‫صباح الخير.

‫يبدو أنّ شعرك قد طال قليلًا.

‫هارو أومي.

‫لن تُصدّق أنّ هذه القوّة الصغيرة ‫المتفجّرة هي نجمة فريق كرة السلّة للفتيات.

‫إنّها كتلة رياضيّة من الطاقة والبهجة.

‫هل تُريدني أن أقصّه لك؟

‫لا، شكرًا. لا أُريد أن أُريق أيّ دماء.

‫ماذا قلت؟!

‫ماذا يُفترض بذلك أن يعني؟!

‫مع أنّني أظنّ أنّك لست بعيدًا عن الصواب.

‫مهلًا، يُفترض بكِ أن تتحدّثي ‫معي أولًا. كلانا في فريق كرة السلّة.

‫لماذا؟ أنت لم تتغيّر أبدًا في هذه المرحلة.

‫أجل. علينا أن نُمتّع أنظارنا بوسامة ‫تشيتوسي وميزوشينو لنعوّض عن ذلك.

‫يوزوكي ناناسي.

‫إنّها زميلة هارو في فريق كرة ‫السلّة وشريكتها في الجرائم.

‫عندما يتجادل الشبان حول ‫أجمل فتاة في سنتنا الدراسيّة،

‫تكون هي ويوكو على رأس القائمة.

‫بينما يوكو إلهةٌ بالفطرة،

‫فإنّ ناناسي ممثّلة، امرأةٌ غامضة عالميّة.

‫عذرًا... أظنّ أنّ هذه أوّل مرّة نتحدّث فيها.

‫هل يمكننا أن نبدأ بالتعريف عن أنفسنا؟

‫عجبًا يا أوتشي، أنتِ تلتزمين بالقواعد تمامًا.

‫إنّها تمامًا كما وُصِفت.

‫أحم.

‫حان وقت الاحتفال بأعضاء ‫فريق تشيتوسي الجدد.

‫متحدّو أومي الخطرون!

‫صليبيّو يوزوكي لضوء القمر!

‫أجل، توقّعتُ ذلك.

‫تبًّا، أظنّ أنّنا بالغنا قليلًا.

‫لكن مهلًا، هذا هو المعتاد.

‫يُحبّني بعض الناس،

‫بينما يحتقر آخرون وجودي ذاته.

‫يستمرّ العالم من حولي ‫في السير كما ينبغي له.

‫أنا إيوانامي، معلّم فصلكم.

‫لنتعامل مع الأمور ‫ببساطة ولنقضِ عامًا جيّدًا.

‫كورانوسكي إيوانامي، ‫المعروف أيضًا بكورا-سين.

‫كان مُعلّم فصلنا في السنة الأولى أيضًا.

‫تبدو عفويّته في غير محلّها ‫في هذه المدرسة النخبويّة،

‫لكنّ الطلاب يُحبّونه ويثقون به.

‫أجل! لا يبدو أنّه متشدّدٌ بالقواعد.

‫أعني، إنّه لا يلتزم بقواعد اللباس أيضًا.

‫أنا أبذل جهدي وأتعرّق بشدّة في التدريب.

‫لا يمكنك أن تتوقّع منّي أن أرتدي ‫ربطة عنقي بشكلٍ أنيق ومحكم بعد ذلك.

‫لِمَ لا ترتدين شريطة إذًا؟

‫تمنحك حريّة أكبر من ربطة العنق.

‫يا زعيم، هل تظنّ حقًّا أنّني أستطيع ‫ارتداء شريطة مع شخصيّتي هذه؟

‫حسنًا يا تشيتوسي، تولَّ الأمر.

‫فقط لا تُخفق يا ساكو.

‫فهمت.

‫أحم.

‫حسنًا، لا أظنّ أنّ هناك أيّ ‫شخص هنا لم يسمع باسمي من قبل.

‫مع ذلك، أنا الخادمة ‫الشخصيّة لإيوانامي-سينسي،

‫ساكو تشيتوسي-تشان!

‫والناس يُنادونني ب"زير ‫النساء" من وراء ظهري!

‫فشلت فشلًا ذريعًا يا ساكو!

‫مُحرج.

‫لننتهِ من هذا الأمر فحسب.

‫أولًا، ممثّل الفصل.

‫لِمَ لا تفعلها مثل العام الماضي؟

‫ربّما يكون الخيار الأفضل.

