H Is for Harry

"LAS PALABRAS SON NUESTRA MÁS INAGOTABLE FUENTE DE MAGIA"

EL PROFESOR DUMBLEDORE A HARRY POTTER

No sé si quiero ir a la universidad.

Parece muy difícil.

Tienes que escribir hasta 100 palabras.

Tardaría muchísimo.

Además, no te puedes copiar.

Eso es lo peor, que no te puedes copiar.

Da miedo, porque si copias en la uni, suspendes automáticamente.

Quince años después del discurso de Tony Blair

de "Educación, educación y educación",

nuestros colegios parecen estar estancados.

A pesar del incremento del gasto público en educación,

no ha habido mejoría en matemáticas, literatura o ciencias

en los últimos cuatro años.

Si eres pobre en Inglaterra, es más probable que suspendas

que en otros países desarrollados.

La clase obrera blanca

está más atrasada que las familias adineradas

o las de otros grupos étnicos.

¿Cómo queremos que sea este colegio?

Nos queda un largo camino por delante.

Hace casi un año, Rebecca y yo llegamos a Feltham High Street,

y os apuntasteis a un colegio sin edificio, sin profesores…

Corríais un riesgo enorme.

DIRECTOR

Estaremos siempre agradecidos

y haremos todo lo posible

para que valga la pena.

Creemos que cualquier niño puede lograr el éxito académico.

Los datos actuales de nuestro país

garantizan que a la mitad de esta sala

le podría ir bien en el colegio.

Pero a la otra mitad, no.

Esto no nos parece aceptable. Es una gran apuesta.

Venga, las sillas de delante. Siéntate, siéntate.

Los que están de pie, mirad a la cámara a la de tres.

Uno, dos y tres.

¡Patata!

¡Esta está bien! Muchas gracias.

LA MOVILIDAD SOCIAL EN PAÍSES RICOS ESTÁ PARALIZADA

Y LOS NIÑOS SE ESTÁN QUEDANDO ATRÁS.

EN LAS AFUERAS DE LONDRES, UN GRUPO DE PROFESORES HA FUNDADO

UN NUEVO COLEGIO PARA ROMPER CON ESO.

SEXTO CURSO PRIMER TRIMESTRE

Perfecto, equipo Don. Me alegro de veros.

Buscad vuestro sitio,

organizad vuestra mesa, sentaos y empezamos.

Bobby, tú aquí. Jahiem, he visto tu nombre.

Aquí está Jahiem. Perfecto. Buenos días, Ana.

Harry, tú te sentarás aquí, para verme bien.

Cinco. Muy bien, poneos rectos. Cuatro, tres,

dos, uno. Genial.

Equipo Don, estamos todos en camino a la universidad.

Lo importante es que tengamos presente

hacia dónde vamos, dónde queremos llegar, y cómo hacerlo.

Tenemos que apoyarnos.

Esto nos ayudará a conseguir una mejor vida.

Ayudaremos a nuestros compañeros a perseguir sus sueños.

Y ellos nos ayudarán a perseguir los nuestros.

- Gracias. - Gracias.

Necesitáis un plato, un cuchillo,

un tenedor, un vaso

y agua.

Plato, cuchillo, tenedor, vaso y agua. Repetid conmigo.

Plato, cuchillo, tenedor, vaso y agua.

Platos, cuchillos, tenedores, vasos y agua.

No, ¿por qué?

¿Tengo que ir a clase de apoyo?

¿No terminaste los deberes?

No, porque los iba a hacer ayer.

Mi padre me dijo que cogiera la carpeta, el libro y todo.

Pero estuve dos horas buscando la carpeta,

y cuando llegó mi hermana, le pregunté: "¿Dónde está?",

y me dijo que la había tirado.

Acabé.

¿Has llamado a Hanah?

Veremos si estás en la lista, pero lo más seguro es que estés, ¿vale?

Si estáis en apoyo,

significa que ya hemos hablado con vuestros padres.

La razón por la que os pusimos esos deberes

es para que hicierais algo durante las vacaciones

que os ayudara a practicar lo que aprendisteis en verano.

Es triste que en vuestro primer día

no hayáis hecho los deberes y estéis en apoyo.

Os ayudan en vuestro aprendizaje, y nos ayuda a ver

lo que sabéis y lo que no, y aquello en lo que necesitáis apoyo.

TRATA BIEN LA MENTE

MENTALIDAD DE CRECIMIENTO MENTALIDAD FIJA

MENTALIDAD DE CRECIMIENTO "PUEDO HACER LO QUE ME PROPONGA"

"LAS DIFICULTADES ME HACEN CRECER"

REFLEXIONA, ESFUÉRZATE, ASPIRA, SÉ VALIENTE, DIVIÉRTETE

Quiero deciros que hay momentos en la vida

en los que nos caemos

y sentimos que no somos capaces de levantarnos.

