Criminal Minds

‫- أنا جاهز ارمها ناحيتي الآن ‫- "متنزه (فرانكلين) الوطني، (إيلينوي)"

‫الآن اخطفها، اركض هيا بنا ‫أمسكتك

‫فى القوات الخاصة، نحن نطلق ‫النار على ثلاث خطوات

‫أولا الجهة الأمامية، ركز على الجهة ‫الأمامية وليس على الهدف

‫ثانيا تحكم بالضغط على الزناد

‫ثالثا تابع التصويب، بعد اطلاق النار ‫عد مباشرة إلى الهدف

‫- والآن، ماذا فعلت خطأ؟ ‫- لم أتابع التصويب

‫صحيح، خرجت عن مرمى الهدف ‫لترى أين ضربت

‫تأهيل الأسلحة النارية غدا صباحا

‫بالكاد اجتزت اختباري السابق

‫الجهة الأمامية، تحكم بالزناد

‫تابع التصويب

‫افعل هذه التعليمات الثلاث ‫سوف تصيب الهدف كل مرة

‫لن تخدعني

‫انهض، أبي

‫كفاك لعبا

‫يا إلهي

‫أبي؟

‫هل (إيلاي) علمتك ذلك؟

‫سوف يأخذون سلاحي

‫لا يلزمك التحليل بذلك

‫صحيح؟ وحتى الآن ‫أنت تحمل اثنين منها

‫عندما انضممت إلى قسم التحليل ‫الجنائي قال لي (غيديون)

‫"ليس من الضروري أن تحمل سلاحا ‫لكي تقتل شخصا ما"

‫أنا لا أفهم معناها ‫سوف تفعل

‫حظا طيبا، غدا

‫"مكتب التحقيق الفدرالي (فيرجينيا) ‫وحدة تحليل السلوك"

‫لقد فشل (رايد) ‫في اختباره التأهيلي

‫من الممكن أن يعيد اختباره ‫خلال أسبوعين

‫نعم، لكنه سوف يكون محرجا ‫لذا دعنا لا نذكر ذلك

‫نعم، دعنا لا نفعل

‫ولا كلمة

‫مرحبا

‫نحن هنا جميعا من أجلك

‫أنا جاد

‫إن احتجت إلى أي شيء على الاطلاق

‫فقط صفّر

‫وجد في متنزه (فرانكلين) ‫(ديس بلانز)، أمس بعد الظهر

‫ثلاثة ضحايا أصيبوا ‫من على مسافة بعيدة

‫إنه إطلاق النار الثالث من نوعه ‫خلال أسبوعين

‫قناص؟ ‫لا نستخدم هذه الكلمة

‫لمَ لا؟

‫والتصور العام هو أن مكتب التحقيقات ‫الفدرالي لا يملك سجلا مثاليا للقناصة

‫بالإضافة الى ذلك القناص ‫هو رامٍ محترف

‫هؤلاء الرجال ليسوا قناصة

‫- بماذا ندعوهم إذا؟ ‫- "ق.م.م.ب"

‫القتلة المتسلسلون ‫من المسافات البعيدة

‫كم عدد الاشخاص الذين امسكنا ‫بهم ولهم هذا التعريف؟

‫لا أحد

‫خلال أسبوعين، ثلاث حوادث إطلاق نار ‫6 ضحايا كلهم أصيبوا في بطونهم

‫القتيل الأول والوحيد كان (هنري ‫ساش)، متزوج وأب لثلاثة أولاد

‫أطلق عليه النار ‫في موقف سيارات لمركز تسوق

‫بعد 9 أيام (دوج ميلر) و(كيفن باركس) ‫كانا يلعبان كرة السلة في مركز اجتماعي

‫بعد 4 أيام وجد كل من (جيري ‫ميدليتون)، (كايت ميوري) و(تيم رايلي)

‫في متنزه (فرانكلين)

‫شرطة (ديس بلانز) لم تجد صلة ‫بين أي من هؤلاء الضحايا

‫تحليل المقذوفات؟

‫إنه يستخدم مقذوفة قابلة ‫للتتفتت عند الإصطدام

‫مما يجعل مقارنة المقذوفات ‫مستحيلة

‫الخبر الجيد أن كل ضحايا ‫المنتزه سينجون

‫الخبر السيىء ‫هو أن لا أحد منهم رأى شيئا

‫مع هذا، واحد من المرضى دخلت ‫رصاصة سليمة في عموده الفقري

‫ما هو التشخيص؟

‫هناك خلاف بين مجموعة الجراحين

‫عمّا إذا كان يمكنهم استخراج ‫الرصاصة بدون شل المريض

‫حسنا، بدون شاهد أو قطعة صلبة ‫من أدلة الطب الشرعي

‫لا نملك إلّا المحللين

‫كتب (نيتشه)

‫"اللاعقلانية لأي شيء هي ‫ليست جدالا ضد الوجود"

