Kardec

NETFLIX PRÆSENTERER

BASERET PÅ EN SAND HISTORIE

Stop, hvad I har gang i.

Lyt efter.

Hvad er bøger til for?

Ingenting,

hvis vi ikke ved, hvordan vi bruger dem til at tænke...

...og føle.

Er der tvivl? Spørgsmål?

Nysgerrighed?

Lyt til jeres hjerter

og forstå selv,

hvor langt intelligens kan føre jer.

"Jeg tænker,

derfor er jeg."

Nemlig!

Det er perfekt, Bernard!

Men den store filosof René Descartes' præcise ord lød:

"Jeg tvivler, derfor tænker jeg, derfor er jeg."

Det, vi ser,

er ikke det, der styrer verden.

Hvor er han? Har du set ham?

Hvor gik han hen?

Det, der betyder noget,

er det, vi ikke ser.

I kan alle

komme længere.

Meget længere.

Jeg vil gerne gå.

Hvor vil du hen? Hvad er dine drømme? Hvad vil du gerne opdage?

Jeg vil gerne gå på toilettet.

Gå bare, for du kan ikke ændre verden i våde underbukser.

Godmorgen, professor Rivail.

Godmorgen, fader.

Børn, sig godmorgen til fader Baudin.

Godmorgen, fader Baudin.

Tid til katekismus.

Hvordan kunne vi lade det ske i en privatskole?

Hvilke chancer har vi for at klage over den absurde lov?

Enhver god lærer ved, at der er ubesvarede spørgsmål.

En discipel af Pestalozzi burde vide det bedre end nogen.

Pestalozzis syn på uddannelse

støtter hengivenhed mellem lærere og elever

og ikke opretholdelse af tomme regler og dogmer.

Det, der sker i skolerne, er bevis på, at uddannelse i Frankrig er fejlet.

De franske institutioner skal adlyde magthavernes ordrer.

- Det burde De vide. - Levede vi ikke i en republik?

Ikke længere, professor.

Vi har en kejser nu.

Er det ikke sådan, vi lærer at holde hovedet oven vande?

Vore hoveder ruller stadig

og også elevernes. Det er ikke længere guillotiner,

men dogmer og regler,

der fortæller, at himlen er for de få,

mens helvede og skærsilden er for de onde og synderne.

Det er blot et spørgsmål om at bruge sund fornuft,

at se sig omkring og indrømme en gang for alle, at vi har fejlet.

Det er ikke den strenge og hævngerrige Gud,

som vil hjælpe os ud af den situation.

- Hvad er der sket? - Han er væk!

- Han forsvandt! - Han sprang ud!

- Hvor er han? - Jeg kan ikke se ham.

Kan I se ham?

KATOLICISME ER OBLIGATORISK I SKOLER

Jeg har læst det.

I 30 års undervisning har ingen invaderet et klasseværelse sådan

og med en sådan gnavenhed!

Katekismus i skolen, Léon?

Hvad kan vi gøre ved det? Eller...

...hvad vil min mand gøre ved det?

Religion og uddannelse skal ikke blandes.

Tro skal ikke påtvinges nogen,

endnu mindre børn i et klasseværelse.

Hvor er vores påståede frihed, lighed og broderskab?

Skal vi så hurtigt brænde revolutionens principper?

"At have en fri samvittighed på baggrund af fornuft er alles ret.

Uddannelse er skoling af borgere som et hele

og ikke manipulation med forudfattede meninger."

Hvad giver Dem ret til at skrive disse løgne om den franske revolution?

Retten, som vore fædre og bedstefædre kæmpede for, fader Baudin.

Vi påskønner alle Deres bidrag til omformningen af fransk pædagogik,

men vi kan ikke fordømme en ordre fra kejseren.

Jeg vil overveje

at undervise uden fader Baudins indblanding.

Kender De ikke verdenen, vi lever i, professor?

Ved De ikke, at uden for kirken er der ingen frelse.

Tænk på eleverne.

De kan ikke ændre verden.

Jeg har tænkt meget over det.

Jeg kan ikke tolerere det.

Fratræden?

De kan ikke forlade skolen!

Det kræver mod at ændre verden...

...men også at acceptere det, der ikke kan ændres.

