Grimcutty

‫عند تفقّد عدد الصبية ‫الذين يدخلون المستشفى كل سنة

‫بسبب الأذية المتعمدة للنفس،

‫نلاحظ أن الأرقام ظلت على حالها تقريبًا

‫حتى قرابة العقد الماضي، ‫إذ حدث ارتفاع حاد ومفاجئ.

‫والأمر يزداد سوءًا.

‫"(براندون)"

‫إذًا ما الذي يسبب هذا؟

‫لا مجال لمعرفة ذلك يقينًا،

‫لكن يصدف أن هذا يتزامن ‫مع رواج وسائل التواصل الاجتماعي

‫وازدياد الوقت ‫الذي يقضيه الشباب أمام الشاشات.

‫لذا فقد تكون التكنولوجيا بالتأكيد هي أكثر…

‫إذًا، بم تنصح…

‫…خارج غرفة نوم طفلك ‫لمدة ساعة على الأقل قبل موعد نومه.

‫- لا مبرر لأن يمتلك الطفل… ‫- لا.

‫…حاسوبًا لوحيًا أو محمولًا،

‫أو أي شاشة في واقع الأمر، ‫في غرفته بعد ساعة معيّنة.

‫الشيء الوحيد المسبب للاضطراب على الأرجح…

‫عزيزي، ضع السكين جانبًا.

‫ضع السكين جانبًا يا "براندون".

‫لا رغبة لك في فعل هذا يا عزيزي.

‫لا رغبة لك في إيذاء نفسك مجددًا. هيا.

‫ضع السكين جانبًا فحسب.

‫اتفقنا؟

‫أحيانًا لا يبدو الأمر عادلًا.

‫العالم مكان جميل جدًا،

‫لكن التوتر والقلق يتملكاننا معظم الوقت،

‫لدرجة أننا لا نتمكن من الاستمتاع به.

‫لكنني توصلت إلى طريقة تستغل ما يوتركم

‫وتحوله إلى شيء جميل.

‫هذا ما أردت أن أريكم إياه يا رفاق.

‫"نشوة دماغية"

‫أولًا، اكتبوا قائمة بكل ما يوتركم.

‫ومن ثم، اعثروا على شيء ‫يمثّل كل ما هو مذكور فيها.

‫شيء لم تعودوا في حاجة إليه.

‫إن كنتم تشعرون بضغط،

‫مثل ضغوطات النجاح أو ما شابه.

‫يمكنكم أن تجدوا ما يمثّل ذلك.

‫لعلكم تشعرون بأن لا أحد يستمع إليكم.

‫لتمثيل ذلك، ‫أحضرت هذه السماعات القديمة التالفة.

‫حالما تجمعون كل أغراضكم،

‫يمكننا أن نأخذها

‫ونستخدمها لخلق أصوات ومرئيات ‫تبعث على الاسترخاء كالآتي.

‫"نشوة دماغية، ‫سحق مخاوفكم، سحق مقرقر بروية"

‫"12 مشاهدة، أُضيف قبل يومين"

‫"آشا"، سنغادر في خلال خمس دقائق!

‫- لنلتقط صورة بعد من دون التعابير المضحكة. ‫- حسنًا.

‫حسنًا. واحد، اثنان، ثلاثة…

‫- يا للظرف. ‫- رائع. شكرًا.

‫اسمع، أنا فخور بك يا صغير.

‫ها هي ذي. حسنًا.

‫فلنضع الهواتف على الطاولة جميعًا.

‫- هيا بنا. ‫- مهلًا. أما زلنا سنفعل هذا جديًا؟

‫نحن نخرج أسبوعيًا بلا هواتف، ‫ولم نفعل ذلك هذا الأسبوع، لذا…

‫أبي، ‫أُقسم إننا العائلة الوحيدة التي تفعل هذا.

‫حقًا؟ أتعلمين من يفعل هذا أيضًا؟ ‫أولئك الذين اخترعوا التكنولوجيا

‫والتطبيقات التي ندمنها بشدة.

‫لكنني لست مدمنة.

‫إذًا لن تجدي مشكلة في هذا.

‫- هلّا ننته من الأمر يا عزيزتي. ‫- هيا، لنذهب. إلى الخارج!

‫هيا بنا. شكرًا جزيلًا لكم.

‫ستكون هواتفكم هنا في انتظاركم لدى عودتكم.

‫إنه بارع جدًا.

‫أعلم ذلك.

