The Chair

‫"مسلسلات NETFLIX"‬

‫"د. (جي يون كيم)،‬ ‫رئيسة قسم اللغة الإنجليزية"‬

‫"(بيمبروك)"‬

‫"تهانيّ. مع حبي، (بيل)"‬

‫"السافلة المسؤولة عنكم أيها السفلة"‬

‫ما هذا بحق الجحيم؟‬

‫ها هي ذي.‬

‫- امرأة الساعة.‬ ‫- صباح الخير.‬

‫- مرحبًا.‬ ‫- تعازيّ.‬

‫- شكرًا. أين "جون"؟‬ ‫- لا أعرف.‬

‫أهلًا بعودتكم جميعًا.‬

‫هذه هدية صغيرة من العميد "لارسون".‬

‫أول سيدة رئيسة.‬

‫- امرأة رئيسة.‬ ‫- ألن تجلسي إلى رأس الطاولة؟‬

‫يجلس الرئيس إلى رأس الطاولة.‬

‫شكرًا يا "إليوت".‬

‫لا أمانع ذلك.‬

‫هل هذه خضراء أم بنّية اللون؟‬

‫لنحاول مجددًا.‬

‫تُسعدني جدًا رؤيتكم.‬

‫بعد بضع دقائق، سنعرف إن كان هذا صحيحًا.‬

‫أول بند في جدول الأعمال…‬

‫"بيل" ليس هنا.‬

‫ربما يمكننا التساهل معه، نظرًا إلى وضعه.‬

‫يودّع "بيل" ابنته لأنها مسافرة إلى الكلية.‬ ‫سيصل في أيّ لحظة.‬

‫اسمع.‬

‫تمالك نفسك.‬

‫سأغادر الآن‬ ‫وستكون الأمور هكذا لبقية حياتك.‬

‫لست مغادرة.‬

‫بلى.‬

‫وما حدث قد حدث.‬

‫والزمن حين كان الناس‬

‫يتركون القدور وما شابه في المنزل‬

‫قد ولّى.‬

‫حسنًا. هل انتهيت؟‬

‫- نعم، انتهيت.‬ ‫- حسنًا.‬

‫- لن أفتقدك. بل سأفتقد هذه الغمّازة وتلك.‬ ‫- صحيح.‬

‫- توقف.‬ ‫- وداعًا لك ولك.‬

‫حسنًا.‬

‫اذهبي. ارحلي.‬

‫- أرسلي لي رسالة نصية عندما تهبط الطائرة.‬ ‫- حسنًا أيها المتعقّب.‬

‫لن ألطّف الأمر.‬

‫نحن في أزمة عصيبة.‬

‫انخفض عدد الطلاب بنسبة تفوق الـ30 بالمئة.‬

‫وقُلّصت ميزانيتنا.‬

‫يساورنا شعور‬

‫بأنّ الأرض تتزعزع تحت أقدامنا.‬

‫لكن في هذه الأوقات غير المسبوقة،‬

‫علينا إثبات أن ما نفعله في الصف،‬

‫مثل نمذجة التفكير الناقد،‬

‫والتشديد على قيمة التعاطف،‬

‫هو أكثر أهمية من أيّ وقت مضى،‬

‫وقيّم بالنسبة إلى الصالح العام.‬

‫هذا صحيح، لا يمكننا تعليم طلابنا‬ ‫الترميز أو الهندسة.‬

‫لكن ما نعلّمه إياه لا يمكن تحديده بكمية‬

‫أو إدراجه في السيرة الذاتية كمهارة.‬

‫لكن دعونا نفخر‬

‫بما يمكننا تقديمه للأجيال القادمة.‬

‫يجب أن نذكّر هؤلاء الشبان‬

‫بأنّ المعرفة لا تأتي فقط‬ ‫من جداول البيانات أو مقالات "ويكيبيديا".‬

‫كنت أفكّر هذا الصباح‬ ‫في ثقافتنا التي أفسدتها التكنولوجيا،‬

‫وكيف أنّ طلابنا متّصلون بالإنترنت‬ ‫على مدار الساعة،‬

‫وتذكّرت شيئًا كتبه "هارولد بلوم".‬

‫قال،‬

‫"المعلومات المتاحة لا نهاية لها.‬

‫فأين توجد الحكمة؟"‬

‫نقلوا مكتبي إلى القبو تحت الصالة الرياضية.‬

‫ماذا؟‬

‫كل كتبي وأغراضي وأدراجي،‬ ‫كلّها ملقاة في تلك الصناديق المفتوحة‬

‫المرمية على أرضية القبو الآن.‬

‫لم قد يفعلون ذلك؟‬

‫سمعت إشاعة.‬