Det er jeg klog nok til at forstå.

Undskyld mig.

På caféer, i saloner, over hele Paris, eller snarere i hele Europa,

går folk amok over de borde,

og nu beder de os om forklaringer.

Vi må lægge afstand til den dille for at forebygge mere omfattende konsekvenser.

Vi skal afslutte denne farce i videnskabens navn.

Kan folk ikke forstå, at fornuften må styre?

De siger, at bordene har sjæle.

Stakkels borde!

Uvidende folks fejlagtige tro og overtro.

Fortvivlelse i denne mørke verden.

Det forklarer troen på ånder fra en anden verden.

Hvad sker her?

Vil De ikke stille bordene et spørgsmål?

De kan svare på alt.

Helt ærligt!

Det er de eneste, jeg har, professor.

Regning, grammatik, astronomi...

"Forbedring af det offentlige uddannelsessystem"?

Det var vist en af de første, du skrev.

Det vil være nok. De elementære ting.

Kan du klare dig med privatundervisning?

Vi har lidt opsparing, og jeg kan begynde at oversætte igen

eller skrive bøger. Jeg er også velbevandret i regnskab. Voilà!

Du skal have nogen til at sætte system

i det enorme overskud fra forlaget.

Her kommer du kun til at signere dine egne bøger, min ven.

Rivail, sikke en dejlig overraskelse!

Godaften, de herrer.

Livet er fuldt af tilfældigheder! Jeg talte med hr. Didier

om at skrive en bog til, og hvem træder ind?

Byens største lingvist.

Jeg leder efter noget om roterende borde.

Findes der bøger om det?

Folk taler om det verden over.

Er du også faldet for den borgerlige dille?

Jeg må indrømme, at det fascinerer mig.

Der findes ingen lærde bøger om emnet.

Jeg tvivler på, der findes seriøs forskning på området.

Jeg hører med til den seriøse gruppe,

der studerer emnet.

Jeg foretrækker borde med ost og vin.

Har du overværet fænomenet?

Nej.

Jeg taler ikke om saloner og teatre.

Har du overværet en ægte seance?

Jeg ved nok om magnetisme og elektricitet til at vide, hvad der foregår.

Det er hverken magnetisme eller elektricitet, der bevæger bordene.

Folk stiller spørgsmål,

og de svarer.

Jeg tror det først, når nogen beviser, at borde har hjerner til at tænke

og nerver til at føle.

Ellers

får emnet mig til at falde i søvn.

Lad os give professoren lidt fred.

Professor,

jeg skal ikke overbevise dig om noget.

Men vi tror, at bordene kommunikerer

på grund af noget andet.

Hvad?

Ånder.

DET FRANSKE SPROGS GRAMMATISKE KATEKISMUS

Døren, eleverne!

Javel.

Kom ind!

Det er en elev.

Hans forældre bad om hjælp, men de kan ikke betale nu.

Jeg venter svar fra to andre elever.

De kommer.

God time!

Jeg dumpede i grammatik.

For at ændre verden

skal man kunne læse og skrive.

DET ROTERENDE BORD

Jeg forstår,

men du har brug for en bogholder, og her er jeg.

Jeg har et diplom i regnskab.

Professor!

- Det gør mig ilde tilpas. - Men...

Mine børn gik på gymnasiet, indtil du forlod stedet.

Jeg kan undervise dem.

Det er fint.

Du kan komme i aften.

Hvis du vil se med, er du velkommen.

Bordet roterer og besvarer alle spørgsmål.

Det er fantastisk!

Det ukendte,

det uberegnelige.

Hvem vil gerne vide noget om sin fremtid,

om kærlighed?

Har nogen et spørgsmål til det talende bord?

Ja!

Jeg lytter.

Skal jeg gøre det, jeg tænker på?

Spørgsmålet kan ændre din skæbne.

Og bordets svar er...

- Monsieur... - Ja!

Jeg har opdateret regnskabet.

- Mange tak. - Tak, professor.

Jeg beklager.

Jeg må indrømme,

at jeg foretrækker det her fremfor Molières teaterstykker.

Bordet, der har svar på alle spørgsmål.

Bordet, der kender alle hemmeligheder.

Hvem ellers? Et spørgsmål til det talende bord.