The Rehearsal

‫- "هل تحب السباغيتي؟"‬ ‫- "أجل"‬

‫رائع‬

‫عندما كنت يافعاً‬ ‫هل كرهت أحد أبويك؟‬

‫لا أظن ذلك‬

‫- لا؟ أنا فعلت، كنت أكره أبي‬ ‫- حقاً؟‬

‫كنت غاضبة منه جداً‬ ‫لأنه لم يكن موجوداً‬

‫جعلت والديّ يعانيان الأمرّين‬

‫- كنت أشرب بكثرة‬ ‫- ماذا شربت؟‬

‫الفودكا، التيكيلا‬

‫تعاطيت المخدرات‬

‫الماريجوانا...‬

‫- الأسيد‬ ‫- تعاطيت الأسيد؟‬

‫نعم‬

‫- ماذا؟‬ ‫- الكوكايين‬

‫- تعاطيت الكوكايين؟‬ ‫- نعم‬

‫ودفعني هذا إلى الكثير‬ ‫من التصرفات السلوكية المدمرة‬

‫- ماذا تفعلين بالمعكرونة هناك؟‬ ‫- أرى مدى نضجها‬

‫- حسناً‬ ‫- نعم‬

‫"ريف (أوريغان) منطقة جميلة"‬

‫"وبلدة (إيغل كريك)‬ ‫وهي موطن مشروعي هذا"‬

‫"فيها الكثير لتقدمه بكل تأكيد"‬

‫"لكن إذا كان ما تحتاج إليه‬ ‫هو إمداد متسق من الممثلين المحترفين"‬

‫"من أجل جميع التدريبات‬ ‫التي تحضّر لها..."‬

‫- إلى اللقاء‬ ‫- إلى اللقاء، أراك لاحقاً‬

‫"عليك أن تقوم برحلات منتظمة‬ ‫إلى مدينة كبيرة"‬

‫"عليك أن تذهب إلى حيث يوجد الممثلون"‬

‫"خلال هذه العملية"‬

‫"اكتشفت أن إحساس الممثل بالمصداقية"‬

‫"قد يتنوع بشكل كبير من واحد إلى آخر"‬

‫"وأردت طريقة لابتكار معيار‬ ‫لمستوى الواقعية"‬

‫"التي احتجت إليها في هذا المشروع"‬

‫"بماذا نستطيع مساعدتك؟"‬

‫"أطلقت مؤخراً استوديو "طريقة (فيلدر)""‬

‫"في مقاطعة (نوهو) للفنون‬ ‫كنوع من معسكر للتجنيد..."‬

‫"لإيجاد وتدريب الممثلين الصاعدين"‬

‫"على التقنيات المحددة‬ ‫اللازمة من أجل هذا البرنامج"‬

‫على خلاف الدور العادي‬

‫حيث أن أسوأ ما قد يحدث‬

‫هو أن يغيّر شخص ما المحطة‬

‫إذا لم يعجبه أداؤكم، أتعرفون ما أعنيه؟‬

‫بينما في هذا البرنامج‬

‫إذا لم يكن أداؤكم دقيقاً‬ ‫فقد تدمرون حياة شخص ما‬

‫"إعداد ممثل من أجل التدريب‬ ‫هو أشبه بمهمة تجسس‬

‫"وأردتهم أن يتعلموا‬ ‫كيف يفعلون ذلك بأنفسهم"‬

‫"بالإضافة إلى تجاوز الأخطاء‬ ‫التي اقترفناها في الماضي"‬

‫إذاً، هل تعتمد طريقتك على شريحة‬ ‫من الحياة مع هذا الشخص حرفياً‬

‫ثم القيام بإعادة تمثيل‬ ‫بناءً على هذه التجربة؟‬

‫- وجهة نظري أن هذا لم يصل حداً كافياً‬ ‫- حسناً‬

‫يبدو أننا سنتبع أحدهم‬ ‫بشكل سري لمدة من الزمن‬

‫- ملاحقة؟‬ ‫- نعم‬

‫يا رفاق، حسناً، أنتم تستبقون الأمر، جيّد‬

‫"لكنني غالباً ما وجدت نفسي‬ ‫أشعر بالخوف من الممثلين"‬