‫يجبرون كل من هم فوق سنّ الـ55‬ ‫على التقاعد مبكرًا.‬

‫- هذه بداية النهاية.‬ ‫- حسنًا يا جماعة، حاولوا ألّا تهلعوا.‬

‫يسهل عليك قول ذلك. فأنت في الـ51 من العمر.‬

‫أبلغ 46 عامًا.‬

‫أنت تمزحين!‬

‫أريد أن أقطع لكم هذا الوعد.‬

‫لن أسمح بسلبنا هذا القسم.‬

‫هذه قائمة بالأسماء.‬

‫هؤلاء الأشخاص يتقاضون أعلى رواتب‬ ‫ولديهم أقلّ نسبة تسجيل في قسمك.‬

‫أعتذر عن مفاجأتك بهذا في أسبوعك الأول.‬

‫- لا أحد هنا يمكن الاستغناء عنه.‬ ‫- بحقك. هؤلاء العجائز؟‬

‫لديهم 5 طلاب كمعدّل في كل دورة.‬

‫أعني، لا أنكر مساهمتهم العميقة‬ ‫في الأدب الأمريكي، لكن…‬

‫سألتقطه!‬

‫نقدّم حزم تقاعد سخية جدًا و…‬

‫لذا قبل أن أُضطر إلى إجبارهم،‬

‫ربما يمكنك استخدام قواك المقنعة‬ ‫كرئيسة القسم.‬

‫لديّ بعض الأفكار‬

‫لزيادة عدد الطلاب المسجّلين.‬

‫ستُثبّت "ياسمين ماكاي" في وظيفتها هذا العام.‬

‫أردت محادثتك ‬ ‫بشأن منحها المحاضرات المتميّزة.‬

‫لا يمكننا التحدّث عن فتح أيّ مجالات‬ ‫أو عن المحاضرات المتميّزة.‬

‫كان عدد الطلاب المسجّلين منخفضًا من قبل.‬ ‫لكنه كارثيّ الآن.‬

‫ألهذا نقلت "جون" إلى قبو المركز الرياضي؟‬

‫كيف حدث ذلك؟‬

‫دعيني أتحدّث إلى "ديب".‬

‫اسمعي.‬

‫أعرف أنّ…‬

‫أعرف أنك وضعت مخططات كبيرة لهذا العام.‬

‫وأعرف أنّ هذا المكان قديم الطراز.‬

‫يشبه الديناصور المتثاقل.‬

‫لكن هل تتذكّرين حين اتصلت بك‬ ‫وأخبرتك بأنك ستُثبّتين في الوظيفة؟‬

‫أتتذكّرين ماذا قلت؟‬

‫إن كان بوسع أحد نقل "بيمبروك"‬ ‫إلى القرن الـ21، فهو أنت.‬

‫حسنًا.‬

‫أحتاج إلى 3 أسماء فحسب.‬

‫أهذه دورة "الجنس والرواية"؟‬

‫لا، هذه دورة "دراسة الأدب الأمريكي‬ ‫من العام 1850 إلى العام 1918."‬

‫أعمل أيام الثلاثاء والخميس‬ ‫من الواحدة إلى الثانية،‬

‫لكن يمكنكم المجيء في أيّ وقت‬ ‫لأنني أعيش هنا.‬

‫وليبعث برسالة إلكترونية‬ ‫من هم على قائمة الانتظار.‬

‫مرحبًا. شكرًا جزيلًا لأنك وافقت‬ ‫على تولّي قضية تثبيتي.‬

‫أخبرتني "جي يون" للتو.‬

‫على الرحب والسعة.‬

‫هل أنت بخير؟‬

‫لماذا حدّدت دورتين في الأدب الأمريكي‬ ‫في الوقت عينه؟‬

‫لا أدري. ربما اعتبرت أنّ محتوى دورتينا‬ ‫مختلف بما يكفي.‬

‫"الجنس والرواية"؟ أهكذا تسمّين الدورة؟‬

‫أجل.‬

‫في الواقع، لديّ قائمة بالمراجعين الخارجيين.‬

‫أين هي؟ بئسًا، هل…‬

‫بيني وبينك، إنه على القائمة.‬

‫أيّ قائمة؟‬

‫ماذا لو دمجنا قسميكما؟‬

‫تريدينني أن أشارك التعليم‬ ‫مع رئيس لجنة تثبيتي؟‬

‫أريده أن يراك كيف تعملين في الصف.‬

‫سيظن أنني المدرّسة المساعدة.‬

‫من المستحيل أن يتمكّن من تجاهلك‬ ‫عندما يرى مدى عبقريتك!‬

‫لقد حضّرت المنهاج بالفعل، لذا…‬

