Doraemon (ドラえもん)

RogerWarr :تدقيق وتنسيق

‫خبز المذاكرة لأجل الاختبار

‫أنا في ورطة، أنا في ورطة

‫ما العمل؟ أنا في ورطة حقًّا

‫أنا في ورطة، أنا في ورطة حقًّا

‫أنا في ورطة، يا لها من مصيبة!

‫ما خطبك يا دورايمون؟

‫ما بكَ غير مبالٍ رغم أنّكَ تراني في مأزق؟

‫ما سبب ورطتكَ؟

‫سؤالٌ جيد

‫هناك اختبار الرياضيات واللغة اليابانية غدًا

‫ألهذا تحمل وسادتك وإبريق الشاي؟

‫أنا في ورطة، أنا في ورطة، أنا في ورطة

‫لا علاقة لهذا بالاختبارات،

‫بتعبير آخر، أحملها لأنّني في حيرة من أمري

‫يا للمصيبة!

‫ما هذا؟

‫ألن تساعدني؟

‫لن تتخلّى عن صديقك المفضّل يا دورايمون، أليس كذلك؟

‫افعل شيئًا

‫على هذا المنوال، سأحصل على 0 بلا شكّ

‫أرجوك

‫استخدم هذه المروحة إذن

‫أستنقذني؟

‫أنتَ جدير بالثقة

‫أظن ذلك

‫استخدمها للعصف بالمدرسة

‫شكرًا جزيلًا لك، أعصف بالمدرسة...

‫أتمازحني؟

‫لا يمكنني فعل ذلك، أعطني شيئًا آخر من فضلك

‫استخدم ضوء الحيوانات هذا لتحويل المعلم إلى غوريلا

‫شكرًا

‫كن جادًا

‫ما الذي تقوله؟

‫ألستَ المذنب لأنك لم تذاكر كما يجب؟

‫سأدرس بجد من الآن فصاعدًا، لذا ساعدني هذه المرة فحسب

‫لنعد إلى الغرفة الآن للتّفكير في حلّ ما

‫إن نلت 0 في الاختبارات فسأهرب من المنزل

‫ما باليد حيلة، سأعطيك خبز المذاكرة

‫خبز المذاكرة؟

‫ضع الخبز على دفتر الملاحظات، وسيُطبَع محتوى الصفحة على الخبز

‫ثم كُلها

‫وستتذكر كلّ ما كُتِبَ في تلك الصفحة

‫هل تريد أن تجرب؟

‫بمَ تضرب 2 لتساوي 6؟

‫3

‫أصبت

‫بِمَ تضرب 5 لتساوي 10؟

‫2

‫أصبت ثانيةً

‫بمجرّد أن تحفظ كل ما في دفترك وكتاب المدرسة،

‫سيسير كلّ شيء على ما يرام

‫الخبز لذيذ

‫يسعني نيل 100 في الاختبارات الآن

‫ماذا؟ فوّتُّ صفحة هامة

‫صحيح، استخدمتها لمسح أنفي في المرة السابقة

‫ما الذي تفعله؟

‫ما تلك؟

‫عليّ نقل الملاحظات من دفتر صديقي

‫معذرةً، ولكن هلا تُخرج المزيد من خبز المذاكرة

‫عليّ حملها معي

‫فهمتُ

‫لا بأس

‫لا أمانع إعارتك دفتري طالما أنه سيفيدك

‫حقًّا؟ شكرًا

‫تفضل

‫يا لقذارته!

‫لأنّني أدرس جيّدًا

‫عجبًا، ألا تريده؟

‫لأنّني لا أودّ تناول خبز مليء بتلك المعلومات

‫كما هو متوقّع من دفتركِ، ‫إنّه نظيف جدًا، سآخذه