Criminal Minds

‫"في حلقة سابقة..."

‫- "تدريب وحدة التحليل السلوكي" ‫- هل يعرف أحد هذه الوجوه؟

‫- "المباحث الفدرالية" ‫- ضحايا قاتل الممشى

‫- "(كوانتاكو)، (فيرجينيا)" ‫- هذا لقبه في صحف (فيرجينيا)

‫نشير إليه باسم المشتبه به المجهول ‫أو المشتبه المجهول

‫أخبرت شرطة (فيرجينيا) بأنهم ‫يبحثون عن رجل أبيض بالعشرينات

‫يملك سيارة أميركية

‫ويعمل في وظيفة متواضعة

‫أخبرتهم ألا يتفاجأوا عندما يجدوه ‫لأنه يتأتئ كثيرا

‫أتمنى لك يو... يوما جميلا

‫المسدس ‫أ... أخرج المسدس

‫- ارمه ‫- هل من اتجاه معين؟

‫منَ... مَن أنت؟

‫مَن أنت؟

‫مَن أنت؟!

‫أنا من المباحث الفدرالية

‫أ... أخرج محفظتك

‫ما... ما...

‫ما... ماذا تعرف؟

‫عنك؟ أم عن الأشخاص الذين قتلتهم؟

‫أعرف الكثير عنك ‫أعرف كيف تقتل

‫وأعلم أنك لا تستطيع التوقف

‫وأعلم شيئا لم يستطع أحد إخبارك إياه

‫أعرف لمَ تُتأتئ

‫ألم تكن قلقا قليلا ‫من أن يطلق النار عليك؟

‫- كنت قلقا كثيرا ‫- "وحدة التحليل السلوكي الفدرالية"

‫- "(كوانتاكو)، (فيرجينيا)" ‫- كيف وجدته؟

‫توقفت لتعبئة الوقود فحسب

‫دخلت إلى ذاك المتجر ‫ورأيت أجزاء من وصف

‫أعطيته لشرطة (فيرجينيا) ‫منذ أكثر من سنة

‫شاحنة بالية ‫وشاب رث الهيئة مع تأتأة قوية

‫قال (جايمز ريس) مرة أن هناك ‫دلائل معينة في موقع جريمة

‫لا يمكن بطبيعتها أن تسمح ‫بجمعها أو بفحصها

‫كيف يجمع المرء الحب

‫أو الغضب الأعمى أو الكره أو الخوف؟

‫هذه هي الأمور التي نحاول البحث عنها

‫إذا أي شخص آخر ‫لكان رأى شخصا يتأتئ

‫ولكنك رأيت قاتل الممشى

‫صحيح ولكن أحيانا نجد هؤلاء الأشخاص ‫بفعل الحظ فحسب

‫قبض على (بيركويتز) بسبب مخالفة ركن

‫لكن الشرطي الذي أمسك به ‫لم يكن يحدق إلى فوهة بندقية مثلك

‫هذا صحيح ‫كما أنه وقت جيد للتوقف

‫- شكرا سيدي ‫- شكرا

‫حسنا، ينتابني الفضول ‫لمَ كان يتأتئ؟

‫أنت مستعدة لتصبحي جزءا من فريق ‫وحدة التحليل السلوكي يا (إل)

‫أنت أخبريني

‫كش، كش ملك في 3 خطوات

‫- ماذا؟ ‫- ستغلبه عندما تبدأ بالتعلّم

‫- أتعلم ماذا؟ ‫- التفكير خارج الإطار

‫- لدي سؤال لك ‫- تكلّمي

‫قاتل الممشى ‫لمَ كان يتأتئ؟

‫هيا (إل) ‫سألناه جميعنا ويرفض القول

‫- يريدنا أن نكتشف الأمر بأنفسنا ‫- حسنا، أنا مستعدة للتحدي

‫جيد لأن هذه لك، العميلة الخاصة ‫(جينيفر جارو)، (ج.ج)، إن شئت

‫- (إل) ‫- (غرينواي)

‫أكبر عدد من القضايا المحلولة ‫في (سياتل) على مدار 3 سنوات

‫تتخصصين بقضايا المعتدين الجنسيين

‫ليس سيئا، أنا منسقة اتصالات الوحدة

‫وأتخصّص في حل المشاكل البيروقراطية

‫على الأرجح ستكلمينني كثيرا ‫وبابي مفتوح دوما

‫بالغالب لأنني لا أكون بمكتبي ‫لذا اتصلي بي على هاتفي الخلوي

‫حسنا؟ سنتكلم لاحقا

‫- هل شاهدته؟ ‫- يجب أن يراه الجميع برأيي

‫فريق وحدة التحليل السلوكي ‫هلا تقابلونني بغرفة الاجتماعات؟

‫أريد أن أريكم شيئا

‫هذا من مكتب (فينكس) ‫كلية (برادو) في (تيمبا)

‫6 حرائق في 7 أشهر

‫- مَن سجله؟ ‫- طالب يحمل كاميرا رقمية

‫كان يشاهد الحريق في المبنى ‫مقابل مهجعه

‫الشخص الآخر الذي ستراه ‫هو شريكه بالغرفة

‫(ماثيو رولاند) وعمره 20 سنة

‫ماذا؟ هذا جنون ‫(مات)، تعال إلى هنا، يجب أن ترى هذا

‫المبنى يحترق ‫هل تصور هذا يا أخي؟!

