Little Man Tate

‫"إنه لأمر غريب لأنني أعتقد ‫أنني أذكر يوم ولادتي"

‫"خلال أول أسبوعين من حياتي ‫لم يُطلقوا عليّ اسماً"

‫- "عجزت (ديدي) عن اختيار اسم لي" ‫- مرحباً يا صغير

‫"أخيراً، قررت أن تطلق عليّ اسم (فريد)"

‫"قالت إنها لم تسمع قط بطفل يُدعى (فريد)"

‫حين أبدأ بالرقص ‫في (راديو سيتي) مرة في الأسبوع

‫ستتمكّن من تناول البطاطا المقلية حين تشاء

‫لكن في الوقت الحالي ‫عليك تناول هذا الطعام الرديء

‫- أجل، هيا ‫- لا

‫- لا؟ ‫- لا

‫إن كنت تظن أنك ستجعلني أحتال عليك ‫لتفتح فمك، فأنت مخطئ تماماً

‫- (كوفر) ‫- ما خطبك اليوم؟

‫ليس هناك من (كوفر) ‫إليك الطعام الذي ستتناوله، اتفقنا؟

‫- (كوفر) أمي ‫- لا (فريد)، هذا صحن وليس (كوفر)

‫(كوفر)!

‫لا يوجد شيء يدعى (كوفر) ‫هذا مجرّد صحن

‫- "(كوفر)" ‫- يا للهول!

‫(كوفر)

‫"في الصف الأول ‫كان اختلافي عن البقية جلياً"

‫"كنتُ مختلفاً جداً عن (مات مونتيني)"

‫"إنه الفتى الذي أنظر إليه بإعجاب ‫أكثر من أي شخص آخر"

‫(بيتر)!

‫"دائماً ما يكون (مات مونتيني) ‫قائد فريق لعبة الكرة للأولاد"

‫هيا!

‫"دائماً ما يحظى (كات مونتيني) ‫بشخص يشاركه وجبة الغداء"

‫- ماذا عن (فريد)؟ ‫- (تايت) ضعيف

‫يا لك من غبي!

‫"ما يحتاج إليه العالم الآن هو الحب، ‫الحب الجميل"

‫"بدايةً، أخبرت معلّمتي الآنسة (نيمفيل) ‫(ديدي) بأني لا أنتبه للدرس أبداً"

‫"وبأنني ربما متخلّف عقلياً"

‫"وبأن مستقبلي محدود جداً بصفتي ‫مواطن في (الولايات المتحدة الأميركية)"

‫"بعد أسبوع، قالت إنه يجدر بي ‫تجاوز الصف الثاني"

‫"وربما تجاوز التعليم الابتدائي بالإجمال"

‫"كل ما أريده هو شخص يشاركني وجبة الغداء"

‫سيداتي وسادتي، مَن التالي؟ ‫(فريد تايت)؟

‫(فريد تايت)!

‫غريب الأطوار!

‫حسناً، لنكن جميعنا مواطنين صالحين ‫ونلتزم الهدوء الكامل من أجل (فريد)

‫لدينا زائرة! ‫تسعدنا جداً رؤيتك سيدة (تايت)

‫كنا نستعد أنا و(فريد) ‫لتأدية أغنية ثنائية قصيرة

‫لدى الفتى موعد

‫سنؤدّي بسرعة إذاً مقطعاً صغيراً ‫إن كان ذلك يناسبك؟

‫- أجل، لا يهم ‫- (فريد)

‫"ما يحتاج إليه العالم الآن هو الحب، ‫الحب الجميل"

‫"إنه الأمر الوحيد الذي..."

