The Mysterious Benedict Society

‫"نعاني تحت شيء اسمه "الحالة الطارئة""‬

‫"وهي حالة ذعر تتصاعد بسرعة كبيرة‬ ‫حيث الحقيقة نفسها تتعرض لهجوم"‬

‫- أشعر بأن شيئاً سيئاً على وشك الحدوث‬ ‫- إنها "الحالة الطارئة"‬

‫- كنت أحتفظ بشيء لك، إنه اختبار‬ ‫- "أكاديمية (بوترايت)"‬

‫- والفائزون ينالون منحة في أكاديمية (بوترايت)‬ ‫- "أأنت طفل موهوب تبحث عن فرص خاصة؟"‬

‫يمكنكم البدء‬

‫"هناك بعض من يمتلكون حباً استثنائياً للحقيقة"‬

‫انتهى الوقت، سأقرأ الآن قائمة‬ ‫أسماء الناجحين في الاختبار‬

‫- (رينارد مولدون)‬ ‫- أنا (كيت ويذارول)‬

‫"أنا وحدة قائمة بذاتها‬ ‫وأتعامل مع كل ما يطرأ بنفسي"‬

‫- "هذا (ستيكي واشنطن)"‬ ‫- لماذا يسمونك (ستيكي)؟‬

‫"أتذكر كل شيء أقرأه أو أراه"‬

‫- أحسنتم‬ ‫- ماذا يوجد هناك؟‬

‫- السيد (بينديكت)‬ ‫- "اسمحوا لي بتعريفكم على زميلتكم الرابعة"‬

‫"(كونستانس كونترير)"‬

‫أنا لا أعتذر على شيء‬

‫نطلب منكم الذهاب في مهمة‬ ‫مهمة سرية خطيرة‬

‫وللأسف، هي مهمة‬ ‫لا يمكن إلا لأطفال إنجازها‬

‫يمكنكم الانتظار هنا لسماع تعليمات أخرى‬

‫- كم بقيت فاقداً الوعي؟‬ ‫- نحن نتعرض لهجوم‬

‫- أحدهم قطع التيار الكهربائي‬ ‫- قطع التيار الكهربائي؟‬

‫خذوا هذه‬

‫من يريد رؤية الغرفة الآمنة؟‬

‫- ها قد وصلنا‬ ‫- أهذا اختبار آخر؟‬

‫هذا ليس اختباراً‬

‫من هنا‬

‫تراجعوا، تراجعوا، تراجعوا‬

‫اعذروني قليلاً‬

‫- الحقوا بي إلى هنا‬ ‫- شكراً‬

‫- أين (ميليغان)؟‬ ‫- لا أعرف‬

‫- سنذهب عبر المتاهة‬ ‫- من هؤلاء الناس؟‬

‫سأشرح لكم لاحقاً، ابقوا قريبين‬

‫علينا عبور المنزل وسيقودنا الدرج الآخر‬ ‫إلى غرفة الحماية‬

‫حسناً، لا تقلقوا، لا تقلقوا‬

‫من هنا، أسرعوا، أسرعوا‬

‫- هل الجميع هنا؟‬ ‫- نعم، نعم، نعم‬

‫هيا بنا، هيا بنا‬

‫تراجعوا! تراجعوا! تراجعوا!‬

‫ابقوا متقاربين، ابقوا متقاربين‬ ‫لا، لا، لا‬

‫من هنا، هيا، هيا، هيا‬ ‫بسرعة، بسرعة‬

‫لا، لا، لا، انتظروا، انتظروا‬

‫يجب أن نساعده‬

‫(ريني)‬

‫توقفوا، توقفوا‬

‫يا إلهي! يا إلهي!‬

‫أين (كونستانس)؟‬

‫هربت على الفور وأنقذت نفسها‬

‫- ربما كانت تحاول محاصرتهم‬ ‫- محاصرتهم؟‬

‫(ريني)، أنت ألطف من اللازم‬

‫"زال الخطر، زال الخطر"‬

‫إنه ألطف من اللازم بالفعل‬

‫(كونستانس)؟ أين ذهبت؟‬

‫حيث كان ينبغي أن تذهبوا أيها الحمقى‬

