Nanbaka Special

نانباكا

الأرقام

!أغبياء بأرقام تلاميذ

.تحيّاتي يا أمّي

ثانويّة نانبا الثّالثة عشر

كيف حالك؟

تمّ تعييني للتّدريس في ثانويّة نانبا .الثّالثة عشر ابتداءً من هذا الرّبيع

مقارنة بالمدارس الأخرى، فهذه المدرسة ...تمتلئ بطريقة ما بتلاميذ

السّماء والأرض

.أو عليّ القول بأكثر التّلاميذ حماسًا

الأقوى

ربّما يكون وصفهم بالفريدين أنسب؟

السّنة 3 الفصل 13

.هذا هو الفصل الّذي سأدرّسه .الفصل الثّالث عشر للسّنة الثّالثة

سأعلّمهم كم من المذهل .أن يعيشوا أفضل أيّام حياتهم

!حسنًا

!ماذا؟ ماذا؟ المعذرة

!افتحوا الباب رجاءً! أنا أستاذكم تاناباتا

لا يُفتح الباب؟

!جيوغو-كُن

.لا أمل منك. هكذا هو الحال كلّ صباح

.إنّه مفتوح

.آ-آسف لإزعاجك كلّ يوم

صباح

!نجح الأمر

!كـ-كيف أمكنكم هذا؟

!أجل

!حصلنا عليها! حصلنا عليها

ثلاثة عشر

!بصمة سيتارو لهذا اليوم

.حصلنا عليها ثانية

،إن نظرنا إليها حسب ترتيبها .فربّما ستبدو وكأنّه يتحرّك

!مثل أنمي

لماذا تسقط ضحيّة لنفس الخدعة كلّ صباح؟

من كان ليتوقّع أن يواصلوا !القيام بها كلّ صباح؟

.سوف نفعلها كلّ صباح

.انظروا. إنّه يبكي

!يكفي، توقّفوا عن إزعاجه

.تفضّل. لقد أُفسد وجهك الوسيم

...حسنًا، شكرًا

،أمّي العزيزة... لقد نسيت ذكر أمر ما

.لكنّ هذه مدرسة فتيان

.وهذا التّلميذ فتى بالطّبع

.احرص على تنظيف هذا يا سيتارو

!أ-أنا؟

.بالطّبع. أنت أحدثنا عهدًا هنا

.في الحقيقة... أنا أستاذ

.شكرًا يا سيتارو-تشان

.بالمناسبة، لقد وصلت الأخت الكبرى موموكو

.إنّك جميلة كالعادة أيّتها الأخت الكبرى موموكو

.يبدو شعرها ناعمًا للغاية

.عيبها الوحيد هو أنّ حسّها بالأناقة قديم الطّراز

!أكان ذلك يويو؟

.لقد أُصيب بكرات رخاميّة البارحة

...أ-أنا جدّ سعيد

هياكونين إيشّو فهم المشاعر عن طريق الكلمات الموسميّة

في هذا الوقت بما أنّي لم أستطع جلب قرابين مقدّسة إلى تلّة منح القرابين ها هي ذي أقمشة مطرّزة لأوراق أشجار حمراء كقربان للآلهة