‫كنتَ تعزف اللحن بشكل عكسي مجدداً ‫أليس كذلك يا فتى؟

‫إنها أغنية سخيفة يا (ديدي)

‫"دائماً ما يسألني الناس عن هوية والدي"

‫"تقول (ديدي) إن ليس لدّي والد ‫وتقول إنني ثمرة الحمل بلا دنس"

‫"تُعد هذه مسؤولية كبرى نسبةً لطفل"

‫تحسّنت حساسيته ‫لكنني لا أرى أي تحسّن في معدته

‫- هل يتّبع الحمية الغذائية؟ ‫- لا يحب (فريد) تناول طعام الأطفال

‫- لم يرق له قط، حتى حين كان طفلاً ‫- هل يعاني قرحة؟

‫(ديدي)، إن لم يتّبع الحمية الغذائية ‫فلن يتحسّن، الأمر بسيط جداً

‫هلاّ تحتسي الماء يا (فريدي)؟

‫- أرقت القليل منها ‫- أرى ذلك

‫انتظرني على الطاولة، اتفقنا؟ ‫أوشكنا على الانتهاء

‫صدّقيني يا (ديدي)

‫شاهدتُ رجال شرطة في قسم تفكيك ‫القنابل يتمتّعون بمعدة أفضل من معدته

‫- يقلق كثيراً ‫- بشأن ماذا؟

‫بشأن العالم، بشأني

‫الأمر الوحيد الذي يجب ‫أن يقلق بشأنه هو سن متخلخل

‫أمامه مرحلة الرشد بكاملها ليشعر بالكآبة

‫أتعلم ماذا يصادف يوم السبت المقبل؟

‫تبدأ دورتك الشهرية ‫وأقضي يوماً كاملاً في المتنزّه بمفردي

‫هذا مضحك جداً يا غبي ‫بل يصادف عيد مولدك

‫- "تدمير الكرة الأرضية بالسلاح النووي" ‫- يا إلهي!

‫هيا بنا!

‫ارفع صوت هذه الموسيقى، تروق لي

‫لحظة، انتعل حذاءك ‫ها أنت ذا! يزداد وزنك!

‫هل ترغب في مشاركتي بالرقص أيها الوسيم؟

‫هل تذكر الخطوات التي علّمتك إياها؟

‫يُطلق هذا الفتى على نفسه لقب (جوي إكس) ‫لكن اسمه الحقيقي هو (جوزف زيمرمان)

‫إنه رسّام تعبيري في الـ12 من العمر

‫يعمل في الوقت الحالي ‫على مشروع بقيمة 200 ألف دولار

‫للمقر الرئيسي لشركة (هيروشي) ‫للأدوات الالكترونية في (طوكيو)

‫- أي اسم يُطلق على هذه اللوحة؟ ‫- السخرية

‫دوّن اسمه على القائمة

‫(تشيري رينولدز)، تبلغ 10 أعوام ‫نشرت تواً مجلّدها الخاص للشعر الأنثوي

‫بمقدّمة كتابها، تصف ربّة المنزل الأميركية ‫وأقتبس "أداة جنس مثيرة للشفقة"

‫- "تفتقر بالكامل للقيمة الذاتية" ‫- الراتب الذي أمنحك إياه ليس كافياً

‫هذا صحيح

‫(فريد تايت)، 7 أعوام، طالب في الصف ‫الثاني في مدرسة (أيزنهاور) الابتدائية

‫يؤلّف الشعر ويرسم بالزيت والماء ‫يعزف على البيانو بمستوى محترف

‫لكن، تبيّن أن مهاراته ‫في الرياضيات والفيزياء محدودة

‫لا يمكنني تفسير هذا الأمر يا (جاين)

‫لا أهمية للأمور التي يعرفها ‫بل لتلك التي يفهمها

‫الموت، يقف الموت، كسائل مقطّر أزرق ‫في فنجان من دون صحن

‫إنه مكان غريب جداً للعثور ‫على فنجان يقف على خلف اليد

‫نيزك سقط على عينيّ ومرّ من جسمي ‫كي لا أنساك، لأتحمّل العبء

‫"(فريد تايت)"

‫- هل خضع الفتى للاختبار؟ ‫- على مقياس (ستانفورد بينيه) للذكاء

‫- إليك الأرقام التي سجّلها ‫- هذا مذهل

‫- أين بقية نتائجه؟ ‫- على ما يبدو...