‫تقول (ستيلا آدلر) إنك يمكن‬ ‫أن تكون تمثيلياً، وهذا قائم على الفعل‬

‫أو يمكنك أن تكون تمثيلياً‬ ‫وهذا قائم على التصرف‬

‫- (ستيلا آدلر)...‬ ‫- (ستيلا آدلر)‬

‫- ثم، نعم‬ ‫- ما هي ميزتها؟‬

‫"لديهم أسلوب في توجيه مشاعر الآخرين"‬

‫"لا أفهمه تماماً"‬

‫الطاقة الأكثر مرحاً هي عينك الثالثة، صحيح؟‬

‫إنه عقلك المبدع كممثل‬ ‫وعليك أن تعيش هناك‬

‫بمجرد سماعك تتحدث عن هذا...‬

‫إنها أشبه بطريقة (سوزوكي)‬ ‫والتي هي جسدية وتتعلق...‬

‫- (سوزوكي)؟‬ ‫- نعم، وهي تتعلق بجمع المعلومات‬

‫حسناً، وما هي الطريقة المثلى‬ ‫لجمع المعلومات‬

‫القيام بالفعل فحسب‬

‫- القيام بالفعل‬ ‫- نعم‬

‫التعمق في واقعية الفعل‬

‫- بالتأكيد‬ ‫- نعم‬

‫"وعندما أوكلت إليهم مهمتهم الأولى"‬

‫"كنت أشعر بعدم الأمان قليلاً"‬

‫حسناً، إذاً، الآن...‬

‫سنطبق بعضاً مما تعلمتوه بشكل عملي‬

‫ستخرجون إلى العالم الحقيقي‬

‫وتختارون شخصاً حقيقياً‬ ‫ليصبح شخصيتكم الرئيسية‬

‫وستراقبونهم وتتفاعلون معهم بشكل سري‬

‫وتعرفون أكبر قدر ممكن عنهم‬

‫وبعدها، ستعودون غداً‬ ‫وأنتم مرتدين ملابس تشبههم‬

‫اتفقنا؟‬

‫هل من أسئلة أخرى أو...‬

‫- حسناً، رائع، أراكم لاحقاً‬ ‫- إلى اللقاء‬

‫"بعد قضاء الوقت مع الناس"‬

‫"غالباً ما أتساءل عن رأيهم فيّ"‬

‫"لذا، بعد انصراف الصف‬ ‫حاولت إجراء تجربة صغيرة"‬

‫"قررت أن أعيد تمثيل الصف"‬

‫"باستخدام ممثلين مختلفين‬ ‫لتجسيد كل شخص"‬

‫"لأتمكن من عيش اليوم من جديد‬ ‫من وجهة نظر الطلاب"‬

‫"كنت آمل أخذ فكرة‬ ‫كيف جعلهم كل درس يشعرون"‬

‫"لأتمكن من تحسينه ليوم الغد"‬

‫في هذا البرنامج...‬

‫إذا لم يكن أداؤكم دقيقاً...‬

‫فقد تدمرون حياة شخص ما‬

‫"اخترت طالباً عشوائياً لأحلّ مكانه"‬

‫"ممثل يدعى (توماس)‬ ‫كان يجلس في جانب الغرفة"‬

‫"بوضع نفسي في مكانه"‬

‫"لاحظت أن هذا المعلم‬ ‫لم يكن بارعاً جداً في التواصل معنا"‬

‫يحتاج بحثكم إلى مصادر‬

‫من خلال التفاعلات في العالم الحقيقي‬ ‫مع الشخص الذي تجسدونه‬

‫"لم يبدُ أنه علّم صف تمثيل من قبل"‬

‫هل يبدو غريباً أن أضع اسمي في طريقة؟‬

‫- لا، لا‬ ‫- أو... لا؟ حسناً‬

‫"تساءلت ما إذا كان زملائي الطلاب‬ ‫يشعرون بالطريقة ذاتها"‬

‫"لكنني لم أستطع رؤية وجوههم‬ ‫بسبب طريقة ترتيب الكراسي"‬

‫"كانت وجوهنا جميعاً متجهة إلى الأمام"‬

‫"وهذه البيئة الرسمية‬ ‫جعلت الصف كله أقل تسلية"‬

‫إذاً، واجبكم لبقية اليوم‬

