Liv and Maddie

‫نحن ننجز هذا المشروع بكل يسر يا "فال".

‫ظننت أن الأمر سيستغرق وقتًا كثيرًا، ‫لكننا عبقريان بلا شك.

‫شكرًا على سماحك لنا بالعمل هنا.

‫لديّ ثلاثة إخوة صغار، ‫لذا فإن منزلي يشبه حديقة الحيوانات.

‫حتى أن أحدهم يتغوط وباب الحمّام مفتوح.

‫من قد يفعل هذا؟

‫أظن أنك قصدت كتابة عنصر "البورون".

‫"أظن أنك قصدت كتابة عنصر (البورون)."

‫تراجعي أيتها الشريرة. هذا أخي الصغير.

‫أبدو مثل أبي عندما كان يتحدث عن "ديغي".

‫لطالما ظننت أنه بدا مجنونًا للغاية.

‫سأجعل تلك الفتاة تدرك مدى جنوني.

‫مرحبًا.

‫كيف حالكما أيها الرفيقان؟

‫أنا "مادي".

‫أخت "باركر" الكبرى.

‫إنهم…

‫يطلقون عليّ "الطائشة المجنونة".

‫إنني سعيدة بلقائك. اسمي "فال".

‫"فال".

‫هل تمانعان إذا ما جلست معكما؟

‫لدينا بعض الواجبات هنا.

‫بالطبع، كما تعلم،

‫تصرّفا كأنني لست هنا.

‫لكن لا تنسي أنني هنا فعلًا.

‫"(سانتا مونيكا) - مرفأ يخوت"

‫"إننا أفضل كثنائي

‫إننا أفضل كثنائي

‫- استيقظت عند شروق الشمس ‫- لنذهب

‫- ربطت حذائي ‫- يا إلهي

‫رمية موفّقة، جاهزة أم لا ‫أجل، أريني مهاراتك"

‫"(سانتا مونيكا)"

‫"- الأضواء مسلطة عليّ ‫- وثمة هتافات تشجيع

‫أتحداك، لذا تعالي واتبعيني"

‫"معابر الشاطئ"

‫"ارقصي على إيقاع موسيقاك ‫بينما أغنّي الأغنية

‫بينما تقولين إنك موافقة

‫أقول إنني رافضة

‫عندما تريدين التوقف

‫فكل ما أريده هو المُضي

‫أنت نصفي الآخر

‫النصف الذي لن أكون عليه أبدًا

‫النصف الذي يُفقدني الصواب

‫أنت نصفي الأفضل ‫النصف الذي سأحتاج إليه دائمًا

‫لكننا نعلم أننا أفضل كثنائي"

‫"مدرسة (بويل آند أوبنهايمر) ‫الرسمية المتخصصة"

‫يجدر بكم القدوم لرؤية ما يحدث في الفناء.

‫هل هناك من يتحداني في معركة رقص؟

‫لأن "صقر"…

‫يقبل التحدي.

‫مدرسة "بومز" ستكشف الستار عن تميمة جديدة.

‫تميمة جديدة؟

‫مدرسة "بومز" لديها تميمة؟

‫كانت لدينا. لكن في يوم شنيع ورهيب…

‫"سكيتر"…

‫"قبل عام"

‫مرحبًا يا طلاب مدرسة "بومز".

‫إنه أنا "سكيتر"،

‫رئيسكم المحبوب لهيئة الطلاب ‫وأروع طالب في المدرسة.

‫أقدّم لكم اليوم تميمتنا الجديدة، ‫"(بومر) ذو الدماغ الخالد".

‫هذا ليس دماغًا.

‫إنه قطعة براز تغطيها قبعة استحمام.

‫تلك القصة تزعجني.

‫سمعت أن تميمتنا الجديدة ‫ستكون صقرًا كتقدير لك.

‫هذا مشوق للغاية.

‫ليس بالحدث الجلل. إنه…

‫لقد بنوا تمثالًا لي.

‫لي.

