A Star Brighter than the Sun (太陽よりも眩しい星)

‫يوليو.

‫صيف حارق آخر.

‫يا فتيات، هل وضعتنّ واقي الشمس؟

‫لا تنسين ستراتكنّ أيضاً، ‫وإلا ستُصبن ببقع شمسية.

‫أشعر وكأنني في حمّام ساونا.

‫هذا شعور جيد جداً!

‫يبدو هذا ممتعاً.

‫لا بد أن هذا جميل.

‫خُذ هذا!

‫- أيها الأحمق! هذا كثير جداً! ‫- نلت منك!

‫مهلاً!

‫لا، لا يمكنني تحمّل هذا!

‫"نظرة خاطفة…"

‫بداية الصيف.

‫أشعر وكأن "كاميشيرو" يصبح أروع بمرور الوقت

‫منذ بدء المدرسة الثانوية.

‫تفضلي.

‫الجو حارّ جداً هنا ‫لكن هذا الثلج يفي بالغرض.

‫لا شيء أفضل من الرامن في يوم حارّ.

‫سأذهب لمشاهدة فيلم…

‫مع "كاميشيرو".

‫"نجم أكثر سطوعاً من الشمس"

‫"10 سنوات"

‫تُصنف الصخور بشكل رئيسي ‫إلى أنواع بركانية ورسوبية.

‫السوداء هي…

‫- ركّز، عقلية أبريل. ‫- اللعنة على سلالتك بأكملها…

‫"قالها بصوت عال جداً…"

‫عجباً، كنت نائماً أيضاً يا "كاميشيرو"، ‫هذه محاباة.

‫لا، لم أكن كذلك.

‫ذلك المعلّم مخيف، ‫كنت أحاول جاهداً أن أبقى مستيقظاً.

‫إنها نهاية الفصل الأول.

‫زال التوتر منذ أبريل،

‫وبدأنا نتعلّم تدريجياً ‫كيفية تدبّر أمورنا في المدرسة.

‫كونّا فكرة عن المعلّمين الصارمين،

‫وبدأت المجموعات تتشكل.

‫في حفلة ما بعد المهرجان، ‫حفظت أسماء ووجوه معظم زملائي في الصف.

‫هذا صندوق بينتو كبير يا "إيواتا".

‫نعم، لديّ تدريب في النادي اليوم، ‫لذا أحضرت بعض الطعام الإضافي لما بعد ذلك.

‫"1 غداء، 2 بعد المدرسة، 3 بعد النادي"

‫هل تعدّ وجبة البينتو بنفسك يا "أيوكاوا"؟

‫تعدّه "بيكو" لي.

‫"بيكو"؟

‫رئيسة المهجع.

‫لكن حصص البينتو التي تعدّها ‫صغيرة قليلاً بالنسبة إليّ.

‫هذا أمر جلل، يجب أن تخبرها.

‫في الحقيقة…

‫وقد أدركت أن "أيوكاوا"، الذي يجلس ‫إلى جواري، يسهل التحدث معه.

‫"- يمكنني شراء شيء. ‫- حقاً؟"

‫ماذا؟ أليس الذهاب ‫إلى السينما موعداً غرامياً؟

‫أليس ذلك يُعدّ مرحلة تسبق المواعدة؟

‫- ها أنت ذي! ‫- هل هو كذلك؟

‫- أليس بريئاً جداً؟ ‫- يا للعجب!

‫لكنني أنا من دعوته.

‫كنت لأنزعج لو أنه رفض، لذا…

‫ربما ليست فكرة سيئة أن تستفيدا ‫إلى أقصى حد من علاقتكما الحالية كصديقين.

‫"لم أنته من الكلام بعد!"

‫قد تتحول الصداقة إلى حب.

‫ماذا… أتطلع قُدماً إلى الفيلم…

‫لن تفعلا شيئاً سوى مشاهدتكما للفيلم.

‫"سوي"، هذه مسألة تخص "إيوا".

‫ليس الأمر وكأنني لا أتمنى المزيد.

