Lessons in Chemistry

‫قوة شبه كاملة ‫ستبلغ أقصاها في الضربتين التاليتين.

‫قوة مطلقة!

‫بعكس حفلات "تابروير" الأخرى ‫التي حضرتها ربما،

‫أنا أقدّم وصفاً دقيقاً للمنتجات ‫وأعدّ الوجبات الخفيفة بنفسي.

‫قائمة الطعام لهذا الثلاثاء ‫ستتضمن عصير برتقال طازج

‫مع ألواح كعكة بالليمون ‫على عجينة من بسكويت "غراهام".

‫ممتاز! أراك حينها.

‫"(المجلة العلمية الأمريكية)"

‫"هل يعرف هذان الرجلان كيف بدأت الحياة؟"

‫"مقتبس من رواية (بوني غارموس)"

‫ماذا عن هذه؟

‫"بوتيل هيدروكسي تولوين".

‫كقاعدة عامة جيدة، لا نتناول مأكولات ‫تتضمن مكونات مشتركة مع وقود الطائرات.

‫سأضيف هذا إلى لائحة مصطلحاتي.

‫ما كان لون عيني أبي؟

‫أزرق، مثل لون عينيك. ‫تعرفين كيف تعمل الجينات المتنحية.

‫ما كان لون شعره؟

‫بنياً. لم هذه الأسئلة؟

‫طلبت منا السيدة "مادفورد" ‫أن نملأ شجرة العائلة،

‫ولا أعرف شيئاً عن أبي.

‫- تعرفين عن أبيك. ‫- لا، لا أعرف.

‫بلى، تعرفين. تعرفين أنه كان عالماً لامعاً،

‫وكان طيباً،

‫وكان يرقص بشكل طريف،

‫وكان الشخص المفضل لديّ في العالم ‫إلى أن التقيتك.

‫ماذا عن والديه؟ ‫يجب أن أضعهما في الشجرة أيضاً.

‫مات جدّاك في حادث سيارة حين كان صغيراً،

‫فذهب ليعيش في ميتم للفتيان.

‫ماذا عن والديك؟

‫"إيزرا" و"أيريس". غيّرنا منازل كثيراً. ‫حياتي ليست مثيرة.

‫هل نحن بمفردنا إذاً؟

‫نحن عكس ذلك.

‫نحن معاً ومعنا "سيكس ثيرتي".

‫ولدينا عائلة كبيرة تنتظرنا في البيت ‫على العشاء.

‫لكنك الطاهية، فأخبريني. إلام تحتاجين؟

‫سأحضر الطحين. اذهبي إلى قسم الجزار.

‫- عُلم. ‫- لكن لا تحضري لحماً غير مدهن.

‫طبعاً.

‫- أريد علكة! ‫- كفى!

‫- عد إلى هنا! ‫- أريد أن أركب الحصان.

‫- انزل عن الحصان! ‫- أكلّ شيء بخير؟

‫نعم. آسفة بشأن ابنيّ المشاغبين.

‫- لا بأس. أنا أتفهم. ‫- 5 دقائق.

‫كلّ ما أريده هو 5 دقائق من الهدوء.

‫وإن كنت طماعة،

‫أريدهما أن يعدّا المائدة ويشكراني أحياناً.

‫لكن 5 دقائق، سأرضى بذلك.

‫كان هؤلاء الصبيان صاخبين. رباه!

‫"بوتيل هيدروكسي تولوين".

‫فقد ذاك الرجل صوابه. ‫أتتخيلينني أقدّم برنامجاً تلفزيونياً؟

‫حقاً؟ سمعت أنهم يدفعون جيداً في التلفاز.

‫ما ثمن بيع روحك؟

‫هذا يعتمد. كم سيدفعون؟

‫ظننت أنك تبيعين علب "تابروير".

‫أبيع علب "تابروير" ليتبقى لي وقت لبحثي.

‫أريد أن أصبح ممثلاً. كممثل "غانسموك".

‫تريد أن تصبح محامياً مثل أمك.

‫أو إن لم تنجح في ذلك، ‫فستصبح طبيباً مثل أبيك.

‫تحتاج إلى المزيد من الحليب.

‫أنت محظوظ لأن لديك أب.