ما الّذي قصده ميتشيزاني في هذه القصيدة؟

أزياء

!نيكو-كُن، العب بألعابك في المنزل

!كلاّ

.أخبرتك أن تحذر

.يكون نيكو خطيرًا وهو غاضب

!تفضّل

!شكرًا

.أطفئ الصّوت على الأقلّ لو سمحت

.حاضر

يا تلاميذ. لننتبه للدّرس، مفهوم؟

من يهتمّ؟

.لن أصبح كاتبًا أو ما شابه

أليس لديكم أيّ أحلام للمستقبل؟

!بالطّبع لدينا

فعلاً؟! ما هي أحلامكم؟

!نسبة نجاح مائة بالمائة في مغازلة الفتيات

!الحصول على فرن حجريّ في المقصف

!لعبة جديدة وألف مجلّد مانغا

.هذه ليست أحلامًا، إنّها رغبات

!ماذا؟

لكن، أين هو جيوغو-كُن؟

.لقد تملّص من الدّرس

إنّه عبقريّ عندما يتعلّق الأمر بسرعة .هروبه من الفصل

!مرحبًا! أنا أستاذ التّربية البدنيّة ياماتو

!هذا هو تسوكومو-كُن. إنّه شخصيّة مشهورة

!حانت استراحة الغذاء

مكتب الأساتذة

سيتارو-تشان! ما زلت تتعرّض للضّرب من أولئك الثّلاثة؟

.نعم يا نائب النّاظرة

أرأيت؟ لقد حذّرتك، صحيح؟

،التّلميذ رقم 25، نيكو

.والرّقم 11، أونو، والرّقم 69، روك، متسبّبو مشاكل

...لا بدّ أنّه عبء ثقيل

.بالنّسبة لمستجدّ أتى حديثًا من الكلّيّة

...المعذرة يا أستاذ تشي

ألا يفترض بك القيام بتجاربك في مختبر العلوم؟

.هذه ليست تجربة. هذه تركيبة دواء جديدة

إن لم تمانع، هل يمكنك أن تكون موضوع تجارب بعد المدرسة؟

!أرفض بشدّة

لقد ترك الأستاذ الّذي قبل العمل أيضًا .بسبب إرعاب أولئك الثّلاثة له

.هذه صورة لحفلة التّرحيب به

إنّ التّلميذ رقم 15 جيوغو-كُن .فتى جيّد وراغب في التّعلّم

.أنت مخطئ تمامًا

،"إنّه مشهور بلقب "الكلب المجنون جيوغو

.وتقول الشّائعات أنّه يحمل سكّينًا معه دائمًا

فعلاً؟

هل رأيت علامات الخدش على الجدار؟

.إنّها كلّها من صنعه

!إنّه على القائمة السّوداء بكلّ تأكيد

.لا يبدو كذلك لي

!من أنت؟

.أنا موساشي، وقد انتقلت إلى هنا اليوم

.أنا التّلميذ رقم 634

ماذا؟! هنالك فقط حوالي خمسة .أوستّة تلاميذ في هذا الفصل

!لماذا رقمك 634؟

.كلاّ، هنالك 633 تلميذًا في هذا الفصل وحده

.إنّهم لا يحضرون فحسب

.يرفض معظمهم المجيء للمدرسة

هل هذا الفصل كبير لذلك الحدّ؟

.لم أرك منذ وقت طويل يا جيوغو

ما الّذي تفعله هنا؟

ماذا في رأيك؟

.سوف نحلّ الأمر هنا وإلى الأبد

مكتب الممرّضة

تسأل عن موساشي-كُن؟

.هنالك شائعة تقول أنّه جانح يحمل معه ولاّعة

.يبدو أنّه تسبّب بحريق في مدرسته السّابقة

فعلاً؟

...جيوغو-كُن وموساشي-كُن

.يبدو أنّهما يعرفان بعضهما سلفًا

!ماذا؟! ماذا؟

.تقريري

!حسنًا، هذا جيّد، لكن لا تفتح الباب هكذا

أنا آسف. كلّ ما هنالك أنّي عندما .أرى أبوابًا مقفلة، يتوجّب عليّ فتحها

لماذا؟

.لا أدري

ربّما أتوقّع العثور على السّبب .بمجرّد أن أفتح الباب الصّحيح

أيّ سبب؟

.شيء سيملأ الفراغ الّذي في داخلي

فراغ؟ في داخلك؟

.أنا أحسدهم... أونو وروك ونيكو

المعذرة... هل يمكنك إغلاق الباب في الوقت الحاليّ؟

مكتب الأساتذة

هنالك مشكلة! سوف يتقاتل جيوغو-كُن !مع موساشي-كُن خلف صالة الرّياضة

!ما-ما الّذي قلتَه؟

!ماذا حدث لهما؟

!لا نعرف بسبب كل ّ هذا الدّخان

!مهلاً يا سيتارو

!لا تتهوّر

!توقّفا

مكتبة الممرّضة

هل أنت مستيقظ؟

!ماذا حدث لجيوغو-كُن وموساشي-كُن؟

.لا تقلق. لقد طُردا للتّوّ

!طُردا؟

مكتب النّاظرة

!أيّتها النّاظرة! لماذا تمّ طرد جيوغو؟

أيّ خيار آخر كان لديّ؟

إضرام نار وحيازة سكّين وتدمير للممتلكات .هي أمور لا يمكن تجاهلها

!أراهن أنّك سعيدة للتّخلّص منهما

في النّهاية، تقوم كلّ المدارس

بالتّخلّص من أيّ أحد اعتُبر كمصدر !إزعاج! الأمر من جانب واحد دائمًا

.إيّاك يا أونو

...لكن

.لا أمانع هذا

!مهلاً لحظة

!لم يكونا يحملان ولاّعة أوسكّينًا

...سيتارو

يملك موساشي-كُن حالة جسديّة خاصّة ،تدفع جسده للاشتعال بشكل تلقائي

بينما تتحوّل يدا جيوغو-كُن !إلى سيوف بكلّ بساطة

!هذا كلّ ما في الأمر

كلّ ما في الأمر؟

إنّهما ليسا جانحين ولا يجب أن يكونا !على القائمة السّوداء

!إنّهما مجرّد تلميذان عاديّان

!إنّهما ينفّسان عن طاقتيهما المكبوتة على بعضيهما

!هذا أمر طبيعيّ يقوم به الشّباب

!إنّهما تلميذان في هذه المدرسة

!لماذا لا تواجهين تلاميذك مباشرة؟

...الأمر لا يتعلّق بمواجهة التّلاميذ مباشرة

!أريد أن أؤمن بتلاميذي! هذا كلّ شيء

لا أريدهم أن يتخلّوا عن حياة المدرسة الثّانويّة

فقط لأنّ أيديهم تتحوّل لسيوف !أو أنّ أجسادهم تشتعل بشكل تلقائيّ

.أحسنت أيّها الأستاذ الجديد

!مذهل، المدير

،يبدو ما تقوله فظيعًا

.لكنّي تأثّرت بمدى تعاطفك مع التّلاميذ

.أعتقد أنّي سأتغاضى عن الأمر هذه المرّة

!جيوغو

!جيّد

!أنا سعيد من أجلك

!هذا مؤثّر

ما-ماذا؟

هل تنوون على شكري بإيساعي ضربًا؟

.ذلك شيء نقوم به عندما نتخرّج

.إنّك شخص شجاع بالفعل يا أستاذ تاناباتا

!كنت رائعًا يا أستاذ

أستاذ؟

كانت تلك أوّل مرّة ناداني ."فيها أحدهم "تلميذي

.نراك غدًا

.سأبحث عنه هنا لوقت أطول

.ذلك الشّيء الّذي سيملأ الفراغ

لكن توقّف عن فتح الأبواب المغلقة .دون إذن لو سمحت