Clevatess (クレバテス-魔獣の王と赤子と屍の勇者)

‫مـ-مرحبًا.

‫أليسيا غلينفول

‫أنا من هايدن. اسمي أليسيا—

‫أليسا سليهانت.

‫وأنا أيضًا من هايدن.

‫كليفاتيس

‫اسمي كلين فاتيس.

‫سُررت بلقائكم جميعًا.

‫جيد.

‫ابتداءً من اليوم، ‫أنتم جميعًا طلاب في السنة الخامسة.

‫إذًا هناك أشخاص مقرّنون ‫هنا غيري.

‫لن تحصلوا على معاملة خاصة ‫لمجرد أنكم طلاب منتقلون.

‫تنافسوا وحسّنوا بعضكم بعضًا.

‫الحلقة 2: ‫عالم آخر

‫أظن أنّ هذه أول مرة ‫أقابلكم فيها يا طلاب التبادل.

‫لانغ فيس

‫أنا لانغ فيس، معلّم السحر.

‫وهذه الآنسة شيفونليتز، ‫معلّمة جديدة ومساعدتي.

‫ستدرّسكم القسم العملي.

‫إنها أنجح مستخدمة لسحر البلورات ‫في السنوات الأخيرة.

‫لديها بالفعل تعاويذ ‫مفيدة في القتال.

‫لكن نسبة قليلة فقط من الناس ‫قادرون على استخدام سحر البلورات.

‫لا يمكن استخدامه في الصف.

‫لذلك سندرّسكم أحدث أنواع السحر،

‫الذي يستطيع أي شخص استخدامه حين يتعلمه.

‫سحر تعويذات العصا.

‫تعويذات العصا؟

‫ليس تعويذة الشعار التي استخدمها ذلك الرجل؟

‫أنتما طالبا التبادل ‫اللذان تسببا بالمشاكل؟

‫تعويذة الشعار هي السحر المطلق،

‫لذلك لا يمكن استخدامها إلا ممن ‫يتقنون تعويذة العصا تمامًا،

‫ويختارهم الرب لتلقيها.

‫طفلان صغيران لا يستطيعان ‫تعلمها خلال عامين.

‫لنبدأ الدرس.

‫وزعي العصي.

‫حـ-حسنًا!

‫طلاب السنة الخامسة لديهم ‫السحر في الحصة الأولى؟

‫فتى من سلادا، وفتاة من أورغ.

‫لا ينبغي أن يعرفا السبب الحقيقي ‫لبرنامج التبادل هذا.

‫هل هذا...؟

‫فتى من هايدن؟

‫إذًا الملكة الوصية توالا ‫ائتمنته على هذا؟

‫والأخرى هي البطلة أليسيا؟

‫لا، مجرد شخص يشبهها؟

‫حسنًا، لا بأس.

‫مهمتي هي إحضار أكبر قدر ‫ممكن من المعلومات إلى إسلين.

‫جعلت ميكيل يبحث في المكان أيضًا،

‫لكننا لم نجد شيئًا بعد.

‫أيها معلم شون؟

‫ماذا تفعل هنا؟

‫ما زلت أتعرف على المكان.

‫ميكيل مينديس

‫لذا ضللت طريقي...

‫تيدي شون

‫لكن هناك شيئًا في هذه المدرسة.

‫معلم؟ معلم بارنز؟

‫انتهيت.

‫شكرًا.

‫هذا صحيح.

‫عودي إلى مقعدك.

‫رود رويس

‫حسنًا.

‫ماثيو بارنز

‫لا، لا، لا. مهلًا.

‫يوجد شخصان خطيران جدًا هنا.

‫تلك هي البطلة!

‫لا أعرف لماذا أصبحت أصغر الآن، ‫لكنها البطلة بلا شك!

‫وهذا الرجل خطر جدًا، جدًا.

‫مجرد تلقي نظراتهما ‫يجعل قلبي يؤلمني،

‫مثل بزّاقة رُشّ عليها الملح.

‫يا للهول، يا للهول، ماذا أفعل؟ ‫هل أهرب؟ لا، أبلغ عن هذا، لكن لمن؟

‫أنا هنا بأوامر الإمبراطور ‫لكنني لا أعرف من في صفي.

‫أنا هنا سرًا، ‫لذا لا أستطيع إخبار الطاقم...

‫معلمة؟ عصاي.

‫إذًا، من أخبر...؟

‫صحيح!

‫من الأفضل أن تبقي فمك مغلقًا، ‫من أجل مصلحتك يا معلمة.

‫رائع! عصا!

‫إنها مجرد عود.

‫هذا صحيح.

‫لم يكن لدي مكان ‫أهرب إليه في المدرسة قط.

‫إذًا هذه عصا.

‫في قاعدتها كرة مصنوعة من ‫بلور مصقول.

‫يمكنكم اعتبار هذه العصا ‫مضخمًا.

‫إنها تعوّض أي نقص في المانا

‫والأهلية السحرية اللازمة ‫للتعاويذ التي تلقونها.

‫وهذا يمكّن حتى من لا يملكون ‫قدرة سحرية من إلقاء التعاويذ.

‫هذا مذهل.

‫كلما امتلكتم أهلية سحرية أكبر، ‫استطعتم

‫استخدامها أكثر، وأصبحت ‫تعاويذكم أقوى.