‫طارت الكرة إلى داخل مبنى المدرسة!

‫سأذهب للبحث عنها قبل العودة إلى المنزل.

‫"طارت الكرة إلى هناك…"

‫هل يُعقل أنك تبحثين عن هذه؟

‫شكراً…

‫"فوضى…"

‫هل فعلت الكرة كل هذا؟

‫لا، هكذا هي غرفة نادينا دائماً.

‫"إنها مساحة مشتركة…"

‫خشيت أن الكرة قد سببت فوضى عارمة.

‫نادي الشوغي؟

‫نادي الشوغي والغو، أنا العضو الوحيد الآن.

‫ماذا؟ كيف تلعب بمفردك؟

‫أسلّي نفسي بأحجيات تسومي شوغي ‫وإعادة لعب مباريات الألقاب.

‫"- هل يمكنني رؤية هذا؟ ‫- بالطبع"

‫فهمت.

‫"تسومي شوغي المسلية

‫ربما يمكنني حلّ أحجية ‫تسومي شوغي ذات الـ3 حركات؟"

‫هل تجيدين لعب الشوغي يا "إيواتا"؟

‫لعبتها قليلاً في المدرسة الابتدائية.

‫أعرف كيف تتحرك القطع، لكن هذا كل شيء.

‫ما رأيك بلعبة؟ ‫سأتنازل عن بعض القطع من جانبي.

‫ما زلت لا أملك فرصة أمامك، ‫لن يكون الأمر ممتعاً بالنسبة إليك.

‫إن هزمتني،

‫فسأخبرك لماذا غضب "كاميشيرو" ‫في أثناء جمع القمامة.

‫إذاً، ستلعب بملكك فحسب.

‫حسناً، هذا…

‫على الأقل دعيني ألعب ‫ببيادقي والجنرالات الذهبية.

‫"بيدق"

‫حسناً…

‫الصمت لا يوتّرك، أليس كذلك؟

‫لست من النوع الثرثار،

‫لذا عندما يستمر الصمت، أشعر بالسوء عادةً.

‫لكنني أشعر بالراحة معك يا "إيواتا".

‫حسناً… يبدو أن الجميع يرون فيّ ‫تصرفات الأمّ، ربما هذا هو السبب.

‫صديقة أكثر من فتاة قد تواعدها.

‫حسناً…

‫هل يجب أن نرسم خطاً واضحاً؟

‫لم يسبق لي أن فصلت ‫بين الإعجاب بفتاة كصديقة

‫والإعجاب بفتاة عاطفياً.

‫"بيدق مُرقّى"

‫"الملك"

‫"أيوكاوا"…

‫هل خسرت بهذه السرعة؟

‫نعم.

‫فلتقتل ملكي إذاً!

‫من المفترض أن تقولي "أنا أنسحب".

‫لا أعرف القواعد، ماذا يحدث؟

‫"أيوكاوا" بارع جداً.

‫هل كان يتلاعب بك؟

‫نعم.

‫خشيت أن تنتهي اللعبة مبكراً، ‫شعرت بأنه هدر.

‫لأنك تلعب وحدك دائماً؟

‫نعم.

‫يبدو أنك بارع يا "أيوكاوا".

‫هل انتهيت من تدريب النادي؟

‫نعم.

‫لم أقترب إلى هذا الحد من "كاميشيرو"

‫منذ أن كنا في طريق عودتنا من الحفلة.

‫هل أنت ذاهب إلى المنزل بمفردك؟

‫لا، أنا أنتظر "تاكويا"، المعلّم يوبّخه.

‫لماذا؟

‫لديه خطوط عديمة الشعر.

‫هل تعني أنه حلق خطوطاً في صدغيه بمقص؟

‫نعم، يقول أن هذا لا يخالف قوانين المدرسة،

‫وهما يتجادلان.

‫لا بأس طالما الأذنان ظاهرتان، صحيح؟

‫قطعاً لا!

‫إنه محق، لم يُكتب ذلك في أي مكان، ‫ليس في كتيب الطلاب.

