From Bureaucrat to Villainess: Dad's Been Reincarnated!

Goreme :محاكاة وكارا

Shx :تنسيق ورفع

FartCloud :إشراف

‫تجري أحداث لعبة العذارى "أكاديميَّة السحر: ‫الحُبُّ والوحوش" في قاعات أكاديميَّة السحر الملكيَّة.

‫والخيارات العاطفيَّة المُحتملة هُم الشُبَّان الوسيمون من مجلس الطلبة.

‫مجلس الطلبة كيانٌ مُستقلٌّ يرأسه فيرجيل،

‫ويضمُّ طُلَّاباً مُنتقين بعناية.

‫وأحدث المُنضمِّين إلى المجلس هما أنا غريس،

‫والفتاة العامِّيَّة آنَّا.

‫حيث نُشكِّل جميعاً مجلس الطلبة الحالي.

‫لا زلتُ بحاجة ورقةٍ لتذكُّر أسمائهم.

‫على أيِّ حال، هذه مدرسةٌ للطبقة الأرستقراطيَّة.

‫يُنتقى أعضاء المجلس بناءً على مواهبهم ومكاناتهم الاجتماعيَّة.

‫مِمَّا يعني أنَّهم سيتدرَّبون هنا على إدارة شؤون الطلبة،

‫قبل أن يتقلَّدوا مناصب السلطة في المملكة مُستقبلاً.

‫وهذا ما يجعلهم خيارات عاطفيَّة مثاليَّة.

‫غير أنِّي لاحظتُ أمراً لافتاً مؤخَّراً.

‫تشترك جميع شخصيَّات الخيارات العاطفيَّة في ألعاب العذارى...

‫بامتلاكها لتسريحات شعرٍ زاخرةٍ بالتفاصيل!

‫تتَّسِم تسريحات شعرهم بتفاصيل أكثر تعقيداً من الشخصيَّات الثانويَّة.

‫وهكذا استخلصتُ أنَّ تسريحات الشعر البارزة مُرتبطةٌ ‫ارتباطاً وثيقاً باكتساب الشعبيَّة في هذا العالم!

‫لا يُمكن للمرء تعزيز جاذبيَّته بشعره إلا حين يكون في مُقتبل العمر!

‫في هذا السياق،

‫سيكور لرأي آنَّا بشأن تسريحات شعر الفتيان تأثيراً كبيراً على تطوُّرات القصَّة.

‫آنَّا؟

‫هل لي أن أسألكِ شيئاً؟

‫بالطبع.

‫من بين أعضاء مجلس الطلبة...

‫لا، لا ضرورة لأن يقتصر الحديث عليهم.

‫ما رأيكِ...

‫في من يصفِّفون شعرهم بعناية؟

‫حسناً، في الحقيقة...

‫أكنُّ إعجاباً كبيراً بمن يمتلكون شعراً مُتدفِّقاً جميلاً.

‫حقَّاً؟ فهمتُ عليكِ.

‫أعتذر عن طرح سؤالٍ غريب.

‫لـ-لا داعي للاعتذار!

‫إنَّها تُحِبُّ أصحاب الشعر الجميل.

‫أعتقد أنَّها ستختار نائب الرئيس طويل الشعر.

‫لا، رُبَّما ستختار الأمير الأشقر؟

‫كيف تُجعِّد غريس-ساما شعرها بهذه الطريقة يا تُرى؟

‫بغضِّ النظر عن دور الشرِّ المنوط بغريس،

‫أتمنَّى بشكلٍ شخصي،

‫أن تجد آنَّا الشريك الذي يُطيِّب خاطرها.

‫لا أعلم إن كانت هذه النهاية الأسعد،

‫لكن أصعب خيارٍ عاطفيٍّ يُمكن استمالته هو...

‫الأمير فيرجيل دون أدنى شك!

‫يبدو الأمير ودوداً ومتفاهماً مع الجميع للوهلة الأولى،

‫لكن لأنَّه ترعرع ليُصبِح ملِكاً منذ نشأة أظفاره،

‫فهو يحكم على الأشخاص بناءً على مدى نفعهم للمملكة.

‫لذا يجب على البطلة أن تُثبت كفاءتها في العمل ضمن مجلس الطلبة،

‫حتَّى تجذب أنظار فيرجيل إليها،

‫وإلا ستعجز عن التقدُّم في مساره!

‫يبدو تحدِّيَّاً شاقَّاً.

‫لا أقصد على البطلة وحسب، بل على الأمير أيضاً.

‫إن جُبِلَ على الحُكم حتَّى على خياراته العاطفيَّة،

‫فحياة الأمير ليست بالسهلة أيضاً.

‫إنَّهُما تُراجعان ميزانيَّة مجلس الطلبة اليوم.

‫آنَّا دول.

‫ليست طالبةً مُتميِّزةً فحسب،

‫بل وتجتهد في العمل دون تذمُّر.

‫لها مُستقبلٌ واعِد.

‫غريس أوفرن.