‫لكن الآخرين يبدون في سن الثانوية.

‫إنهم كذلك. نعم.

‫أرادوا العزف معه بعد فوزه في تلك المسابقة.

‫يمكنك أن تعدّ "كامران" من طلاب الثانوية.

‫فإن علاماته مرتفعة بما يكفي.

‫- إنه فتى رائع. ‫- هنيئًا له.

‫ها قد ذهبتا.

‫لا تقلقي بشأن ذلك يا "ليا".

‫إن مدى انتباه ابنتينا قصير.

‫علينا تقبّل ذلك فحسب.

‫- هل أنت غاضبة مني؟ ‫- ماذا؟

‫لا. لم عساي أغضب؟

‫أرسلت إليك ‫نحو خمس رسائل نصية، ولم يصلني الرد.

‫آسفة. لقد خرجنا بلا هواتف.

‫يا للهول. ليس مجددًا.

‫أيًا كان، لدينا هاتفي على الأقل. هيا.

‫منذ اعتزالي يا فتاة

‫وهما يشددان على منع الهواتف.

‫كل ما فعلته هو اعتزال فريق العدو، ‫لكن رد فعلهما يوحي

‫بأنني حلقت رأسي ‫وانضممت إلى طائفة أو ما شابه.

‫تُعد هذه ممارسة لنشاط غير مدرسي على الأقل.

‫- آسف. ‫- لا بأس.

‫أنا مدمن على تطبيق أخبار محلية.

‫ثمة شيء متداول يا رجل.

‫على ما يبدو، ‫ثمة ولدان في البلدة جرحا نفسيهما

‫بسبب تحد على الإنترنت.

‫جرحا نفسيهما؟

‫نعم. تظهر شخصية مخيفة ‫وتملي على المرء ما يفعله

‫مثل جرح نفسه أو الانتحار أو إيذاء الآخرين.

‫حتى إنها دفعت صبيًا ما إلى طعن والدته.

‫- ماذا؟ ‫- نعم.

‫لماذا قد يفعلون ما يمليه عليهم ذلك الشيء؟

‫لا أعرف.

‫الأطفال مستعدون ‫لفعل أي شيء رائج يا "أمير".

‫- يا رفيقيّ. ‫- آسف.

‫آسف.

‫ثلاث عشرة مشاهدة.

‫زدت بمشاهدة واحدة، لكن الفيديو الأخير ‫ما زال يفوقه بعشر مشاهدات.

‫دعيني أر.

‫لا أدري.

‫لعلي لست مؤهلة لأكون مؤثرة عبر الإنترنت.

‫لا تستسلمي.

‫أولًا، تحتاجين إلى صورة مصغرة أفضل بكثير.

‫هذه الصورة لا تجعلني أرغب ‫في النقر عليها على الإطلاق.

‫مهلًا، أنت تلقيت تعليقًا.

‫"(كاسيدي جونستون)، منذ ساعة، عجبًا"

‫من "كاسيدي جونستون"؟

‫بئسًا. هذا ليس خيرًا.

‫مهلًا، هل تعرفينها؟

‫أعرف أنها شريرة نوعًا ما.

‫- ماذا تعنين بكونها "شريرة"؟ ‫- أي أنها مريبة.

‫بمعنى أنه يُستحسن ألّا تغضبيها.

‫لكنها سجلت إعجابها، وقالت "عجبًا".

‫"آشا"، لم يعد أحد يتعجب بطريقة إيجابية.

‫لا يتعجب الناس إلا بمعنى…

‫"عجبًا. جديًا؟" ‫لا بد أن هناك ما أساء إليها في الفيديو.

‫ماذا؟ لا. حتى إنني لا أعرفها.

‫ماذا؟ حتى إنني لا أعرفها.

‫لماذا قد تتصرف بفظاظة؟ ‫لماذا قد تفعل هذا بي

‫في حين أن…

‫- مرحبًا أيها السيد "تشودري". ‫- مرحبًا يا "إم".

‫كنا عائدتين إلى الداخل.

‫أراكما هناك.

‫يبدو أن خطة الخروج بلا هواتف ‫قد فشلت مجددًا.

‫كنا نتفقد الفيديو الخاص بي فحسب.

‫إنها تساعدني ‫على استقطاب المزيد من المتابعين لقناتي.

‫أكان هذا كل ما في الأمر؟

‫نعم.

‫اسمعي. أنا متفهم يا "آشا".

‫أعلم أن كل هذا يبدو سخيفًا جدًا.