‫"بدلا من ذلك، هو حالة منه"

‫"ق.م.م.ب" نادرة جدا لم نكن قادرين ‫على بناء تحليل ثابت

‫إليك ما نعلمه، هم دائما ذكور

‫وغالبا يملكون خبرة في مجال الشرطة ‫ولديهم خبرة عسكرية

‫ودائما ما يتصلون ‫بالشرطة أو بالإعلام

‫ليعود لهم الفضل أم ليعيشوا التجربة؟

‫الاثنين

‫جميع القتلة المتسلسلين ‫يحاولون استرجاع

‫النشوة التي يحصلون ‫عليها من خلال القتل

‫البعض يستخدم التذكارات ‫من الضحايا

‫والبعض يعود إلى مكان الواقعة ‫ليتفاعل مع الجثة

‫كلا الأسلوبين يتطلب ‫التواصل مع الضحية

‫والذي حسب التعريف لا يملكه ‫القاتل المتسلسل للمسافات البعيدة

‫قناصوا (بيلتواي) تركوا بطاقة تنجيم ‫في أحد مسارح الجريمة

‫والتي في النهاية أدت ‫إلى القبض عليهم

‫لكن قناصنا المجهول ‫لم يتواصل مع أي شخص

‫سوف يفعل

‫وحتى ذلك الحين ‫ماذا لدينا؟

‫في بعض الأحيان ليس ما يفعله ‫مجهولنا هو ما يكشف لنا عن شخصيته

‫بعض الأحيان يكون ما لا يفعله

‫هو لم يقتل ضحاياه

‫عدم القتل هو توقيع موحد لديه

‫السؤال هو، هل يطلق عليهم النار ‫في المعدة عمدا لايذائهم فقط

‫أم أنه يصوب على الجزء الأكبر ‫من الهدف؟

‫تحديدا، هل مجهولنا تنقصه ‫المهارة لإصابة الرأس

‫أم ببساطة الرغبة في فعل ذلك؟

‫العميل (هوتشينر)

‫المحقق (كالفن)، هذا هو العميل ‫(مورغان)، العميل (رايد)

‫شكرا لمجيئك، اتبعني

‫هذه العلامات تحدد الأماكن ‫التي كان فيها الضحايا

‫لهذا نحن نعرف أنه أطلق النار ‫من مكان ما في هذه المنطقة

‫قريب بما فيه الكفاية لكي ‫يطلق النار على ضحاياه الثلاث

‫ولكن أيضا بعيد بما فيه ‫الكفاية حتى لا يرى

‫فإصابته للضحايا عمدا من شأنها ‫أن تظهره كمثال للقاتل السادي

‫هذا سوف يساعدنا؟

‫نحن نعرف الكثير عن الساديين

‫لكن معظمهم يريدون أن يكونوا قريبين ‫من ضحاياهم ليشاهدوهم وهم يعانون

‫منظار قوي سيسمح له ملاحظة ‫ذلك من مسافة آمنة

‫لذا، كيف سنحدد ‫ما إذا كان ساديا أم لا؟

‫نقضي بعض الوقت كما لو أننا ‫في مكانه وندع النتيجة تخبرنا

‫(باري) أنت لا تعرف ذلك؟

‫صباح الخير، أيها الأطباء

‫المعذرة، كنا فقط نستعرض ‫الحالات التي في متناول أيدينا

‫هذا هو الدكتور (نيل ارستاد) ‫رئيس قسم الجراحة

‫واختصاصي الجراحة ‫الدكتور (باري لاندمان)

‫هؤلاء هم عملاء ‫مكتب التحقيقات الفدرالي

‫(غيديون)، (جارو)، (جرينواي)

‫كيف حالك؟

‫سامحني، أنا لا أصافح

‫يداي... أنت تعلم؟

‫بالطبع

‫لذا كمحللين نفسيين ‫عمّ تبحثون بالضبط؟

‫كيف تم إطلاق النار على الضحايا

‫هذا من الممكن أن يكشف ‫عن سلوك القاتل في توقيعه

‫هذا يفصل قنوات الجرح ‫عن جروح المدخل

‫يمكنك رؤية الصدمة بكاملها

‫- أنت نفذت هذه العمليات الجراحية ‫- على المريض (ميلر)