‫شابَّةٌ من سُلالةٍ نبيلةٍ تتمتَّع بكفاءةٍ عاليةٍ في السحر.

‫وعلاوة على ذلك، صارت ودودةً مُؤخَّراً.

‫لستُ أعلم الدافع وراء هذا التغيير،

‫لكنَّه تطوُّرٌ محمود.

‫ولا يفوتني أنَّها خطيبتي أيضاً.

‫ومع ذلك، خُطِبنا لبعضنا من أجل مصلحة المملكة لا غير،

‫ومع أنَّنا نعرف بعضنا منذ الطفولة،

‫إلا أنِّي لم أكُنَّ لها مشاعر عاطفيَّة قط.

‫لكن رُبَّما يكون هذا لخير.

‫وُلِدتُ لأكون الملك المُستقبلي لهذه المملكة.

‫ما من شيءٍ أُريده أكثر من زوجةٍ تُثبت نفعها في ازدهار مملكتي.

‫هل تسمحين لي بلحظةٍ يا غريس-ساما؟

‫يُفترض أن يكون مجموع هذين الرقمين متساوياً،

‫لكنِّه يظهر مُختلفاً معي.

‫أتقصدين أنَّ الأرقام لا تتطابق؟

‫تذكَّرت.

‫أحضرتُ اليوم شيئاً مُفيداً معي.

‫ما هذا يا غريس-ساما؟

‫استخدمت غريس نفس المُصطلح الذي استخدمته دولا قُبطانة القراصنة في فيلم Tenkuu no Shiro Laputa.

‫حاسبةٌ من الشرق الأقصى.

‫طلبتُ من أحد أمهر الحرفيين لدينا صُنعها.

‫يبدو أنَّ الفارق بين الرقمين هو 86400 ماني.

‫لكن لا توجد خليَّةٌ بهذا الرقم في أيٍّ من الجدولين.

‫في حالةٍ كهذه...

‫قسِّمي الرقم على تسعة.

‫وناتج تقسيم 86400 على 9 هو 9600.

‫آنَّا.

‫هل ترين رقم 9600 ماني ضمن الجدول؟

‫نعم، إنَّه موجود!

‫يوجد خانةٌ فيها رقم 9600 ماني!

‫هُنا تماماً!

‫لكن كيف عرفتِ هذا؟

‫لنفترض أنَّكِ اشتريتِ شيئاً بقيمة 2000 ماني،

‫لكنَّكِ أضفتِ صفراً إضافيَّاً ودفعتِ 20000 ماني عن طريق الخطأ،

‫سيكون الفارق 18000 ماني.

‫وبتقسيم هذا الرقم على 9 يكون الناتج 2000 ماني.

‫من المنطقيِّ أنَّ الفارق الناتج عن إضافة ‫صفرٍ إضافي سيكون تسعة أضعاف المبلغ الأصلي.

‫لذا فأوَّل ما عليكِ فعله هو التقسيم على 9.

‫فهمت!

‫غريس-ساما عبقريَّةٌ لا مثيل لها!

‫أنتِ مُلِمَّةٌ بكُلِّ شيء!

‫لا داعي لهذه المُبالغة...

‫كُنتُ مُضطرَّاً لإجراء هذه الحسابات اليدويَّة قبل انتشار الحواسيب.

‫حتَّى أنا دُهِشتُ يا غريس.

‫لطالما صرَّحتِ بأنَّكِ ضعيفةٌ في الحساب.

‫متَّى تعلَّمتِ كُلَّ هذا؟

‫صحيح!

‫يعرف الأمير غريس معرفةً وثيقة.

‫عليَّ اختلاق تفسيرٍ مُقنع!

‫هـ-هذه محض صدفةٍ لا أكثر!

‫أجل، محض صُدفة!

‫كُنتُ أتجوَّل في المكتبة يوماً،

‫فوقع كتابٌ فجأةً من على الرفِّ وفُتِحت صفحةٌ عن هذا الموضوع فحفظتُها بالصدفة!

‫القسمة على 9، القسمة على 9.

‫القسمة على 9، القسمة على 9، القسمة على 9.

‫صفحةٌ عن القسمة على 9؟

‫وحفظتها بالصدفة؟

‫أجل! بالصدفة!

‫هل أفسدتُ الأمر؟

‫على أيِّ حال، علينا الإشادة بآنَّا-سان!

‫كُلُّ ما في الأمر أنِّي أشرتُ إلى خطأٍ بسيطٍ فحسب.

‫بينما هي أظهرت فائدتها من خلال العمل بجدٍّ على كُلِّ هذه الحسابات!

‫لـ-لا، هذا ليس بالأمر الجلل!

‫غريس!

‫لن تخدعي بصري الثاقب!

‫أنا على درايةٍ تامَّةٍ بأنَّكِ لا تتقبَّلين الخسارة.

