Mon maître d'école (Mon maître d'école)

Air de guitare doux

...

Et je veux qu'elle soit étincelante

pour eux et pour moi.

...

Cris d'enfants

Allez, on y va!

Cris d'enfants

S'il vous plaît, attendez. C'est moi qui vais organiser.

Il faut que les CE2 soient avec les CE2.

Les CM1 ensemble.

Et les CM2 ensemble.

Alors...

Ah!

Qui est en CM1 et qui n'a pas trouvé de place ?

Toi, tu rentres en quelle classe ?

CM2, donc,

toi, tu es à ta place.

A ta place.

Ta place, CM2.

CM2, y a lui. Mets-toi là.

Alors, il y a deux nouveaux.

Il y a Mattéo

et Benjamin.

Réservez-leur un bon accueil.

Une école, on y vient pour apprendre,

et aussi pour être bien, être avec des camarades,

pour passer de bons moments.

Il faut que vous gardiez de bons souvenirs de l'école.

C'est le but.

Allez, Chloé, distribue les cahiers.

Distribue aussi. Allez, un cahier à chacun.

Jocris, tu vas pas rester au fond.

- Je peux avoir sa place ? -Tu as besoin

d'être à côté de moi.

Je peux y aller ?

Reste un peu.

Reste un petit peu.

Comme tu veux.

Il reste un peu, Lionel,

Regardez bien.

Je ne répéterai pas.

Ici, sur la 1re ligne,

on va écrire son nom

et son prénom.

Au milieu, "cahier de classe numéro

"un"

En attaché comme vous dites.

Capito ?

CAPITO.

Air de guitare doux

...

Bon.…

Il est probable que moi, j'arrêterai

à la fin de l'année.

Pour prendre la retraite.

Ca fait 40 ans que je suis ici.

Ca fera 40 ans ou 39.

Je sais plus compter jusque-là.

Enfin..

Donc, on va faire en sorte,

c'est une promesse que je me suis faite,

de.…

Passer une bonne année.

Que vous vous régaliez

et que moi aussi.

Alors, on va sortir

ensemble.

Sans vous bousculer.

On va travailler, on va faire comme d'habitude,

on va mener un programme.

Mon but, c'est.…

De les amener vers l'autonomie.

C'est extrêmement important.

Et leur apprendre à devenir

des hommes et des femmes responsables.

Air de guitare doux

...

Emilie !

Emilie !

Tu la connais, cette photo ?

Ca me rappelle des trucs, ça.

Tu te souviens ?

...

Allez, ont ra ce un trait de 6 carreaux.

On écrit "dictée".

"Le loup.”

Il imite le cri du loup.

...

Chut.

"Le loup

"est le plus grand

“des

"canidés.

“En hiver,

“virgule,

“"les loups.…

“En hiver,

"les loups

se

“regroupent en meutes."

Faites attention à l'accord des verbes.

Qui est te qui se regroupe, Solène ?

- Les loups ? - Les loups.

Eh oui.

"E-N-T."

Allez, on s'arrête là pour les CE.

Allez, on continue, les CM.

Alors... "Les vieux loups vivent

en solitaire."

Essayez de réfléchir.

Jocris, il a complètement..

Il à décroché, Jocris.

Il faut qu'on trouve une solution.

Chut !

Il peut parcourir de grandes distances

"sans se fatiguer.

“Point final."

Tu la recopieras après, la dictée.

D'accord, Jocris ?

Oui, il faut bien faire quelque chose.

Rires d'enfants

Jocris, il est en détresse

morale, un peu. Il sent très bien

qu'il n'a pas le niveau des autres,

Il a décroché parce qu'il en à marre.

Moi, je le comprends.

Mon but, c'est de lui faire reprendre confiance.

Musique douce

Cris

...

Pieds nus... Mailys, va te chausser.

-Mes chaussures sont trempées.

-Vous êtes tombés dans l'eau ?

-Les cannes à pêche étaient dans l'eau.

- Va te changer et mettre des chaussures.

Je leur ai dit : "C'est pas ma maison.

"C'est votre école, venez quand vous voulez."

Ils viennent, ils jouent...

C'est la maison de tout le monde.

C'est l'école, la mairie,

la maison du peuple.

C'est ouvert du lundi

au dimanche soir.

Allez, on finira après.

Quand on aura 7 ou 8...

On va ramasser les cahiers.

Tout le monde, je vais tous les regarder.

Vous inquiétez pas.

"Les vieux loups rejetés par le groupe

“vivent en solitaire."

On compte des demi-fautes.

- Ca fait 2 fautes. - Ca fait 2 fautes.

2 fautes, c'est bien.

Où il est, Ugo ?

ll est là.

- ll a pas fait beaucoup de fautes, Ugo.

Une demi-faute. - Comme Mailys.

Non, moi, une faute et demi.

- Une demi-faute, on peut mettre très bien.

Ouais !

- lls en tiennent compte. Souvent, ils comptent les "très bien".

Ils comptent leurs "bien”, leurs "passable”.

C'est vrai ?

À l'école, souvent.

- Ca a de l'importance pour eux.

Sa maman était dans ma classe.

Sa maman était dans ma classe.

Sa maman était dans ma classe.

Je dois en avoir…

Air doux

...

Je suis persuadé

que je lui dois beaucoup.

Je me dis que s'il avait pas

été proche comme ça

de nous et de moi en particulier,

j'aurais pas fait d'études.

Ce que j'ai obtenu, c'est grâce à lui.

...

Dès petite,

je l'admirais, je voulais être maîtresse.

C'est ce que je suis devenue.

Je me suis tant plu avec M. Burel

que c'est ce que je voulais faire.

que l'école reprenne.

- Il nous apportait du bonheur et de l'amour.

Toutes ces années à l'école,

c'est une histoire d'amour.

Avec sa femme, ils nous traitaient comme leurs enfants.

Pareil.

- Les mercredis pluvieux, on était à l'école.

On faisait du travail manuel dans la pièce à côté.

c'était une famille.

J'en suis à la 2e génération.

Les parents de St-Just, je les ai pratiquement tous eus.

Ca fait dire qu'on a quelques années en plus.

Mais c'est une fierté, aussi,

Musique douce

...