‫- ثمة اثنين ‫- هل هذا هو الفتى؟

‫- ابتعد، علينا الاتصال بحرس الجامعة ‫- أجل، هذا هو

‫اهدأ، تندلع الحرائق ‫بأسبوع الانتساب للأخوية

‫- أجل ولكن هذا حريق كبير ‫- تعال يا رجل، تحقق من هذا

‫- ما هذا؟ ‫- لا اعلم

‫ولكنه قادم من تحت الباب

‫هل هناك أحد بالرواق؟

‫- يحاول أحدهم الدخول ‫- عليك الابتعاد من هناك

‫- بدأت أشم رائحة غاز ‫- يا للهول، أشم رائحة غاز

‫رباه! رباه! رباه! رباه!

‫أطفئني! رباه!

‫قال (اينشتاين) مرة

‫المخيلة أهم من المعرفة بكثير

‫المعرفة محدودة

‫إنما المخيلة فتحيط بالعالم

‫ثمة عاملين شائعين مسببين للتوتر ‫لدى مفتعلي الحرائق المتسلسلين

‫خسارة العمل والحب

‫- متى تم إضرام الحريق الأول؟ ‫- مارس

‫حصل الثاني في مايو ‫والثالث لم يطرأ قبل سبتمبر

‫وبعد أسبوعين ‫اندلعت 3 حرائق بليلة واحدة

‫إنه يسرّع عمله ‫الحرائق متقاربة

‫(ريد)، ألديك إحصائات ‫عن مسببي الحرائق؟

‫82% منهم رجال بيض ‫بين سن الـ 17 والـ 27

‫مسببات الحرائق الإناث أقل احتمالا ‫ودافعهن التقليدي هو الانتقام

‫يبدو لي أن الفتى تلميذ

‫لا تكن واثقا

‫تعتمد كثيرا على الحالات السابقة ‫ولا تترك مجالا لما هو غير متوقع

‫إن انتقل من إضرام حريق ‫إلى 3 خلال أسبوعين

‫تصاعد سريع

‫انتقل من القدرة على تدمير مبنى ‫إلى أمر أكثر إشباعا

‫السلطة على الحياة والموت

‫مع من سنتكلم أولا؟

‫عميدة الطلبة، (إيلين تورنر)

‫"جامعة (برادشو)، (تيمبا) بـ(أريزونا)"

‫لا شارات، لا أريد إشباع ‫رغبة المشتبه المجهول للاهتمام

‫بإعلامه بأنه جلب ‫المباحث الفدرالية إلى هنا

‫حاولوا ألا تبدوا رسميين

‫حاولوا أن تبدوا رسميين بشكل أقل

‫بالطبع، أفضل مقابلتكم بظروف مختلفة

‫هذا محقق الحرائق (زانغ)

‫هذا الصباح ‫أفاد مختبر الكيمياء عن فقدان

‫عدة قوارير من المواد الكيميائية ‫الشديدة الاشتعال

‫أنا مستعدة لإخلاء هذا الحرم، شكرا

‫- هذا يتسبب بمتاعب أخرى ‫- ويحمل مفتعل الحرائق على الرحيل

‫إذا، لا تُحل القضية وتتم إعادة ‫افتتاح الحرم فتبدأ الحرائق مجددا

‫مهلا، (هوتش)، (غيديون) ‫انتظرا قليلا

‫قلت إن المواد الكيميائية فقدت اليوم

‫مذكور هنا أن أحد الحرائق السابقة ‫كان سببها وقود الديزل

‫الذي اختفى من منشأة البستنة

‫كم مر من وقت بعد اختفائها ‫لإشعال الحريق؟

‫يوم واحد

‫أيحافظ على نمط؟

‫من قال إن الحريق التالي لن يكون اليوم؟

‫كان الباب مغلقا

‫شاهد (ماثيو رولاند) وزميله فيما ‫تمت إدارة مقبض الباب وهو مغلق

‫لكن المشتبه به لم يستطع الدخول

‫فسكب مسرع الحريق ‫داخل الغرفة من الرواق

‫أي أنه لم يستطع رؤية الحريق

‫كان بوسعه سماع صراخ (ماثيو رولاند)

