Home Improvement

‫وهكذا، في الختام،

‫أود أن أؤكد مرة أخرى…

‫- شكرًا يا "هايدي". ‫- على الرحب والسعة.

‫أنه إذا استخدم منزلك بشكل سيئ قليلًا،

‫فلن يخيب ظنك استخدام ‫سجادة مخملية من "ساكسونيا".

‫كما ترون، إنها فاخرة للغاية،

‫ولها ملمس لطيف.

‫أعتقد أن الجمهور قد غفوا للتو.

‫لا أعتقد ذلك.

‫اختيار السجاد هو قرار مهم للغاية.

‫إنه شيء عليك العيش معه والسير عليه لسنوات.

‫كذلك أنت يا "آل".

‫من ناحية أخرى،

‫إذا استُخدمت سجادتك بكثرة،

‫حسنًا، فلن يخيب ظنك ‫استخدام سجادة "بربر" اللطيفة.

‫وهنا لدينا مثال جميل.

‫سجادة "بربر" جميلة بلون القمح.

‫سجادة "بربر" جميلة. ليس عليك قصها.

‫ما عليك سوى الذهاب إلى متجر "بربر".

‫هل انتهيت من المزاح؟

‫نعم، كنت أحاول فقط البقاء مستيقظًا، ‫حتى نصل إلى الجزء الجيد.

‫الأدوات.

‫"آل"، أخبرنا عن الأدوات.

‫حسنًا، هذه هي أدوات العمل

‫عندما تضع السجاد.

‫ما لدينا هنا هو أسطوانة مدببة.

‫مقصات منقار البط.

‫ماذا، هل تضع سجادة في حديقة الحيوان؟

‫نعم، سأضع السجاد في حديقة الحيوانات.

‫في واقع الأمر، أفكر في وضع سجاد

‫من الفقمة إلى الفقمة.

‫حسنًا، بعيدًا عن كل هذه الدعابة ‫على السجادة،

‫ما لدينا هنا الآن هو أسطوانة مدببة.

‫أجل.

‫هذه الأدوات جيدة إذا كنت ستضع

‫قطعة صغيرة من السجاد ‫أو في الرواق أو غرفة صغيرة.

‫ولكن ماذا لو أردنا تغطية ‫مساحة أكبر بالسجاد؟

‫وماذا سيكون ذلك؟

‫"سيلفر دوم".

‫أجل.

‫كم من الوقت تعتقد أنه سيستغرق

‫وضع "أسترو تيرف" باستخدام ‫هذه الأدوات الضعيفة؟

‫لن تتجاوز خط العشر ياردات.

‫الأسطوانة المدببة.

‫هذا لن يفيد في كثير ‫من الأحيان لمساحة كبيرة.

‫ما نحتاج إليه هو أسطوانة مدببة أكثر قوة.

‫"هايدي"، الأسطوانة المدببة ‫الأكثر قوة خاصتي، من فضلك.

‫تفضل يا "تيم".

‫- شكرًا لك يا "هايدي". ‫- على الرحب والسعة.

‫لا يوجد شيء مثل الأسطوانة ‫المدببة التي تعمل بالغاز!

‫كل هذا يتوقف على ما يجب أن تأكله.

‫شاهدوا مدى جمال ملامسة هذه اللحامات ‫لسجاد "بربر" الجميل بلون القمح.

‫حسنًا، أحسنت يا "تيم".

‫وماذا تسمي ذلك؟

‫سجاد "بربر" الممزق بلون القمح.

‫لا أعتقد أننا يجب أن نفتح الرسالة.

‫قالت معلمتي أن أعطيها لأمي وأبي.

‫سنفعل هذا من أجلك يا أحمق.

‫أجل. إذا كنت لا تعرف ما قالته المعلمة،

‫فأنت لا تعرف ما هي الكذبة ‫التي يجب أن تخبرها لأمي وأبي.

‫ليس عليّ أن أكذب. لم أفعل أي شيء.

‫صحيح يا "مارك". يرسل المعلمون ‫دائمًا ملاحظات منزلية كهذه.

‫"عزيزي السيد والسيدة (تايلور)، ‫لم يفعل (مارك) أي شيء.

‫أردت فقط تجربة القلم الجديد."

‫مرحبًا يا رفاق!