‫اسمعي، عندما كان "بيل" طالبًا جامعيًا،‬ ‫كان "إليوت" يحظى بأكبر عدد من الطلاب.‬

‫لم يستطع أحد حضور محاضراته‬ ‫من دون إذن خاص إلا إن…‬

‫أجل، ولم يطوّر هذه المحاضرات منذ 30 عامًا.‬

‫رغم ذلك.‬

‫هو من يصنع السيرة المهنية أو يدمّرها.‬

‫"ياز"،‬

‫أفهمك.‬

‫عندما بدأت، قال الجميع،‬ ‫"لماذا امرأة آسيوية تدرّس (إميلي ديكنسون)؟"‬

‫لكن لدينا فرصة حقيقية هنا.‬

‫أنت مرشّحة لتتثبّتي في وظيفتك.‬

‫أنا رئيسة هذا القسم.‬

‫العميد يدعمني،‬ ‫لذا فلنحصل على موافقة في قضيتك،‬

‫ولنحدث تغييرات شاملة في هذا المكان.‬

‫"هل ستأتي؟ الساعة 9:50؟"‬

‫تبًا.‬

‫قصة المغامرة الذكورية؟‬

‫طبعًا. أيّ شخص آخر؟‬

‫عندما نتحدّث عن النهضة الأمريكية،‬

‫- ماذا…‬ ‫- حسنًا.‬

‫نحاول تعويض الدروس منذ أن دُمجت محاضراتنا.‬

‫- أتريدين المساعدة في توزيع هذه؟‬ ‫- بالطبع.‬

‫هذه البروفسورة "ماكاي" بالمناسبة،‬

‫التي وافقت بلطف على الانضمام إلى صفنا.‬

‫بروفسور "دوبسون"؟‬

‫هل أنت بخير؟‬

‫"الحب أعمى."‬

‫من جعل هذه العبارة شائعة؟‬

‫يمكنكم أن تخمّنوا على الأرجح.‬

‫"تشوسر".‬

‫المعروف بأب اللغة الإنجليزية المعاصرة.‬

‫ستُذهلون من عدد الصور والعبارات الاصطلاحية‬ ‫التي نستعملها في كلامنا اليومي‬

‫تأتي مباشرةً من القرن الـ14.‬

‫ليس عليكم أن تجيبوا.‬

‫أنا مهتمة بأسئلتكم أكثر من إجاباتكم.‬

‫لا يتعلّق الأمر بوجود تحليل ثابت.‬

‫عندما أستيقظ في الصباح، أكون متحمّسة‬ ‫للمجيء إلى الصف، ليس لأنني سأعلّمكم،‬

‫- بل لأنني أتعلّم منكم.‬ ‫- بروفسورة "كيم".‬

‫هلّا توقّعين.‬

‫نحاول الضغط على الإدارة.‬

‫"طلاب (بيمبروك)‬ ‫يحثّونكم على إنقاذ الدراسات الإثنية"‬

‫أليست هذه عريضة طلابية؟‬

‫أجل، لكننا نحاول الحصول‬ ‫على تأييد الأساتذة الملوّنين أيضًا.‬

‫بالطبع.‬

‫هل هذا جيد؟‬

‫أجل. شكرًا مجددًا.‬

‫في الواقع، أنا على قائمة الانتظار‬

‫لدورة "الموت والحداثة".‬

‫أتمانع التوقيع عليه؟‬

‫شكرًا.‬

‫طلب مني شقيقي أن آتي إلى هنا بسببك.‬

‫ما اسم شقيقك؟‬

‫"جيسي أيزنستات". أتتذكّره؟‬

‫في عائلتي، أنت بمثابة إله منزلي.‬

‫"إنني أشيخ، أشيخ"‬

‫"ولسوف أرتدي سروالي معقوف العقبين"‬

‫ماذا؟‬

‫أنا أقرأ.‬

‫تبًا.‬

‫لا يمكنني سماع نفسي أفكّر.‬

‫أجل، هذا فظيع.‬

‫لنذهب.‬

‫حسنًا.‬

‫يحاولون إجباري على التقاعد.‬

‫أعني لماذا يفعلون هذا إذًا؟‬

‫هذه دعوى قضائية بموجب البند التاسع‬ ‫بانتظار أن تحدث.‬

‫ما أدراك؟‬

‫لأننا سنتوجّه إلى هناك‬ ‫ونقدّم شكوى على هذا الأساس.‬

‫ما فائدة وجود مكتب لتطبيق البند التاسع‬ ‫إن لن نستخدمه؟‬

‫سأعدّ التقرير بنفسي لتبدو كأنها فكرتي.‬