‫ترفض الوالدة إخضاعه لاختبارات أخرى

‫- ماذا عن الوالد؟ ‫- إنها وحيدة، أجهل ما أصابه

‫ربما هي أيضاً تجهل ذلك ‫هل أرسلتَ لهما دعوتنا؟

‫أجل، لكنني أجهل إن كانت ستردّ

‫استمر بالمحاولة

‫يا لها من امرأة غبية

‫ميم ألف ياء تاء ألف ياء ‫(ماي تاي)

‫هل قلتُ (مارغارتيا)؟ ‫لا أظن ذلك

‫الويسكي مع الثلج ‫والـ(فودكا) بماء التونيك وجعة

‫لا أعلم، الفتى شارد في شيء ما ‫ربما يشعر بالملل، لا أعلم

‫لم يتفوّه بكلمة ‫لكن، يمكنني رؤية ذلك

‫- هل سمعتِ شيئاً مما قلتُه؟ ‫- نعم (ديدي)، أصغي إليك دائماً

‫اليوم، يشعر ابنك بالملل

‫البارحة، راودته كوابيس غريبة ‫بأنه استيقظ داخل لوحة لم أسمع بها قط

‫قبل يوم على ذلك ‫وصحّحي لي إن كنتُ مخطئة

‫ألّف لك مسرحية غنائية ‫بمناسبة عيد الأمهات

‫يا للهول يا (ديدي)! ‫إن كان أحدهم يشعر بالملل فهو أنا

‫هل أنا سيئة إلى هذا الحد؟ ‫أنا آسفة

‫- ماذا؟ ‫- اقتربي

‫- ماذا؟ ‫- لديّ معلومة مفيدة بشأن أمر ما

‫- حقاً؟ ‫- أتى إلى هنا البارحة رجل

‫يملك فندقاً فخماً في (أورلاندو)

‫يُقام فيه عرض كل ليلة ‫وقال إنه بحاجة إلى راقصات

‫انظري إلى هذا المكان ‫إنه جميل!

‫هيا يا (جينا)، لم أرقص منذ أن كنتُ ‫في سن الـ19، وحتى آنذاك لم أكن مثيرة

‫كما وأنني لم أعد رشيقة كما السابق

‫أرجوك، إنها (أورلاندو) حبيبتي ‫وليس (لاس فيغاس)

‫هناك، إن كنتِ تجيدين رقصة النقر ‫فيعني أنك بارعة مثل (مادونا)

‫أقترح أن نذهب إلى هناك ‫في الصيف لقضاء عطلة

‫إن كنتما تودان الثرثرة ‫اذهبا واعملا في شركة الهاتف

‫لمَ لا تتناول قرصاً مهدئاً يا قبيح؟ ‫نحاول التكلّم هنا

‫يبدو المكان جميلاً جداً ‫يحب (فريد) السباحة

‫- "معهد (غريرسون) ‫- خلافاً لما تقولينه سيدة (مونتويا)"

‫"الخدمة الاجتماعية سيئة للأقليات"

‫"بصفتي مرشد اجتماعي، اضطر يومياً ‫لرؤية أشخاص استسلموا ببساطة"

‫ومَن يستطيع إلقاء اللوم عليهم؟

‫بوجود أشخاص مثلك، يكافحون ‫للحصول على صدَقات أكبر وأكبر

‫ليس هناك من حوافز

‫(ديدي)؟

‫- استيقظي ‫- ماذا؟ ما الخطب يا فتى؟

‫هل أنت مريض؟

‫- يبدو لي أنك بخير ‫- هذا لك

‫- يبدو أن أحدهم فتحها، صحيح؟ ‫- إنها من معهد (غريرسون)

‫- يريدون مقابلتنا ‫- أجل، أجيد القراءة يا (فريد)

‫أسدِ لي خدمة، قضيتُ ليلة عصيبة ‫أحضر لأمك كوباً من الـ(كولا)، اتفقنا؟

‫هيا، لفعلتُ ذلك لو أنك طلبتُه مني

‫فرّق ذاك الوغد كل ملابسه إلى اللون الأبيض ‫والسكّري والأبيض المقلّم والأبيض المرقّط

‫لديه 10 آلات لتجفيف الملابس له بمفرده ‫وهو يفقدني صوابي

‫أتعلم ماذا أفعل؟

‫أخرج وأركل سيارته ‫إلى أن ينطلق جهاز الإنذار

‫يعود وهو يصرخ قائلاً: ‫"ماذا حدث لملابسي الداخلية؟"

‫أتعلم ما الذي أفعله؟ أبدأ بالتكلّم ‫كما لو أنني لا أجيد الإنكليزية

‫- هل أصبتُ أحدهم؟ ‫- أحاول القراءة

‫لمَ تتكلّم بلؤم هكذا؟

‫خبير الرياضيات ‫هل هو كتاب جيّد؟

‫بل "خبير سحر الرياضيات" ‫إنه كتاب (جاين غريرسون) الجديد

‫(جاين غريرسون) مجدداً، رائع!