‫هو أن تخرجوا إلى العالم الحقيقي‬

‫وتراقبوا شخصيتكم الرئيسية سراً‬

‫"لكن شعرت أن الطريقة بحد ذاتها‬ ‫كانت منطقية"‬

‫"شرحها (نيثان) بكل وضوح‬ ‫وكانت في الواقع مثيرة للاهتمام"‬

‫"ربما كانت تنطوي على شيء ما"‬

‫"أعتقد أنني يجب أن أستمر‬ ‫في أخذ الدروس لكي أعرف"‬

‫- مرحباً‬ ‫- مرحباً‬

‫- سنجلس في دائرة‬ ‫- نعم، سنجلس اليوم في دائرة‬

‫انتظر، اجلس‬ ‫كيف الحال؟ تسرني رؤيتك‬

‫مرحباً‬

‫سألتها كيف كان يومها‬ ‫وكم كانت مدة مناوبتها‬

‫إنها تعمل حتى منتصف الليل‬ ‫وهي متعبة جداً‬

‫وجدت حسابها في (إنستغرام)‬ ‫من خلال الحالات الجغرافية‬

‫- عجباً‬ ‫- ثم وجدت حسابها في (تويتر)‬

‫- ووجدت حسابها في (تيك توك)، إنها...‬ ‫- جيّد، جيّد‬

‫ستجري عملية لتصغير الصدر قريباً‬ ‫اسمها (أماندا)‬

‫"شعرت بتناغم أكبر مع الممثلين اليوم"‬

‫"كانت الأجواء في الغرفة أفضل بكثير"‬

‫نعم، إذاً، اسم شخصيتي هو (هنري)‬

‫- كان حلاقاً، كان حلاقاً...‬ ‫- اضطررت لقص شعرك إذاً؟‬

‫نعم، صحيح، إذاً، قصصت شعري و...‬ ‫نعم، كان هذا جميلاً‬

‫- إذاً، كان هذا جيداً و...‬ ‫- حسناً، رائع، جيّد‬

‫"لكنني لاحظت أن بعض الطلاب‬ ‫كانوا يكافحون بخصوص الواجب"‬

‫(توماس)، ماذا عنك؟‬

‫- حسناً، ذهبت إلى متجر للأساي‬ ‫- الأساي؟‬

‫- إنه أشبه بمتجر عصير‬ ‫- حسناً‬

‫"واعتقدت أن هذه ستكون فرصة جيّدة"‬

‫"لأريهم أنني كنت أعرف ما أفعله"‬

‫لاحظت أنك لم تجمع قدراً كبيراً...‬

‫من المعلومات الشخصية‬ ‫عن شخصيتك بقدر الآخرين‬

‫هل هناك سبب أو...‬

‫تفرض عليك البيئة أن تقف في الطابور‬

‫- ثم ترحل‬ ‫- حسناً‬

‫والمساحة الجسدية تطلب إليك ألا تكون هناك‬

‫نعم، أتعرف؟ عندما يأتي طلبك‬

‫ربما تسكبه على الطاولة‬ ‫وسيأتي ليساعدك‬

‫وسيكسر هذا بعضاً من الحواجز الاجتماعية‬ ‫التي تخشى تجاوزها‬

‫- الإخلال بتوازن الموقف كله؟‬ ‫- نعم‬

‫ثم ربما يقود هذا إلى مزيد‬ ‫من الحوارات الشخصية‬

‫حسناً، فهمت‬

‫"عندما عشت اليوم من جديد‬ ‫من وجهة نظر (توماس)"‬

‫"ثبت أن حدسي كان صحيحاً"‬

‫(توماس)، ماذا عنك؟‬

‫إذاً، كانت شخصيتي‬ ‫في متجر لبيع الأساي‬

‫- الأساي؟‬ ‫- نعم، عصير الأساي، نوع من العصير‬

‫"بدت الدائرة جيّدة من منظور الطلاب"‬

‫"بقدر ما كانت من منظور المعلم"‬

‫"وشعرت بالتميز حقاً‬ ‫عندما جذبني (نيثان) جانباً"‬

‫"لكي يمنحني توجيهاً‬ ‫وجهاً لوجه بعد الدرس"‬