‫يُسمى اختباء، هل سمعتم به من قبل؟‬

‫- كنا نساعد السيد (بينديكت)‬ ‫- لست مدينة لذلك الرجل بشيء‬

‫تم حل المشكلة‬

‫المبنى أغلِق ونحن بأمان تام هنا‬

‫خذي‬

‫- من كان أولئك الناس؟‬ ‫- شكراً‬

‫إن كان هذا سيشعركم بالتحسن‬ ‫فأنتم لم تكونوا هدفهم‬

‫- كانوا هنا لأجلي‬ ‫- لماذا؟‬

‫وأيضاً ما زال السؤال "من؟"‬

‫تعالوا معي‬

‫هل تتذكرون عندما أخبرتكم بأنني أعتقد‬ ‫أن شخصاً واحداً يخلق "الحالة الطارئة"؟‬

‫وهذه هي الطريقة‬

‫سؤال، هل تشعرون بشيء؟‬

‫بطني يؤلمني قليلاً‬

‫هذا مثير للاهتمام‬

‫هذا في الواقع من التأثيرات الجانبية‬ ‫لدى الأشخاص شديدي الحساسية‬

‫(نمبر تو) و(روندا)‬ ‫الرجاء تشغيل أجهزة الاستقبال‬

‫شكراً، والآن....‬

‫يبدو هذا طبيعياً‬ ‫لكن استمعوا إلى ما تحته‬

‫"إعطاؤنا إجابتك الأخيرة..."‬

‫"المفقودون ليسوا مفقودين‬ ‫إنهم فقط قد رحلوا"‬

‫"تفاح مسمم، ملامح ودودة"‬

‫"العفو، الحيازة، نزهة على الشاطىء"‬

‫- "ديدان سامة..."‬ ‫- يكفي‬

‫- ما كانت تلك الأشياء؟‬ ‫- تلك كانت الرسائل المخفية‬

‫التي تُبث على كل تلفاز ومذياع‬ ‫وتؤثر على عقولنا من دون أن نعرف بوجودها‬

‫"الحالة الطارئة" سببها رسائل خارج عتبة الوعي‬

‫- تلاعب سري‬ ‫- نعم، نعم‬

‫استغرقت وقتاً طويلاً للتوصل إلى هذا‬

‫مرسل هذه الرسائل يضع عقولنا تحت الحصار‬

‫لماذا قد يفعل أحد ذلك؟‬

‫عندما يكون الناس قلقين أو خائفين‬ ‫يكونون أكثر تقبلاً للاقتراحات‬

‫يفزعون وينقلبون على بعضهم البعض‬

‫أعني... انظر كيف يعامل الناس‬ ‫بعضهم البعض الآن‬

‫- إنهم عدوانيون ومشككون وفظون‬ ‫- كل ذلك جزء من الخطة‬

‫إنهم يضعفوننا‬

‫يبدو ذلك سيئاً‬

‫إنه كذلك، هذه الرسائل تزداد‬ ‫من حيث التردد وتزداد قوة‬

‫مجتمعنا ضعيف وقريب جداً من الانهيار‬ ‫أكثر من أي وقت مضى‬

‫ولا أحد تقريباً لديه الوعي الكافي لمقاومته‬

‫لماذا هي أصوات أطفال؟‬

‫لأن الناس لا يشكون عادة في الأطفال‬

‫أصواتكم لا تنبه دفاعاتنا‬

‫استخدام الأطفال لإرسال الرسائل‬ ‫يجعل من المتعذر فعلياً اكتشافها‬

‫ألا يُفترض بكم الاتصال بالشرطة؟‬

‫ليت الأمر كان بهذه السهولة؟‬

‫لديك هاتف، صحيح؟‬

‫لكن الوكالات الحكومية‬ ‫التي كان من الممكن أن تساعد تمّ حلها‬

‫يجب أن تفهموني‬

‫الرجال والنساء الصالحون‬ ‫الذين كانوا يعملون فيها فُقدوا‬