‫كم مرة قلنا لكم عن استخدام ‫البخار لفتح الرسائل؟

‫إذا كنت ستفعلون ذلك، ‫فاستخدموا إبريق الشاي هنا.

‫يخرج الكثير من البخار من هذا الشيء، هنا.

‫هذا جيد يا "تيم".

‫لم لا تعلمهم في المرة القادمة ‫كيفية فتح القفل؟

‫هل تعتقدين أنهم مستعدون؟

‫دعني أخمن، ملاحظة من المدرسة؟

‫من منكم هذه المرة؟

‫ليس أنا.

‫ليس أنا.

‫إنه أنا.

‫- أنت؟ ‫- أنت؟

‫رسالتك الأولى من المعلمة. حسنًا.

‫أنت رجل.

‫أنت في ورطة كبيرة، لكنك رجل.

‫"مارك"…

‫- ماذا يحدث هنا؟ ‫- لا شيء.

‫حسنًا، لماذا تريد معلمتك مقابلتنا؟

‫لا أعلم. لم أفعل أي شيء.

‫"مارك"…

‫أستخدم هذه الطريقة مع والدتك طوال الوقت.

‫نادرًا ما تنجح.

‫لا تنجح أبدًا.

‫أخبرنا بما يحدث.

‫لا شيء.

‫إذًا، ما هي المشكلة برأيك؟

‫لا أعلم. إنه جيد في المدرسة. ‫ربما لا تحبه المعلمة.

‫حسنًا، كيف لا يمكنها أن تحبه؟

‫"مارك" رائع.

‫بربك. كنت رائعًا في الصف الرابع.

‫كانت معلمتي تكرهني.

‫لم تحبني معلمة الصف الخامس أيضًا.

‫معلمة الصف السادس ‫كان لديها شيئًا تجاهي حقًا.

‫كان الصف السابع كابوسًا.

‫هل تلاحظ وجود نمط هنا؟

‫كان لديّ سلسلة من المعلمين السيئين.

‫أين فتاحة العلب الكهربائية؟

‫- "تيم". ‫- أجل.

‫17 حصانًا، رائع!

‫لم نجد ذلك الشيء أبدًا، أليس كذلك؟

‫حسنًا. أعتقد أننا سنكتشف ما يحدث مع "مارك"

‫عندما نقابل بالمعلمة غدًا.

‫متى ذلك؟

‫- 3:00. ‫- لا أستطيع الذهاب عند 3:00.

‫سأصور "تول تايم" حتى 3:30.

‫اجعلي ذلك في 4:15.

‫لا، لا أستطيع فعل ذلك. ‫لديّ فصل في الساعة 4:30.

‫هل يمكنك المغادرة الساعة 3:15 ‫والوصول إلى هناك بحلول الساعة 3:30؟

‫لا، ليس إذا كنت سآخذ "راندي" للتدريب ‫على كرة القدم في الساعة 3:45.

‫وسيذهب "براد" إلى درس ‫الساكسفون الساعة 4:00.

‫أليس لقاح "مارك" للسل غدًا؟

‫- لقاح الزكام. ‫- أيًا كان.

‫نسيت ذلك.

‫حسنًا.

‫وماذا عن هذا؟ سألتقي بمعلمة ‫"مارك" في الساعة 3:00

‫وأعرف ما يحدث. ‫وبما أني سأكون بالقرب من المنزل،

‫سآخذ "براد" و"راندي".

‫اصطحب "راندي" إلى تدريب ‫كرة القدم الساعة 3:45،

‫و"براد" إلى درس الساكسفون الساعة 4:15 ‫في الطريق إلى صفي 4:30.

‫وخذ "مارك" إلى الطبيبة الساعة 4:00.

‫وتأكد من أن تتحقق من تلك الأذن اليمنى.

‫أعتقد أنه يعاني هذا الشيء ‫المتراكم الشمعي مرة أخرى.

‫قد يضطر إلى غسلها.

‫الآن، بعد أن تذهب إلى الطبيب، ‫عُد إلى ملعب كرة القدم،

‫خذ "راندي"، عُد إلى المنزل، أعد العشاء.

‫يجب أن يكون جاهزًا في حوالي الساعة 5:00،

‫سآخذ "براد" في طريقي إلى المنزل.

