Anne

‫تم إستخدام الدمـى قديمـا كحاويات ‫لحفـــــظ أرواح المــــــوتى فيهـــــا . ‫لذلك إعتقــدت عـــائلات المتوفيـــن ‫أن أقاربهــم يعيشـــون في الدمــى .

‫ ]

‫( غذاء الفكر )

‫( قصص واقعية )

‫( طاقة إيجابية )

‫( الأمل فى كل مكان )

‫( الأمل بداخلك )

‫مرحبا ، و شكرا ‫لمتابعتكم لي ،

‫فى حلقة جديدة ، ‫من أجل زيادة جرعة ،

‫الأمل بداخلك .

‫أنا مضيفتك (هوب ماثيوز) .

‫اليوم ، أود أن أسأل ‫كل شخص بضعة أسئلة !

‫هل أنت مستيقظ ؟

‫هل أنت مستنير ؟

‫هل تشعر حقا بالسعادة ؟

‫إذا كان يمكنك أن تملأ كوبا ‫من السعادة مثل الماء ،

‫فهل ستشربه ؟

‫هل تشعر بقوة التنوير ؟

‫أتعرف ، عندما ‫كنت فتاة صغيرة ,

‫نشأت في شارع مقابل ‫لحقل من الزهور البرية .

‫في فصل الربيع ، عندما ‫تتفتح تلك الزهور ،

‫كنت أسرح لساعات !

‫عقولنا يمكن أن ‫تكون مثل حقل ...

‫الزهور البرية ، أليس كذلك ؟

‫يمكننا أن نسرح ‫أحيانا ، أليس كذلك ؟

‫إن هذا سهل .

‫أريدك أن تغلق ‫عيناك للحظة .

‫تخيل أنك في ‫حقل الزهور البرية .

‫ثم ، خمن ماذا ؟

‫إفتح عينيك .

‫أنت لست وحدك .

‫خذ يداي .

‫عزيزتى (هوب) ،

‫إن برنامجك ساعدنى على تجاوز ...

‫فترة عصيبة جدا من حياتى . ‫أشعر بأننا يمكن أن نكون أخوات ،

‫يبدو أنك تفهميننى حقا . ‫أشعر أحيانا أنك تتحدثين إلى .

‫المخلصة ، ‫(آن)

‫(آن ميلر)

‫منزل رقم 3409 - طريق (دوفال) ‫(لوتز) - (فلوريدا)

‫الأمل بداخلى

‫صندوق بريد رقم 459 ‫(تامبا) - (فلوريدا) - 337

‫لم أسمعك و أنت تدخل !

‫كيف كان يومك ؟

‫لقد تحسنت .

‫هل هناك أى شيء ‫تريد التحدث بشأنه ؟

‫لا .

‫يمكنك أن تخبرني بأي ‫شيء ، كما تعرف .

‫نعم ، أعرف .

‫أعرف .

‫عندما يبدأ المعلم ،

‫فى التدريس و القراءة ،

‫ تعرف أن عملية الفهم ،

‫يجب أن تسبق الكلمة ‫المطبوعة و إستيعابها .

‫إنها تدرك الفعل قبل الكلمة ، الفكرة ،

‫أو الإستعداد للقراءة ، ‫ثم القراءة .

‫إن الفكرة الوجيهة , ‫تعني ببساطة أن الطفل ،

‫يجب أن يحصل أولا على ‫إدراك الأشياء الحقيقية .

‫لاحقا ، يمكن للطفل أن ‫يربط الفهم المناسب ،

‫بالكلمات أو العبارات ‫التي تنطبق عليهم .

‫المعلم يشرح هذه العملية ، ‫(كما نرى ، نتعلم) .

‫نحن نقرأ ،

‫أبي .

‫نعم ؟

‫من أين يأتون الأطفال ؟

‫حسنا ، الأمهات ‫يحضرونهم إلى العالم .

‫و لكن ، لماذا تحضرهم الأمهات ؟

‫(جوني) ، بربك ,

‫الأمهات هن فقط الذين يعرفن ،

‫كيف يجلبن الأطفال إلى العالم .

‫هذا صحيح يا أبي ،

‫الأمهات يجلبن ‫الأطفال إلى العالم .

‫أبي .

‫نعم ؟

‫لماذا الأطفال لديهم آباء ؟

‫لن يكون هناك أي ‫أطفال بدون آباء .

‫و لكن لماذا ؟

‫حسنا ، أنت طفل فضولي .