‫- لكن الدليل لديك‬ ‫- (ريني)‬

‫البرهان لا نفع له إلا إن كان برهاناً‬ ‫على شيء يريد الناس أن يصدقوه‬

‫وللأسف، لا أحد يريد تصديق هذا‬

‫لكني اكتشفت أخيراً من أين تأتي الرسائل‬

‫"المعهد التعليمي للحقيقة والتنوير"‬

‫أتقصد المدرسة الكائنة في جزيرة (هاربور)؟‬

‫نعم، لا بد أن المرسل هناك‬ ‫وهناك تكمن مهمتكم‬

‫لماذا تظن أن ٤ أطفال‬ ‫يمكنهم إيقاف ذلك كله‬

‫ليس أي أطفال، بل ٤ أطفال غير عاديين‬

‫ونعم، أعتقد أنكم تستطيعون‬

‫في الواقع، أعتقد أنكم الوحيدون الذين تستطيعون‬

‫كانت ليلة طويلة، طويلة جداً في الواقع‬

‫أقترح أن نحظى بقسط من النوم، نعم‬

‫يمكننا التحدث عن الخطة في الصباح‬

‫- (نمبر تو) و(روندا)، هلا أخذتما أصدقاءنا‬ ‫- نعم‬

‫- إلى غرفهم؟‬ ‫- من هنا‬

‫- خذوا قسطاً من الراحة رجاءً‬ ‫- سنأخذكم لتستقروا في غرفكم‬

‫ربما أتمنى لو لم أسمع بشيء من هذا‬

‫لكني الآن سمعت به ولا يمكن التراجع‬

‫هل نحن متأكدون أن ما يحدث هنا حقيقي؟‬

‫ألا يبدو حقيقياً؟‬

‫لم أكن في فريق من قبل‬

‫نعم، ذلك الجزء رائع‬

‫الفريق يحتاج إلى اسم‬

‫فكرت في بضعة أسماء، ما رأيكم في...‬

‫"(كيت) العظيمة والثلاثي المنتصر"‬

‫هذا اسم غبي‬

‫لا يبدو دالاً على روح الفريق‬

‫سنؤجل القرار ونرى ماذا يحدث‬

‫(كونستانس)، هل تتظاهرين بالنوم‬ ‫كي لا تتحدثي إلينا؟‬

‫"موافقة"‬

‫"اسم العائلة: (كونترير)‬ ‫مكان الميلاد: (روسيا)..."‬

‫"موافقة"‬

‫- (كونستانس)، أيمكنك مناولتي عصير البرتقال؟‬ ‫- لا‬

‫لا؟‬

‫أنا ممتن جداً لأنكم جميعاً قررتم البقاء‬

‫(روندا)، الملفات‬

‫أرجو أن تعذرونا على الفوضى‬ ‫لا بد من عمل تحضيرات‬

‫شكراً‬

‫كما ذكرت سابقاً، الإشارات تأتي من المعهد‬ ‫في جزيرة (هاربور)‬

‫وهو محروس حراسة مشددة‬

‫الدخول إليه حصري تقريباً على التلاميذ الجدد‬

‫لهذا يجب أن يكونوا أطفالاً‬

‫بالضبط، ولهذا لم أستطع أبداً‬ ‫الاقتراب من الجزيرة‬

‫- لكن أنتم تستطيعون، أنتم تستطيعون‬ ‫- سيدي‬

‫لا، هذا كثير، هذا كثير‬ ‫لا، شكراً... لا‬

‫- أنت طلبت هذا‬ ‫- لا، شكراً، لا‬

‫أنتم الأربعة ستتسللون إلى المعهد كتلاميذ جدد‬ ‫وكعملاء سريين لي‬

‫سأحتاج إلى دلو أكبر‬

‫- إذن، ماذا علينا أن نفعل؟‬ ‫- بدايةً، نأخذ نفساً عميقاً‬

‫مهمتكم الأولى هي معرفة هوية المرسل‬

‫أعني، من يدير المدرسة؟‬