‫يجب أن نصل إلى هناك بحلول 6:00. ‫هل هذا يبدو جيدًا؟

‫أجل.

‫مرة أخرى من البداية.

‫المشمع…

‫اخترعه "فريدريك والتون" من "إنجلترا"

‫في عام 1860.

‫الآن، اكتشف أن زيت بذر الكتان،

‫عند تركه في الهواء الطلق،

‫أصبح نوعًا من مادة تشبه المطاط.

‫مناسب جدًا لأغطية الأرضيات.

‫الآن، نظرًا لأن زيت بذر الكتان ‫من نبات الكتان،

‫قرر السيد "والتون" تسمية منتجه المشمع.

‫من الكلمات اللاتينية "لينوم" للكتان،

‫و"أوليوم" للزيت.

‫كما ابتكر آلة ترصيع الخط المستقيم.

‫لذلك، كان قادرًا على إنتاج ‫مشمعه بأنماط مختلفة.

‫حسنًا.

‫هذا كل ما لدينا عن تاريخ المشمع،

‫إلا إذا كان لديك شيء ترغب في إضافته؟

‫"تيم".

‫حسنًا.

‫يُرجى الانضمام إلينا غدًا ‫عندما نعود إلى هنا

‫بالذروة التي طال انتظارها…

‫"أغطية أرض المستقبل" أو…

‫"حدود الفينيل."

‫استيقظي.

‫أنا مستيقظة.

‫عرض رائع يا "آل". تعلمت الكثير حقًا.

‫أجل، شكرًا لك يا "هايدي".

‫هناك أحد على الأقل يقدر ‫ما فعلته في عرض المشمع هذا.

‫أقدر ذلك حقًا.

‫حسنًا، ما هو الجزء المفضل لديك؟

‫أجل يا سيدة "كيبيرت"، ‫ما هو الجزء المفضل لديك؟

‫حسنًا، لقد وجدت كل جزء رائعًا بنفس القدر.

‫- حقًا؟ ‫- نعم.

‫حسنًا، لم لا نذهب لتناول الغداء؟

‫سأخبرك بالتفاصيل ‫في محاضرتي غدًا عن الفينيل.

‫- حسنًا. ‫- ما هي اللاتينية التي تعني القيلولة.

‫"مارك"، سنغادر إلى الطبيبة بعد خمس دقائق.

‫أسرع!

‫أبي، لا تنس اصطحابي ‫بعد تدريب كرة القدم مباشرة.

‫ستأتي "بيث" للدراسة ‫وأنا بحاجة إلى وقت للاستحمام.

‫لا داعي لأن تهتم بالاستحمام،

‫افعل ما أفعله فحسب. ‫ذلك يخدع والدتك، ويقودها إلى الجموح.

‫رائع. ما هو؟

‫ضع معطرًا تلقائيًا حول عنقك.

‫رائحة الصنوبر. أشياء مغامرة وصاخبة. ‫تحبه النساء.

‫حسنًا، إن لم تجلب الفتيات إليّ،

‫فستجذب السناجب بالتأكيد.

‫"مارك"! اذهب وأحضره.

‫- مرحبًا. ‫- مرحبًا.

‫"براد"! أين أنت؟ لديك درس ساكسفون!

‫"راندي"، هيا.

‫كيف كان الاجتماع مع معلمة "مارك"؟

‫حسنًا، لقد كانت لطيفة جدًا ‫وقلقة جدًا بشأن "مارك".

‫قالت إنه في الآونة الأخيرة ‫كان غافلًا ومنسحبًا.

‫هذا أفضل من ذو صوت عال وبغيض مثلي.

‫لم أفهم الأمر. إنه دائمًا محبوب المدرسة.

‫- "براد"! "راندي"! ‫- "مارك"!

‫حسنًا، ما هي المشكلة برأيها؟

‫حسنًا، إنها لا تعرف. سألتني ‫إذا كان هناك أي شيء غير عادي

‫يحدث في المنزل.

‫هل تعتقد أنه مستاء من عودتي إلى الكلية؟

‫أعني، ربما يشعر بأنه مهجور.

‫أنت لم تتخلي عنه.

‫حسنًا، أنا لست متاحة كما اعتدت أن أكون.

‫لديّ كل هذه الفصول المتأخرة، مكتبة، دراسة.

‫لا، لا أعتقد ذلك.