‫لقد تشاورت مع الدكتور ‫(لاندمان) على الاخرين

‫الرصاصة دخلت بين الفقرة 4 و5

‫أية محاولة لاستخراجها ‫قد تعرّض المريض إلى الشلل

‫في رأيك؟

‫أجل في رأيي

‫ألا توافق؟

‫بالعملية الجراحية الصحيحة ‫ليس هناك من مخاطرة

‫هناك دائما مخاطرة

‫ما هي أهمية الرصاصة ‫في بناء الشخصية؟

‫حسنا، حتى لو لم نستطع ‫الحصول على تطابق للمقذوفات

‫يمكننا معرفة نوع البندقية وبالتحديد ‫نوع البندقية التي يستخدمها المشتبه به

‫هذا قد يكون هاما جدا للتحليل

‫تعتقد أنه يمكنك أن تنفذ العملية ‫الجراحية بأمان، دكتور (لاندمان)؟

‫أنا أعلم أنني أستطيع

‫بقعة المعاقين هذه لا يمكن أن تكون ‫بعيدة عن مدخل المبنى

‫صحيح؟

‫وأيضا لها رؤية مع كل من ‫ضحايانا الثلاثة وسارية العلم

‫فيمَ تفكر؟

‫من هذا المدى، سيتعين عليه ‫معرفة اتجاه وسرعة الرياح

‫وليفعل ذلك، كان يحتاج إلى ‫منطقة ذات مجال ناري واسع

‫خط رؤية لسارية العلم

‫لقد أتى إلى هنا قبل إطلاق النار

‫قرر أن هذه هي البقعة المناسبة

‫وتأكد من أنه سيكون ‫خاليا عندما يعود

‫تخميني أنه يطلق النار ‫من سيارته

‫حسنا، هذا يعني أنه ‫أراد الهروب من هنا بسرعة

‫إنه لم ينتظر في مكانه ‫لكي يشاهد ضحاياه يعانون

‫لذا لن يكون ساديا

‫ماذا يكون إذا؟

‫ذكيا جدا، واسع الحيلة ‫مصابا بجنون العظمة

‫لو أنني هذا المجهول ‫لما أطلقت النار على ضحاياي

‫بين 2:55 و3:15

‫هذا الوقت لأفعلها ‫هناك شرطة أقل في الشارع

‫- لماذا ذلك؟ ‫- أنه وقت تداخل دوريات رجال الشرطة

‫دائما ما يكونون منشغلين في العمل

‫المناوبة التالية تبدأ الساعة 3:00 ‫والأولى تغادر الساعة 3:30

‫ألن يكون هناك ضعف عدد رجال ‫الشرطة في الشارع في ذلك الوقت؟

‫نظريا، نعم

‫في أول نصف ساعة من مناوبتك ‫لبيت نداء للشرطة

‫لم تكن في الشارع

‫وفي النصف الساعة الأخرى ‫كنت في المحطة

‫أنت كنت تنهي التقارير ‫أنت كنت تحتجز المساجين

‫لذا لدينا 25 دقيقة بين المناوبة ‫الأولى والثانية

‫هذه هي فرصة ذهبية لرجلنا السيىء

‫كم عدد الخارجين ‫على قوة القانون يعلمون بذلك؟

‫لكن مجهولنا يعلم ‫وأنتم اعتقدتم بالفعل ذلك

‫لقد أخذت ذلك بعين الاعتبار

‫آمل أن تجد ذلك مفيدا

‫دكتور (لاندمان)؟

‫كيف حال السيد (ميدليتون)؟

‫المريض سوف يشفى تماما ‫كما أخبرتك أنه سيفعل

‫تم تجهيز الأشعة لالتقاط الصور ‫وإرسالها بالبريد الإلكتروني للتشاور

‫نادي (هوتش) ‫سوف نأخذ الرصاصة إلى (غارسيا)

‫أعلميه بنظرية تغيّر المناوبات

‫امنحني لحظة

‫- نعم، (مورغان) ‫- أليس هذا مخيفا؟

‫أليس ماذا مخيفا؟

‫أنك كنت الآن تفكر فيّ وفجأة ‫يرن هاتفك ويتضح أنني المتصلة

‫ما رأيك في هذا كتواصل روحي؟

‫هل أعرفك؟

‫لماذا تؤذينني؟

‫(غارسيا)، من فضلك أخبريني ‫شيئا عن التحليل الجغرافي لرجلنا

‫حسنا، سوف أبلغك الأخبار الجيدة

‫والتي ليست جيدة بما يكفي ‫لكنها أفضل من السيئة

‫نحن نعتقد أن مطلق النار على ‫معرفة وثيقة بإجراءت تنفيذ القانون

‫المحقق (كالفن) كم كان يبعد ‫مسرح الجريمة الثاني عن ولايتكم؟

‫حوالى 6 أميال لماذا؟

‫لو أنه علم بصعوبة تواصل أقسام ‫الشرطة المحلية مع بعضها البعض

‫ربما لكان تعّمد عبور ‫خطوط نطاق السلطة

‫أنتم جميعا تجزمون ‫على أن مطلق النار شرطي

‫نحن نقول إنه احتمال

‫لقد استكشف ‫وحضر إلى كل مسرح جريمة

‫لقد اختار وارتقى موقعا للرمي ‫بانتظام ومثالي أيضا لإطلاق النار

‫- هذا كتاب تعليم عسكري ‫- صحيح