‫أجد من الغريب جداً أن هذه المعلومة‬ ‫ليست مذكورة حتى في الكتيّب‬

‫- نعم‬ ‫- هذا غريب‬

‫غريب جداً، ما إن نعرف مع من نتعامل‬ ‫سيمكننا العمل من هنا‬

‫بينما أنتم بعد ذلك تجدون جهاز النقل‬ ‫الذي يرسل الرسائل‬

‫أين هو؟ كيف يعمل؟ ومن يمكنه الوصول إليه؟‬

‫- وهل يمكن تعطيله أو إغلاقه؟‬ ‫- أو تدميره‬

‫- إنه الشيء نفسه‬ ‫- نعم، حسناً‬

‫- حسناً‬ ‫- ربما تريدنا أيضاً أن نتسلل في أنحاء المكان‬

‫- وربما اقتحام بعض المكاتب‬ ‫- لا أريد ذلك، لا‬

‫يجب أن تتجنبوا لفت الأنظار، حسناً؟‬

‫أرجوكم، أرجوكم‬ ‫لا تقدموا على أي مجازفة غير ضرورية‬

‫رجاءً، رجاءً، رجاءً‬ ‫فقط اعرفوا ما يمكنكم وأخبروني به‬

‫مفهوم، الحد الأدنى من التسلل‬ ‫والاقتحام فقط عند الضرورة‬

‫أو مطلقاً، لكن استوعبوا كل شيء‬

‫كل تفصيل غريب وكل شيء مثير للشبهات‬ ‫وكل خبر مثير للفضول، لا تستهينوا بشيء‬

‫(ستيكي)، أتخيل أن تكون فعالاً في هذا الأمر‬

‫سيطر على نفسك‬

‫لا أعرف لماذا تم اختياري لهذا‬ ‫لا أعرف حقاً‬

‫أنا أعرف يا سيد (واشنطن)‬

‫لأن لا شيء يفوتك، هذا هو أنت‬

‫وأنا أعتبر نفسي ماهراً‬ ‫في الحكم على الشخصيات‬

‫وكيف سنتواصل معك؟‬

‫كنت آمل استخدام الحمام الزاجل لهذا‬ ‫لكن التدريب لم يسر حسب الخطة، لذا...‬

‫- كانت تلك طيوراً فظيعة‬ ‫- كانت متوحشة‬

‫نحن نأكل الحمام منذ شهور‬

‫بدلاً من ذلك، سنستخدم شيفرة (موريس)‬ ‫ونرسل الإشارات بالمصابيح‬

‫لكن اطمئنوا إلى أننا سنراقبكم من مكان خفي‬ ‫على البر الرئيسي طوال الوقت‬

‫طوال الوقت، ليل نهار‬ ‫ستكونون تحت أنظارنا‬

‫هل سنحتاج إلى أسماء سرية؟‬

‫هل يمكن أن تنفع أسماء سرية طويلة؟‬

‫لا، ستستخدمون أسماءكم الحقيقية‬ ‫للالتحاق بالمدرسة‬

‫والآن، يجب تزوير توقيعي‬ ‫وإصدار الأوامر ودفع الرشاوي وإجراء اتصالات‬

‫وبينما نفعل ذلك، أقترح أن تطلعوا على الملفات‬

‫وراجعوا معلوماتكم في شيفرة (موريس)‬

‫أنا لا أعرف شيفرة (موريس)‬

‫أنا أعرفها، أعرف شيفرة (موريس)‬ ‫يمكنني تعليمك‬

‫رائع‬

‫"ثعلب بُني سريع‬ ‫يقفز عن الضفدع الكسول"‬

‫هذا جيد، لكنه في العادة كلب، صحيح؟‬

‫الضفادع حيوانات أفضل‬

‫(ريني)، خمن ما هذه الكلمة‬

‫أفضّل ألا أقول تلك الكلمة‬

‫- أنتم تبلون بلاءً حسناً‬ ‫- حسناً يا (جورج واشنطن)‬

‫- أفضّل اسم (ستيكي)‬ ‫- حسناً يا (جورج)‬

‫"لماذا غادرت بيتك؟"‬