‫مرحبًا يا طلاب "بومز".

‫إنه أنا "سكيتر"، ‫رئيسكم المحبوب لهيئة الطلاب

‫وأروع طالب في المدرسة سابقًا.

‫حتى انتزع "صقر" كل شيء منك.

‫"صقر"!

‫"صقر"!

‫آسف يا "سكيتر". لديّ قاعدة جماهيرية ضارية.

‫جئتم لكي تروا التميمة الجديدة. ‫لكن بدلًا من ذلك سأقدّم إليكم

‫تميمة الانتقام.

‫لا!

‫أجل!

‫ماذا يجري هنا؟

‫من هذا الشخص؟

‫لا تعدّه شخصًا. إنه براز يرتدي سترة.

‫اسمه "آرتي سمولز".

‫لقد جاء من "ويسكونسن" للإطاحة بـ"صقر".

‫هذا صحيح. لقد جئت من أرض الجبن والنقانق ‫لإتمام مهمة.

‫مهمة تقتضي بأن أخبركم ‫بأن بطلكم "صقر" مجرد محتال.

‫لكن أولًا،

‫ما كلمة سر شبكة "واي فاي"؟ أريد إرسال بريد ‫إلكتروني لأمي لأخبرها بأنني وصلت بأمان.

‫هذا بديهي، كلمة السر هي "صقر".

‫اكتباها أيها التابعان. ‫لا أطيق كتابتها حتى.

‫"يجدر بك أحيانًا في الحياة

‫أن تغنّيها بصوت أعلى"

‫"(غنّيها بصوت أعلى!)"

‫هل سرقت شيئًا من غرفتي يا "ساشا"؟

‫افتحي يدك.

‫"ساشا"،

‫هذه هي الذكرى الوحيدة من والدتي.

‫كيف أمكنك سرقة هذه؟

‫أردت معرفة ما إذا كانت مطابقة للتي لديّ.

‫كيف يعقل ذلك؟

‫عندما كانت والدتي تحتضر،

‫أعطتني هذه وقالت لي إن النصف الآخر

‫يخص أختي.

‫أختك؟

‫أنت أختي؟

‫عجبًا.

‫"(غنّيها بصوت أعلى!)"

‫هذا المشهد يصيبني بالقشعريرة.

‫- قريبتان بفعل الأقدار وأختان على التلفاز. ‫- مرحى.

‫مرحى! إنني سعيدة جدًا ‫لأن لديّ أختًا يمكنها الغناء أخيرًا.

‫لا تخبري "مادي" بأنني قلت هذا.

‫لن أفعل. إنها تخيفني.

‫لا تخبري "مادي" بأنني قلت هذا.

‫إنني متحمسة جدًا للحلقة القادمة.

‫لأن فيها أغنية رائعة.

‫بالغت في غنائها لدرجة أن حلقي بدأ يؤلمني.

‫لا تمرضي رجاءً.

‫لا أريد أن يمنعنا أي شيء ‫من تصوير الحلقة القادمة.

‫سأمنعك أنا من تصوير الحلقة القادمة.

‫لقد قبلت للتو وظيفة معلمة في موقع تصوير ‫مسلسل "غنّيها بصوت أعلى".

‫كان عليّ إخبار المنتجين يا "روبي"

‫بأنه لا يمكنك تصوير حلقة أخرى ‫حتى تنتهي من مشروعك العلمي.

‫هل تخلفت عن أداء ‫واجباتك المدرسية يا "روبي"؟

‫بدا تعلّم حركات رقص هذا الأسبوع أكثر أهمية.

‫وأكثر مرحًا.

‫المدرسة دائمًا أكثر أهمية.

‫ما المشروع يا أمي؟

‫إننا ندرس الطاقة الحركية.

‫يجدر بها تصميم وعاء

‫يمنع البيضة من الانكسار ‫عندما تسقط من أعلى السلم.

‫إنه مشروع رائع جدًا ‫من معلمة موقع تصوير رائعة.