‫هذه مجرد موهبة.

‫لا يستطيع الجهد والمهارة تغييرها.

‫لننتقل إلى القسم العملي.

‫معلمة شيفونليتز، تفضلي.

‫حسنًا.

‫هدفكم اليوم هو استخدام تعويذة

‫لإضاءة هذا المصباح دون فتح الباب.

‫راقبوا جيدًا.

‫ارسموا دائرة مثالية بالعصا ‫ورددوا كلمة "فيل".

‫يجب أن تكون دائرتكم ‫ونطقكم مثاليين.

‫فيل.

‫أداء جميل، ومثال مثالي للصف.

‫صفقوا جميعًا.

‫يسرني أنني تدربت مسبقًا.

‫من يرغب في المحاولة، فليتقدم.

‫هذه أبسط التعويذات على الإطلاق.

‫لن تتمكنوا من الانتقال ‫حتى تتقنوها.

‫اذهبي يا خادمة.

‫أنا؟

‫أريد أن أرى إن كنت حتى أنت ‫تستطيعين استخدام السحر بهذه العصا،

‫بما أنك لا تملكين أي أهلية سحرية.

‫حسنًا.

‫انظروا، يبدو أنّ ‫طالبة التبادل ستحاول.

‫إنها شجاعة.

‫هل يستطيع شخص من هايدن فعلها؟

‫لقد جاءت إلى هنا بعد الحرب. ‫لا بد أنها واثقة.

‫من أجل شرف هايدن، ‫لا يمكنني إحراج نفسي هنا.

‫يمكنك فعلها!

‫عليّ فقط أن أؤمن بالعصا!

‫فيل!

‫لم تنجح إطلاقًا!

‫فيل.

‫أحسنت يا غيلبرت. التالي.

‫لم أشعر بأي شيء من العصا إطلاقًا!

‫لم يكن هناك ما يمكن استخلاصه من ذلك.

‫فيل...

‫فيل!

‫إنها صعبة فعلًا.

‫دائرتك غير متساوية يا بوم.

‫معذرة...

‫ناثان فران

‫أنا ناثان. ناثان فران.

‫تدرّب على رسم دائرة مثالية ‫على الورق ألف مرة.

‫هل أنت متأكد أنّ من الجيد أن تكون ‫ودودًا جدًا معنا نحن طلاب التبادل يا ناثان؟

‫التالي...

‫كنت متوترًا منكم نوعًا ما أيضًا.

‫لكنني أشعر بتحسن الآن، ‫بعد أن عرفت أنكم مثلي.

‫"مثلي"؟

‫مهارتك السحرية هي كل ‫ما يهم هنا.

‫انظري.

‫فيل.

‫ضوء جميل ومستقر.

‫ماري ميريويذر

‫ماري ميريويذر، لقد نجحت.

‫فيل.

‫أندرو ويب

‫أندرو ويب، لقد نجحت.

‫ضوؤك مثير للاهتمام. ‫كأنه يرقص.

‫هذان هما الطالبان الثاني والثالث في المدرسة.

‫والأكثر إذهالًا هو...

‫فيل.

‫إنه الأقوى، حتى دون شعاره.

‫سبب تجنبه المتاعب بعد حادثة ‫هذا الصباح هو أنه مميز.

‫مكانتك في المدرسة تكاد ‫تتحدد بالكامل بمهارتك السحرية.

‫راي فوريستر، لقد نجحت.

‫أحسنت.

‫إنه مذهل حقًا.

‫قد يملك موهبة أكبر في السحر من مينارد.

‫هذه المدرسة تؤمن حقًا ‫بأن السحر سيكون

‫محور كل شيء من الآن فصاعدًا.

‫لا أستطيع أن أكون مثله. ‫أنا دائمًا في القاع.

‫سأذهب.

‫رغم أنني أعرف أن الأمر لن ينجح غالبًا.

‫لا أريد أن أبقى في القاع إلى الأبد—

‫ابتعد عن الطريق أيها الفاشل!

‫لقد انتهى، لذا حان دورنا.

‫فيل!

‫فيل!

‫نعم!

‫نعم!

‫ما رأيك؟

‫لقد فشلتما أيها الأحمقان!

‫لا يفترض بكما الصراخ ‫بالتعويذة، أو القيام بها اثنين معًا!

‫اصطدمت تعويذتاكما ‫ببعضهما فحسب.

‫هذه أتعس محاولة رأيتها في حياتي.

‫لا يمكننا مواصلة ‫التدريبات العملية هكذا.

‫سنستخدم ما تبقى من وقتنا ‫في الصف، للدراسة.

‫استعيدي عصيهم يا آنسة شيفونليتز.

‫حسنًا...

‫ما قصة هذين التوأمين؟

‫كونهما من إسلين سيئ بما يكفي.

‫حقًا.

‫أتمنى أن يعودا إلى بلدهما قريبًا.

‫كنت أريد أن أجربها أيضًا.

‫أفهمك.

‫يفعلان كل شيء معًا ‫لأنهما بلا قيمة وحدهما.

‫من قال ذلك؟!

‫من تنعت بأنه بلا قيمة؟

‫هل كنت أنت؟