‫الخروج بلا هواتف وما إلى ذلك، لكن…

‫يُفترض أن تكون هذه ‫بعض أفضل سنوات حياتك، أتفهمين؟

‫ولا أريد أن أراك تهدرينها، ‫هذا كل ما في الأمر.

‫لا أشعر بأنني أهدرها.

‫أمّا الركض في حلقات مفرغة ‫لساعات كل يوم بعد المدرسة

‫إلى أن أُجهد إذ لا أقوى على شيء آخر،

‫فهذا هو الهدر الحقيقي.

‫أقصد…

‫أشعر بأن هناك عالمًا شاسعًا في انتظارنا.

‫أعلم، وهذا…

‫هذا ما كنت أحاول أن أريك إياه.

‫حسنًا.

‫اسمعي، يجب أن نعود إلى الداخل. هيا.

‫انخفض مستوى لياقتي إلى 30. ‫الحصول على درع كامل سيكون مثاليًا.

‫اشتباك في الشمال الغربي.

‫ها أنا أشرب جرعات الدرع.

‫"فيديو نشوة دماغية جديد"

‫سأكون ممتنًا إن كانت لديك جرعة كبيرة.

‫هل طرحته أرضًا؟

‫"عندما تُصاب بالقلق ‫لاشتباه والديك في إصابتك بالقلق…"

‫كدت أنتهي. إنني أزلزلهم.

‫أرى زميله في الفريق.

‫ها أنا أشتبك معه.

‫"قلق المراهقين يزداد سوءًا. ‫ونعم، السبب هو الهواتف"

‫انتهيت. حسنًا، لنغنم.

‫"(كاسيدي جونستون)، ‫أضيّع الوقت منتظرةً الموت."

‫"حساب خاص"

‫"اتبع الحساب لترى منشوراته ومحتواه."

‫"(ديفيد): هذا هو الشيء ‫الذي كنت أتكلم عنه."

‫"(سارا): هذا مقلق جدًا."

‫"انقر هنا للذهاب إلى الرابط…"

‫هل من أحد؟

‫"آشا".

‫هلّا تصعدين إلى الطابق العلوي لبرهة.

‫يجب أن نناقش شيئًا ما معكما.

‫هكذا يبدو.

‫مهلًا. ذكّرني باسمه مجددًا.

‫"غريمكاتي". ‫هل أنتما واثقان بأنكما لم ترياه من قبل؟

‫ما هو؟

‫إنه تحد إلكتروني مريض من نوع ما، ‫إذ يملي على المرء أفعالًا

‫من قبيل جرح النفس وخنقها.

‫وحتى الانتحار.

‫كيف يملي علينا ذلك؟

‫لسنا متأكدين تمامًا.

‫قد يظهر في منتصف فيديو،

‫أو يتمثل في رابط تنقران عليه، ‫أو حتى عبر رسائل شخصية.

‫المهم هو أنه فعّال، أتفهمان؟

‫ثمة طفلان من البلدة ‫جرحا نفسيهما بالفعل بسببه.

‫حتى إنه دفع صبيًا ما إلى طعن أمه.

‫قد تكون رسائل لاشعورية تومض بسرعة شديدة

‫لدرجة أننا لا نعرف أننا رأيناها. ‫مثل "إم كيه ألترا"!

‫- "كامران"، إننا نتحدث بجدية الآن. ‫- نعم.

‫- لست أفهم. لماذا قد يفعل أي أحد ذلك؟ ‫- ربما بسبب تحد؟

‫أو لجذب الانتباه.

‫أتظنان أننا سنجرح نفسينا لجذب الانتباه؟

‫ما كنا لنتوقع أن يلعق أحدهم ‫مسند ذراع على متن طائرة،

‫أو يتسلق برجًا ‫من صناديق الحليب لجذب الانتباه.

‫- لكن هناك من فعل ذلك. ‫- ليس نحن.

‫- نعلم ذلك. ‫- نعم.

‫كل ما نقوله هو إننا نريدكما ‫أن تكونا على دراية بهذا، اتفقنا؟

‫نعلم أنكما تهويان تصفّح الإنترنت.

‫سنحترم خصوصيتكما.

‫لكن…

‫لا تُقدما على أي حماقات، اتفقنا؟

‫أبي، أظن أنه يمكنك الاسترخاء.

‫لن نطعنك.

‫"حدثني والداي ‫عن (غريمكاتي) للتو. أي هراء هذا؟"