‫لذا أنا واثقٌ أنَّكِ عملتِ بجدٍّ للتغلُّب على نقاط ضعفكِ،

‫من خلال قضاء ساعاتٍ طويلةٍ لتحسين مهاراتكِ في الرياضيَّات بسرِّيَّة.

‫ومع ذلك اخترتِ إخفاء الأمر.

‫بل وفوق ذلك،

‫نسبتِ الفضل لواحدةٍ من زميلاتكِ!

‫وهي خطيبتي أنا؟

‫لا أتوقَّع منكِ إلا التميُّز يا آنَّا.

‫شكراً لكِ يا غريس-ساما!

‫بدأتُ أراها مكسباً هائلاً للمملكة!

‫وهكذا اجتاحت الأمير نشوةً يخفق لها القلب لم يعهدها من قبل.

‫أعضاء مجلس الطلبة محطُّ أحاديث الجميع على الدوام.

‫لكن الموضوع الأكثر إثارةً في النقاش هو...

‫من الأقوى بينهم؟

‫ولعلَّ المُرشَّح الأبرز هو أوغست.

‫إنَّه "الحارس" المُتخصِّص في الفنون القتاليَّة،

‫والقادر على تعزيز مهاراته الجسديَّة بالسحر.

‫أمَّا المُرشَّح الثاني فهو ريتشارد.

‫إنَّه "خبيرٌ بالسيف" يُتقن أساليب القتال الأسطوريَّة المُتوارثة في عائلته.

‫ابدآ!

‫مُذهل!

‫لكن ألن يتأذَّيا إن أصابا بعضهما؟

‫هذه الحلبة محميَّةٌ بتعويذةٍ سحريَّة تُقلِّل من تأثير الهجمات البدنيَّة.

‫لن يتعرَّضا للأذى طالما استخدما أسلحةً للتدريب.

‫يا له من قتالٍ مُثير!

‫قلَّلتُ من توقُّعاتي لأنَّ هذا العالم مبنيٌّ على لعبة عذارى،

‫لكن هذه المعركة حماسيَّةٌ بحق!

‫كانت معركةً شاقَّة!

‫فلنقل إنَّنا تعادلنا اليوم يا ريتشارد.

‫لن أعترض على ذلك يا أوغست.

‫أوغست.

‫ثمَّة حشرةٌ على ظهركَ.

‫أأنتَ جاد؟

‫لا تمزح بهذا الشأن! أكره الحشرات!

‫أزلها عنِّي يا ريتشارد!

‫لا، الحشرات تُسبِّبُ لي...

‫الحسرات.

‫هذا ليس وقت الجناس!

‫اثبت مكانكَ للحظة.

‫غريس؟

‫هذه...!

‫خنفساء مياما!

‫نجمة عالم الحشرات التي يعشقها جامعو الحشرات من الأطفال!

‫فكُّها الضخم وشكل رأسها المُميَّز أشبه ما يكونا بعملٍ فنِّي!

‫إنَّها رائعة!

‫شكراً لكِ...

‫لكنِّي مذهولٌ من قُدرتكِ على الإمساك بحشرةٍ مُقرفة.

‫اسحقيها في الحال!

‫ماذا؟

‫ما أنا بفاعلٍ لهذا ولو على حساب حياتي!

‫ألا يهتمُّ الأولاد في هذا العالم بالحشرات؟

‫سمعتُ أنَّ إمساك وجمع الحشرات ليسا هوايةً للأطفال كما هي في اليابان.

‫سمعتُ بمقولة "عندما تكون في روما، افعل ما يفعله الرومان" ولكن...

‫لا بُدَّ من وجود طريقةٍ أُخرى...

‫أرفض هذا.

‫دائرة سحريَّة.

‫إشارة إلى مشهد شهير من فيلم الأنمي Kaze no Tani no Nausicaä.

‫ارجعي إلى الغابة.

‫حتَّى أصغر حشرةٍ مخلوقٌ حي.

‫‫لا يليق بأصحاب الدمِّ النبيل إزهاق روحٍ دون مُبرِّر.

‫‫طـ-طيِّبة القلب!

‫غريس-ساما عبقريَّةٌ لا مثيل لها! أثَّرتِ بي!

‫لا داعي للمبالغة يا آنَّا.

‫مـ-ما هذا...

‫الشعور؟

‫وهكذا بدأت قصَّة حُبٍّ أُخرى عن غير قصد.

‫تحتفظ الأكاديميَّة في خزينتها بأسلحةٍ لا تُقدَّر بثمنٍ تبرَّع بها خرِّيجون عُظماء.

‫والحفاظ عليها بحالةٍ مثاليَّةٍ مسؤوليَّةٌ هامَّةٌ من مسؤوليات مجلس الطلبة.

‫رائع!

‫على سبيل المثال، هذه الفأس المُقدَّسة "غارغانتوا".

‫تقول الأساطير...

‫نادراً ما يتحدَّث ريتشارد-ساما قليل الكلام بهذه الكثرة.

‫إنَّ ضرباتها المُدمِّرة تسحق دفاعات الأعداء.