¿Tenéis esperanzas?

Porque yo no tengo brazos ni piernas.

Para mí, debería ser imposible levantarme, pero no lo es.

Si no lo consigo, lo intentaré una y otra vez.

Y encontraréis la fuerza para levantaros. Así.

Vale, esta semana nuestro valor es el esfuerzo.

Intentar mucho hacer o conseguir algo.

Recordad el vídeo del hombre que no tenía manos, ni piernas.

¿Qué habría pasado si antes de levantarse

hubiera dicho: "No puedo más con esto, es muy difícil. No puedo hacerlo".

No se habría levantado.

Fracasas cuando dejas de intentarlo.

En los próximos siete años

vais a encontraros con muchas dificultades,

cosas que no os resultarán fáciles,

y querréis volver a la zona de confort.

Pero también os ofrecerán muchas oportunidades

y, si las aprovecháis, se producirá la magia.

Será como escalar una montaña.

Será un desafío y será difícil,

pero todos vamos a salir exitosos.

Adiós, Krishnan. Adiós, Rajesh.

Adiós, Aaron. Adiós, Connor.

Bien hecho.

Cuando sea mayor, no quiero ser un vagabundo,

viviendo en la calle, pidiendo dinero…

Mi objetivo es, simplemente,

tener una vida mejor que la de mi padre.

Él era peor que yo.

Lo echaban de todos los colegios.

No todo el mundo tiene problemas, solo algunas personas, ¿no?

Como yo. Antes tomaba pastillas para controlar la ira.

En mi antiguo colegio, no escribía, ni leía,

porque nadie me enseñó a escribir ni a leer.

Fui al mismo colegio que mi padre. Uno muy malo.

Los niños se pegaban y daban golpes en la clase.

No hacía falta empezar una pelea. Alguien te agarraba del cuello

y te pegaba un bofetón.

¡Hola, hijo!

Vengo de…

correr y hacer deporte.

- Ah, ¿sí? - Sí.

¡Bizcocho! Ven, pasa.

Estos son sus conejitos.

Son tres.

Tuvimos seis bebés.

La última vez tuvimos casi cien, ¿verdad?

Sí, pero nadie los limpia.

- Ese es tu trabajo. - Son…

los conejitos de Harry.

Solo llevas viviendo conmigo poco más de un año, ¿no?

Sí, antes vivía con mi madre.

Vivía con su madre. Sí, yo me mudé fuera un año.

Me quedé en la calle.

Luego recuperé mi casa, ella se fue, y yo me quedé con algunos de los niños.

Porque se tenía que ir.

Ella se tuvo que ir. Pero yo lo pasé fatal hace cinco años.

Pero muy mal, ¿sabes?

Estuve a punto de hacerme daño.

Así de lejos llegué.

Pero, bueno, me recuperé.

Y mira todo lo que he hecho. Este jardín no estaba así.

He trabajado en este jardín durante los últimos tres años.

- No teníamos caravana, ni nada. - No había nada.

Nada de esto.

Solo había hierba por todas partes.

Pronto pondremos una piscina grande aquí.

- Está en el cobertizo. - Cuando la arregle.

No la va a montar. Es un flojo.

Intento darles todo lo que puedo.

Es lo mínimo, ¿no?

Ahora lo están ayudando en el colegio.

No sabe leer, ni escribir bien…

Creo que esto mejorará mucho su calidad de vida.

Solo necesita controlar su ira.

- Buenos días, Hazza. - ¿No llegamos tarde?

- No, no es tarde. - ¡Tenemos un montón de tiempo!

- Buenos días. - Tenemos 20 minutos.

¡La mejor hora de la semana: la hora de la gramática! ¿Estáis preparados?

Levantaos y bailad con nosotras.

Bien, vamos.

¡La hora de la gramática!

Los jueves, tenemos la hora de la gramática.

- ¿Os gusta la gramática? - ¡Sí!

Repetid conmigo: "¡Me encanta la gramática!".

¡Me encanta la gramática!

Vale, ¿para qué se usa el punto?

El punto se usa para separar dos ideas.

Muy bien, Robin. Cuando tengamos que poner un punto, hacemos esto.

Yo diré: "Uno, dos y tres".

También podéis poner esta cara.

Uno, dos y tres.

Bien. Ahora todos juntos.

Bajé por la colina.

Mi amigo me estaba esperando.

Genial. Ahora, ¿quién quiere leer su cuento?

Que levante la mano quien quiera leer.

Nacis está deseando leerlo.

"Un día, un extraño llamó a mi puerta".

¿Y el sonido? No lo escucho.

"Estaba tan asustado que fui a casa de mi hermana.

"Salí por la puerta de atrás…".

¿Qué está intentando hacer Nacis en su cuento?

¿Qué intenta crear? Lo hemos dicho antes.

¿Qué intenta crear? Empieza por la letra "T".