‫المعلمة الرائعة للغاية ‫ستسمح لي بالاجتياز من دون عناء.

‫لست رائعة إلى ذلك الحد.

‫"مدرسة (بويل آند أوبنهايمر) ‫الرسمية المتخصصة"

‫لا يسعني الانتظار لأرى ما سيفعله ‫هواء البحر المالح في شعر المهرج خاصتك.

‫هل هكذا تتحدث الآن؟

‫دعني أجرّب.

‫هواء البحر المالح.

‫إنني أرتدي سترة جلدية على الشاطئ. ‫وبعض الهراء.

‫فلتكشف عن أسرار "صقر" المخزية يا "آرتي".

‫يا طلاب مدرسة "بومز"،

‫غدًا سأكشف الحقيقة البشعة بشأن هذا الأحمق ‫الذي تطلقون عليه "صقر".

‫غدًا؟ لماذا لا يمكننا الإطاحة به الآن؟

‫لأنني والتابعان لدينا جولة ‫لمشاهدة الحيتان في الساعة الـ2.

‫فلنغادر بطريقة "كاليفورنيا" أيها التابعان.

‫لم يخبرني أحد بأننا سنفعل ذلك.

‫"صقر"؟

‫عمّ يتحدث "آرتي"؟

‫تجاهلوا ذلك الحاقد الأصهب.

‫هذا ما يقوله "صقر".

‫الحاقد الأصهب ذلك سيطيح بي.

‫هذا ما يقوله "جوي".

‫فلتلقي بهذه البيضة يا "روبي". مرحى.

‫- ها هي ذي. ‫- مرحى.

‫ماذا تعلمت من هذه التجربة؟

‫أنني ملقية بيض فاشلة ‫وأن حماسك المزيف مزعج؟

‫يجدر بنا اكتشاف شيء ما يا "روبي". ‫إذا لم تجتازي هذا،

‫فستُستبعدين من الحلقة.

‫إنني أحاول.

‫إنني راقصة ولست ملقية بيض.

‫يجدر بك اكتشاف شيء ما.

‫اجتهدي في هذا كما تجتهدين في حركات الرقص.

‫لقد ألهمتني بأفضل فكرة.

‫يا لك من عبقرية.

‫حقًا؟

‫إنني عبقرية فعلًا.

‫دعينا نعود إلى مشروع الكيمياء الآن.

‫إنك بارع حقًا في التزلج.

‫إنه كذلك، صحيح؟

‫مرحبًا يا "مادي".

‫مرحبًا.

‫مرحبًا بعودتك يا "فال".

‫هل…

‫أتريدين بعض عصير الليمون الطازج؟

‫- بالطبع. ‫- اذهب وأحضر العصير للفتاة.

‫أو ربما يمكننا الدخول معًا.

‫لا أعرف،

‫أشعر نوعًا ما بأن "فال" تحب الأجواء هنا. ‫أليس كذلك يا "فال"؟

‫كما تشائين.

‫شكرًا لك يا "باركر". يا لك من لطيف.

‫إنني أحبك.

‫ما نواياك تجاه أخي الصغير؟

‫الحصول على درجة امتياز في مشروع الكيمياء.

‫حسنًا.

‫مشروع الكيمياء ذلك

‫سيتيح لكما قضاء

‫الكثير من الوقت معًا.

‫وبعد ذلك سيتعلق "باركر" بك،

‫وستحطمين فؤاده

‫عندما تقررين الهروب إلى مكان غريب ‫من أجل الدراسة في الخارج،

‫مثل "تندرابانيا" أو "أستراليا".

‫ماذا يحدث بالضبط؟

‫مرحبًا.

‫جلب "باركر" عصير الليمون ‫في الداخل يا "فال".

‫اذهبي إلى هناك رجاءً.

‫لا بأس.

‫ماذا تفعلين؟

‫- أنقذ "باركر". ‫- من "فال"؟

‫الطالبة المتفوقة التي تطوعت ‫لإنقاذ الحيوانات؟