‫هذه الدراسة البحثية ،

‫تفسر كيف أن الخبرات ‫الفيلمية قد تساعد الطلاب ،

‫على زيادة تعلم كمية ‫المعلومات الجديدة ،

‫و التى قد يتذكرونها ‫لفترة أطول ، و بالتالى ...

‫يمكن تطبيقها بكفاءة ‫لحل المشاكل ،

‫مع تقدم التلاميذ فى المستويات ‫ من الأقل إلى الأعلى .

‫هذه إذا هي قصة التكاثر .

‫القصة التى يجب على ‫أى أب أن يفهم تماما ،

‫أن الأمر ليس فقط ضمان وصول ‫طفل بصحة جيدة ، و لكن أيضا ...

‫نحن نفكر في إستخدام ،

‫أجهزة إتصال جديدة ،

‫لدينا معلم مثقل ، ‫و مناهج دراسية مثقلة .

‫هل ستلعب (ليل و نهار) معي ؟

‫لا أعرف هذه اللعبة .

‫حقاً ؟

‫أكثر قليلا من عملية ،

‫مطابقة التجربة الجديدة ‫بالكلمات المناسبة ،

‫فى البطن لا توجد ‫تكوينات مميزة ما عدا ...

‫أنا أراك .

‫لدي شيء لأخبرك به .

‫( غذاء الفكر )

‫( قصص واقعية )

‫( طاقة إيجابية )

‫( الأمل فى كل مكان )

‫( الأمل بداخلك )

‫مرحبا بكم ، ‫فى حلقة أخرى ،

‫من (الأمل بداخلك) .

‫أنا (هوب ماثيوز) .

‫أتعرفون ، منذ فترة ليست ببعيدة ,

‫بطريقة ما جذبت و فعلت ،

‫بعض الأحاسيس الغير ‫مرغوب فيها فى حياتي ،

‫لكن أهم جزء هو أن تكون ‫قادرا على التعرف على ذلك .

‫أن تكون قادرا على ‫معرفة نبض الحياة .

‫الحل ليس المحاولة ‫بل أن تدعها تمر ...

‫أى لا مزيد من المقاومة .

‫ليس عليك الكفاح ‫من أجل النجاح ،

‫بل المطالبة بمزايا الكون ،

‫أنظر هنا ...

‫ليس هناك ندوب ‫على معصمي.

‫أنا متصالحة مع الحياة .

‫هل تريدون أن تعرفوا ماذا ؟

‫سأعمل على إحضارك ‫هناك معي ، أليس كذلك ؟

‫نعم ، أنا كذلك .

‫(جون) !

‫أرجوك سامحيني .

‫أعرف أنك تستطيع سماعي .

‫من أين أعرفك ؟

‫ألا أعرفك ؟

‫هل تسمع ذلك الكلب ؟

‫(تاكر) .

‫هذا إسمه ، (تاكر) .

‫من أين أعرفك ؟

‫واقعـــــــــك ‫(كايلى ميلر) ‫المنزل للبيع ‫إتصــل الآن

‫أمي ، هل سمعتني ‫أطرق الباب ؟

‫أرى ، أنك قررت بيع ‫المنزل ، أليس كذلك؟

‫متى كنت ستخبريني ‫بذلك يا أمي ؟

‫أمي ، أنا كنت أغتسل فقط .

‫سأذهب إلى المنزل الآن .

‫( الأمل بداخلك )

‫اليوم ، أود أن أتحدث ‫مع الجميع عن الخوف ،

‫كيف نحاربه ، ‫كيف ندعه يرحل .

‫أولا ، أود أن ابدأ ‫بهذه القصة ،

‫إن هذه القصة ، إستغرقت ‫مني سنوات عديدة لفهمها .

‫لا أعرف إن كنت قد ‫فهمت معناها حقا !

‫آمل أن اكتشف ذلك اليوم .

‫ذات مرة كان هناك أسد ‫يبحث عن طعام في الغابة ،

‫لقد بحث لأميال وأميال ،

‫و قد بدأ يشعر بالجوع ،

‫ثم صادف غزال ,

‫الذي كان بالفعل ‫قد وقع فى فخ ،

‫فكر الأسد , إذا ‫كانت هناك طريقة ،

‫لكى يدخل بها الفخ ,

‫لكي يحصل على ‫الوجبة الشهية ،

‫لذا فقد دخل الأسد ،

‫و إقتحم الفخ ‫و أكل الغزال ،

‫عندما حاول الأسد الرحيل ,

‫أدرك أنه محاصرا هناك كذلك ،