‫أليس كذلك؟

‫أظن أنني سأذهب الآن.

‫بئساً…

‫أظن أن أفكاري جرفتني وأوهمتني بأنه يمكننا ‫العودة إلى المنزل معاً والتحدث.

‫"إيواتا".

‫لا تترددي في زيارتي مجدداً.

‫حسناً.

‫"إيواتا"!

‫سأعلمك الليلة عندما أعرف التزاماتي.

‫حسناً!

‫خلال عطلة الصيف، ‫أتوقف عن التدريب كل أربعاء،

‫ولديّ بعض أوقات الفراغ أيام الأحد أيضاً.

‫إذاً، ماذا عن الأربعاء الأول؟

‫يردّ "كاميشيرو" بسرعة كبيرة.

‫"أظن أنه لا يبالغ في التفكير"

‫"لديك رسالة جديدة"

‫"أضافك (يوتا أيوكاوا) كصديقة"

‫من مجموعة دردشة الصف…

‫كانت طريقة تفكير "أيوكاوا" ‫جديدة بالنسبة إليّ.

‫لطالما كان "كاميشيرو" ‫الوحيد الذي شعرت بأنه مميز بالنسبة إليّ،

‫لذا ظننت أن تلك كانت ‫الطريقة الوحيدة لتبدأ الأمور،

‫لكن ربما هذا ليس صحيحاً.

‫لم أوضّب قطع الشوغي!

‫سأعتذر إليه غداً.

‫نسيت عيدان الطعام.

‫يبيعونها في متجر المدرسة.

‫حقاً؟ سأذهب لشرائها.

‫خبز من فضلك!

‫قطعة أو قطعتان؟ كم قطعة؟

‫كعكة فاصولياء حمراء حلوة!

‫- هل لديك كعك بالشوكولاتة؟ ‫- متجر المدرسة مزدحم جداً.

‫تلك الفتاة الضئيلة تواجه مشكلة.

‫كانت هنا أولاً.

‫لا، ليست كذلك.

‫- إنها تساعد الآخرين. ‫- هذا خطئي يا "كاميشيرو".

‫ماذا؟ هل رأيتك من قبل…

‫في مكتب الممرضة! أنت صديقة "كوكي"!

‫"كوكي"…

‫ما اسمك؟

‫أنا "إيواتا".

‫اسمك الأول؟

‫"ساي".

‫حسناً يا "ساي".

‫"ساي"!

‫"ساي"، اقتربي! أحدهم يقتحم الطابور مجدداً!

‫لديها شخصية لم أصادفها من قبل.

‫- إنها ضئيلة لكن قوية. ‫- لا بأس بالاندفاع إلى الأمام.

‫لم ألاحظ حدوث ذلك حتى، ‫لكننا الآن كصديقتين مُقربتين.

‫بالمناسبة، ستذهبان إلى السينما، صحيح؟

‫هل نضج "كوكي"؟

‫ما زلت أراه كطفل صغير ‫من الروضة أو المدرسة الابتدائية.

‫أظن أنه ليس من السهل استبدال

‫صورتك عني في المدرسة الابتدائية.

‫كان خجولاً، هل يتكلم بجرأة الآن؟

‫ما يريده "الأسد" هو الشجاعة، صحيح؟

‫عندما كان في الـ5 من عمره، ‫كان رومانسياً جداً.

‫كان يقول أشياء مثل، ‫"أنت نجمة يا (سوبارو)."

‫إنها كنجمة أكثر سطوعاً من الشمس.

‫لا أريد أن أسهب في التفكير ‫في أمور غير مؤكدة أو التسرع في الاستنتاج،

‫لكن بطريقة ما، قطع الأحجية تسقط في مكانها.

‫أنا آسفة.

‫دعاك لحضور فيلم بتلك الطريقة البريئة ‫كما يفعل طلاب المدرسة الابتدائية.

‫ما زال طفلاً حقاً.

‫لم أفكر يوماً…

‫في "كاميشيرو" على أنه طفولي.

‫هل ستطلبان أم لا؟