‫لا اعتراضات هنا!

‫هل يوافق الجميع على ذلك؟

‫حسنًا، سأتولّى المنصب.

‫التالي هو نائب ممثّل الفصل.

‫أنا، أنا، أنا!

‫إن كنت ستكون ممثّل الفصل، فأنا موافقة!

‫ومن الذي تطوّع هكذا في العام الماضي،

‫لينتهي به الأمر بإلقاء ‫كلّ العمل تقريبًا عليّ؟

‫سيكون الأمر بخير! كنتُ بارعة حقًّا في رعاية ‫الأرانب والأسماك في المدرسة الابتدائيّة!

‫ربّما عليكِ العمل مع ‫الحيوانات بدلًا من ذلك، إذًا؟

‫ظريف!

‫أنا يوكو هيراغي. لنقم بهذا.

‫حسنًا، آمل أن أحظى ‫بدعمكم خلال العام القادم.

‫سطح المبنى

‫أهلًا. ها أنت ذا.

‫ظننتُ أنّ التدخين ممنوع في ‫الحرم الجامعيّ بأكمله الآن.

‫ ليس بالأمر الجلل، طالما أنّني لاأنفث ‫ الدخان في وجه أيّ من الطلاب.

‫ماذا تظنّني بالضبط؟

‫وغدٌ وقح حصل على المفتاح الاحتياطيّ ‫إلى هنا مقابل الحفاظ على سرّ تدخيني.

‫يُعجبك سماع ذلك.

‫لا بدّ أنّ الأمر سيّئ أن تكون مدخّنًا ‫هذه الأيام. تتعرّضون للانتقاد باستمرار.

‫الناس يُحبّون العدوّ المشترك.

‫مجهول: ذلك الفتى يظنّ أنّه رائع جدًّا ‫ مجهول: ساكو تشيتوسي من الصفّ الخامس هو زير نساء ‫ مجهول: كم قلبًا حطّم الآن

‫يبدو مألوفًا بشكلٍ فظيع.

‫إذًا، ماذا أردت؟

‫كينتا يامازاكي. لم يأتِ إلى المدرسة منذ ‫الفصل الدراسيّ الثالث من السنة الأولى.

‫ماذا؟

‫كلّ ما جمعته عنه حتى الآن هو أنّه ‫يُحبّ الأنمي والروايات الخفيفة وما شابه.

‫لِمَ تأتي إليّ بشأن هذا؟

‫اسمع، لِمَ تظنّ أنّ هذا الرجل الفحل الذي ‫أمامك لا يزال أعزب في الثلاثينيّات من عمره؟

‫أتفهم لِمَ أُضيّع راتبي المنخفض على "لا، ‫ليست سترتي"، وهو نادٍ للرجال في كاتاماتشي؟

‫كلّ ما أفهمه هو أنّك مثالٌ ‫فاسد لمُعلّم ولكائن بشريّ.

‫الأطفال وحدهم يفهمون ‫ما يمرّ به الأطفال الآخرون.

‫تمامًا كما أنّ البالغين وحدهم ‫يفهمون ما يمرّ به البالغون الآخرون.

‫يا إلهي.

‫إذًا باختصار، تُريدني أن أُقنع ‫يامازاكي-كن هذا بالعودة إلى المدرسة؟

‫فقط للتأكيد، ماذا لو رفضت؟

‫ها هي مشكلة تعلم أنّك تستطيع حلّها.

‫هل أنت متأكّد من أنّك تُريد التخلّي عنها؟

‫أنت، بطلنا الخارق الذي يفعل كلّ شيء،

‫تشيتوسي-كن؟

‫ هذا الرجل مزعجٌ للغاية.

‫إن لم أعش حياة جميلة، ‫فمن الأفضل لي أن أكون ميّتًا.

‫تلك هي فلسفتي.

‫كان لديّ شعور بأنّني سأراك اليوم.

‫ماذا كنتِ تقرئين؟

‫السيدة الشبح لويليام آيريش.

‫"كان الليل يافعًا، وكذلك كان هو.

‫لكنّ الليل كان عذبًا، وكان هو مرًّا".

‫أرى أنّ هذه هي الترجمة المحدّثة.

‫إذًا كنت تعلم.

‫أنت ثعلبٌ ماكر.

‫التقيتُ بأسو-ني في ‫سبتمبر من العام الماضي.

‫توقّفا!