‫بوسع الفتى (دايمون ويلز) ضرب جدولين ‫مؤلّفين من 20 رقماً خلال 5 دقائق

‫حين اكشتفت (جاين غريرسون) موهبته ‫كان يعيش في منزل للتبنّي

‫- بيد أنه الآن يتجوّل في كل أرجاء العالم ‫- حقاً؟

‫عزفت د. (غريرسون) على الكمان ‫مع فرقة (كليفلاند) حين كانت في الـ11

‫هل يتكلّم الكتاب عنها ‫أو عن ذاك الفتى؟

‫يبدو كغبي بهذا الرداء

‫توقفي عن ذلك

‫تفتقر إلى روح الفكاهة ‫هل تعلم ذلك؟

‫حسناً، لقد انتصرت ‫هيا بنا، انتعل حذاءك، هيا

‫مرحباً

‫أنا (غارث إيمريك) ‫مساعد الدكتورة (غريرسون)

‫(ديدي تايت) ‫المكان... جميل جداً

‫لا بد من أنك (فريد) ‫هل أنت جاهز؟

‫تحبّ الدكتورة (غريرسون) ‫مقابلة الأطفال بمفردهم

‫تجوّلي في المكان براحتك ‫ستتطلّب المقابلة وقتاً طويلاً

‫لا بأس يا (فريد) ‫سأوافيك هنا تماماً حين تخرج، اتفقنا؟

‫هيا

‫"تأكدي من أن يتلقّى (جايك) ‫جرعة المضاد الحيوي بالكامل"

‫لا نريده أن يلتقط عدوى في أذنه ‫ويفوته الاختبار

‫آسفة، أدرك أنه في بعض المدارس ‫رسائل التوصية تلعب دوراً مهماً

‫لكن هنا، وحدها الكفاءة في الامتحان ‫تحدّد قبول الطالب

‫هل أعطاك (غارث) نسخة ‫عن نظامنا لما قبل الامتحان؟

‫لكن، يجب أن تحرص ‫على أن يحافظ على هذا النظام

‫سنراك بعد أسبوعين

‫مرحباً يا (فريد)

‫أنا (جاين غريرسون) ‫هل تعلم سبب وجودك هنا؟

‫- كيف تشعر حيال ذلك؟ ‫- أشعر بالحرّ

‫"(دومينيس)، (دومينوس)، (دومينيس)"

‫"مجدداً (دومينيس) ‫(دومينوس)، (دومينيس)"

‫(فريد)، ما الخلل في هذه الصورة؟

‫هذا؟

‫- هذه؟ ‫- أحياناً، أستيقظ داخل لوحاته

‫(فان غوغ)

‫أتساءل لما رسم زهرة ‫سوسن بيضاء واحدة فقط

‫لأنه كان يشعر بالوحدة

‫لننظر إلى شهر مايو

‫أحب أزهار دوّار الشمس أكثر من سواها

‫"مسابقة أوديسا العقل"

‫علمتُ أنك عازف بيانو بارع

‫هزمتُ الملك!

‫كان هذا رائعاً ‫شكراً جزيلاً، استمتعتُ كثيراً بذلك

‫(فريد)، يجب أن أذهب ‫إلى العمل، هيا بنا

‫سيدة (تايت)

‫أنا (جاين غريرسون) ‫أرجوك أن تتفضّلي بالجلوس

‫- ابنك موهوب جداً ‫- نعم، أعلم ذلك

‫كل عام، أصطحب 5 طلاّب ‫للاشتراك بمسابقة "أوديسا العقل"

‫- إنها أشبه بألعاب أولمبية للذهن ‫- سيذهبون إلى عالم (ديزني)

‫ما كنتُ لأخبرك بذلك في البدء ‫سيدة (تايت) لكنه صحيح

‫في الواقع، نتوقّف في أماكن عدّة ‫بما في ذلك مزرعتي في (فرجينيا)