‫وسيكسر هذا بعضاً من الحواجز الاجتماعية‬ ‫التي تخشى تجاوزها‬

‫- شكراً لك، فهمت‬ ‫- حظاً موفقاً، حظاً موفقاً‬

‫- شكراً لك‬ ‫- حسناً، رائع‬

‫"بعد إعادة تمثيل اليوم الثاني‬ ‫لم أجد أيّة مشكلات"‬

‫"شعرت أن (نيثان) منح كل طالب‬ ‫الكثير من الاهتمام"‬

‫"وجعلنا نشعر بالراحة في أثناء ذلك"‬

‫"ربما لم يكن هناك ما يدعوني للقلق‬ ‫في نهاية المطاف"‬

‫"كان جميلاً أن أعود إلى (لوس أنجلوس)..."‬

‫"والعودة إلى منزلي الحقيقي"‬

‫"بين الفينة والأخرى‬ ‫كنت أجرب الاطمئنان على (أنجيلا)"‬

‫واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة‬ ‫واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة‬

‫واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة‬ ‫واحد، اثنان، ثلاثة، واحد، اثنان، ثلاثة‬

‫واحد، اثنان، واحد، اثنان‬ ‫واحد، اثنان، واحد، واحد، واحد، واحد‬

‫- مرحى، حسناً‬ ‫- كان هذا مسلياً‬

‫"الآن بعد أن درس الممثلون‬ ‫شخصياتهم طوال يومين..."‬

‫"حان الوقت لتجسيدهم بشكل فعلي"‬

‫تستخدم شريطاً وخيطاً، هل هذا...‬

‫- لا أعرف‬ ‫- لا تعرف؟ حسناً‬

‫- لا أعرف كيف يتم هذا‬ ‫- ما تلك الأداة هنا؟‬

‫لكن هنا، هناك بعض الأشياء‬ ‫التي تحدث، هذه...‬

‫- عتلة فك الإطار‬ ‫- عتلة الإطار؟‬

‫- عتلة الإطار، نعم‬ ‫- عتلة؟‬

‫أعتقد ذلك‬

‫الموز تحت العلب‬

‫"لكن أعرف الآن‬ ‫أنه من أجل فهم عقل شخص غريب"‬

‫"لم يكن التحدث معهم كافياً"‬

‫"كان يجب أن يكون مستوى الانغماس أعمق"‬

‫أنا في خضم الترتيب لكم جميعاً‬

‫لكي تعملوا في الوظائف الفعلية‬ ‫التي تعمل بها شخصياتكم‬

‫أو على الأقل... قريبة منها قدر الإمكان‬

‫- هذا... أهذا رائع‬ ‫- نعم‬

‫- أم هل هو غباء؟‬ ‫- نعم‬

‫لا أريد العمل‬

‫"لاحظت أنه كلما أصبحت‬ ‫طريقتي أكثر تطرفاً"‬

‫"بدا أن احترام الممثلين لي كان يزداد"‬

‫إذا لم أكن سأبلغ الحد الأقصى‬ ‫وأخرج من منطقة راحتي‬

‫كيف سأعرف إلى أين أستطيع أن أذهب؟‬

‫إذاً... نعم، شكراً لك على المساحة‬

‫"لكن عندما التقيت (توماس)‬ ‫شعرت بوجود خطب ما"‬

‫نعم، إذاً، كيف سار الأمر؟‬ ‫نعم، ماذا حدث؟‬

‫- كان...‬ ‫- هل اقتربت منه؟ هل فعلت؟‬

‫كان الخوض في حوار أكثر عمقاً مسألة صعبة‬

‫هل... هل سكبت الوعاء أو ما شابه؟ أم...‬

‫- لم أسكب الوعاء‬ ‫- حسناً، نعم‬

‫نعم، لكن بدلاً من ذلك، قررت...‬

‫إخباره أنني أضعت ريشة غيتاري‬ ‫الجالبة للحظ التي أعطاني إياها أبي‬