‫أجل ولكن ليس لوقت طويل ‫لا بد أنه رحل مسرعا

‫- أجل، ليتفادى أن يراه أحد ‫- لا معنى لهذا

‫حب النار هو اضطراب عقلي ‫وربما يكون مجرد أسطورة

‫ولكن نعلم من قضايا سابقة ‫بأن مفتعلي الحرائق يستقون اللذة

‫- من خلفيات الحرائق المرضية ‫- الجنس والقوة

‫لكن مفتعل الحرائق المتسلسل ‫ما كان ليضرم حريقا ويرحل فحسب

‫يحتاج إلى أن يختبره

‫إذا لمَ أضرم حريقا ‫لم يستطع مشاهدته؟

‫أغلقوا المياه قبل الحريق مباشرة

‫تم إشعال الحرائق الثلاثة الأخيرة بهذه

‫جهازين واشتعال تلقائي

‫لم يستعمل جهاز ‫في حريق (ماثيو رولاند)

‫هل أشعل المشتبه به المجهول ‫ذاك الحريق يدويا؟

‫أراد أن يكون موجودا ‫ليستمتع بموت الفتى

‫- ليس بالضرورة ‫- إن كان (ماثيو رولاند) الهدف

‫فلمَ أشعل الحريقين الآخرين؟

‫أسباب إشعال الحرائق ‫بسيطة نسبيا

‫هناك التخريب وإخفاء الجرائم ‫وإعلان تصريح سياسي، والربح...

‫- والانتقام ‫- استجوبنا زميل (ماثيو رولاند)

‫قال إن (ماثيو) كان محبوبا جدا ‫ما من دافع للانتقام

‫- ماذا عن التخريب؟ ‫- لا، الحرائق معقدة جدا

‫وإن كان يحاول الإدلاء بتصريح سياسي ‫فهو لا يفعل ذلك بوضوح

‫ثمة استراتيجية كامنة ‫في هذه الحالة

‫(ماثيو)، الأطفائيون والضحايا المصابون

‫- ليسوا أشخاصا بالنسبة إلى المشتبه به ‫- بل أشياء

‫- أشبه بـ... ‫- قطع شطرنج

‫تماما

‫حسنا، إن أردت إشعال حريق ‫في مهجع فأين أبدأ؟

‫في القبو

‫قد تشكل الطوابق العليا وقودا

‫إذا، لمَ بدأت الحريق ‫في الطابق الثالث؟

‫لأنني لم أرغب في إحراق المبنى

‫يشعل جهاز التوقيت ‫شارة الطريق

‫مما يشعل بدوره المزيج الكيميائي ‫داخل القارورة، الأمر بسيط

‫ولكنه معقد ببساطته ‫أعني أنه يتمتع بتركيبة متقنة

‫قد يشير المسرع الكيميائي ‫إلى تلميذ كيمياء

‫كما قد يشير إلى بروفسور كيمياء

‫أرجح أنه تلميذ

‫تحتاج إلى ثقة بالنفس لإلقاء محاضرة ‫أمام صف مليء بـ 30 تلميذا جامعيا

‫مفتعلو الحرائق ‫غير كفوئين اجتماعيا

‫هذا الشاب لا يذهب في مواعيد ‫ولا يرتاد الحفلات

‫ولا يشعر بالارتياح أمام مجموعات

‫- وبالطبع، إنه مهووس تام ‫- بالطبع

‫هل تخال أننا سنحصل على دليل ‫من خط الاتصالات الساخن؟

‫لا

‫إن لم تمانع سؤالي ‫لمَ أعددت هذا الخط؟

‫يستمتع مفتعلو الحرائق ‫بالتلاعب بالسلطات

‫ويحبون التواصل وتفسير أنفسهم

‫لا أنتظر سماع خبر ‫من صاحب معلومة أو شاهد

‫- تنتظر حتى تسمع منه ‫- أجل

‫والآن، عملية الإخلاء...

‫حسنا، التزمي بساعات الدوام ‫لدي فرض أنجزه

‫- شكرا أيها البروفسور (والس) ‫- لا مشكلة

‫لا نريد حصول تدافع جموع ‫لأن مخارج الحرم تُسد بسرعة

‫لدينا مواقع اجتماعات ‫علينا استغلال كل وسيلة ممكنة...

‫أيها العميل (غيديون)

‫أيها العميل (غيديون)؟ ‫أيها العميل (غيديون)؟

‫فليخرج الجميع من المبنى، هيا!

‫ما الأمر؟

‫انتبهوا! أخلوا المبنى بأكمله! ‫أخلوه! تحركوا!

‫اتركيه فحسب! هيا!

‫النجدة! النجدة! النجدة!

‫تحركوا! تحركوا! ابتعدوا!

‫(غيدوين)! اخرج من هنا! هيا بنا!

‫مهلا يا (مورغان)! ‫ثمة أحد بالداخل!

‫هيا يا (غيدون)! استمر بالتحرك! ‫استمروا بالتحرك يا جماعة!

‫ابتعد عني! كان معلما!

‫انسَ الأمر!