‫أنت أيضاً لديك أب يا أرنوبة!

‫وهو ينظر إليك من أعلى الآن.

‫أعرف. أردت أن أستفزه وحسب.

‫عفواً يا آنسة "زوت"،

‫لكن لم هذه الرسالة غير المفتوحة ‫من مختبرات "فيليبس" على المنضدة؟

‫"فيليبس" الذين اتصلوا بك ليس مرة واحدة، ‫بل مرتين، من أجل المقابلات اللاحقة؟

‫أفضّل تلقّي الرفض بعد الطعام.

‫هل تريدينني أن أطّلع عليها بالنيابة عنك؟ ‫أجيد إخفاء تعابير وجهي.

‫افتحيها!

‫- افتحيها! ‫- افتحيها!

‫- افتحيها! ‫- حسناً، لا بأس.

‫اقرئي.

‫"عزيزتي الآنسة (زوت)، ‫نشكرك على صبرك المستمر

‫فيما نعمل على تقليص لائحة المرشحين.

‫يسعدنا…

‫يسعدنا أن نخبرك أنك بلغت المرحلة الأخيرة

‫وننوي أن نتخذ قراراً قريباً.

‫نرجو منك تزويدنا بمراجعك بأسرع ما يمكن،

‫لكي نستطيع…"

‫تهانيّ يا "إليزابيث"!

‫- مراجع. ‫- هذا رائع!

‫ما المراجع؟

‫المرجع هو شخص لا تريد العمل معه بعد الآن،

‫ويتحكم بمصير وظيفتك التالية.

‫في أي حال، لن أرفع آمالي.

‫"مختبرات (هايستينغز)"

‫أتيت لرؤية الدكتور "دوناتي".

‫ليس لديّ موعد، لكنني كنت آمل أن أفاجئه.

‫لم يعد الدكتور "دوناتي" يعمل هنا.

‫لم أكن أعرف.

‫إلى من يمكنني التحدث بشأن…

‫شكراً.

‫"إليزابيث"؟

‫"بورويتز".

‫ماذا حصل لـ"دوناتي"؟

‫تعرفين كيف تجري الأمور.

‫أراد مجلس الإدارة دماً جديداً في المختبر.

‫الدم الجديد هو دم قديم معاد تدويره.

‫أنت محقة.

‫لا يمكنني أن أخبرك كم مرة ‫أردت التواصل معك في السنوات الماضية.

‫هل كنت تتمهل؟

‫أنا آسف يا "إليزابيث".

‫نعم، أنا مرشحة لوظيفة في قسم الكيمياء ‫في مختبر "فيليبس".

‫المجيء إلى هنا وطلب رسالة توصية ‫أمر مزعج جداً.

‫فأرجو أن تكون صادقاً ‫وتكتب رسالة تعكس قيمة عملي،

‫أو على الأقل، قل لي مباشرةً ‫أنك ستمنعني من التقدّم في مسيرتي المهنية،

‫كما فعل "دوناتي".

‫أنا واثق بأنك حصلت على توصية لامعة

‫من المختبر الذي تعملين فيه بالفعل.

‫أنا أبيع علب "تابروير" حالياً.

‫لن أكتب لك توصية جيدة.

‫عرفت أن هذا خطأ.

‫لن أفعل ذلك لأنني أريدك أن تعودي إلى هنا.

‫هنا؟ هل تمزح؟

‫أنت عالمة كيميائية ممتازة.

‫ومهما كان رأيك في "هايستينغز"،

‫فهي تبقى أفضل منشأة في جنوب "كاليفورنيا".

‫أفضل من "فيليبس" بكثير. ‫سيكون من الغباء ألّا تفكري في الأمر.

‫- عالمة كيميائية؟ ‫- عالمة كيميائية مبتدئة.

‫في أي قسم؟

‫الحمض النووي.

‫بين "ريمسين" وسمعتي المرموقة،

‫أصبح مختبر الحمض النووي لدينا ‫الحاكم في الأبحاث عن التولد التلقائي.

‫رجال متفانون يقومون بعمل مهم.

‫وسننشر الأبحاث معاً. ‫حتى أنني سأجعلك كاتبة شريكة.

‫من سيكون الكاتب الرئيسي؟

‫أنا.

‫أنت؟

‫الرجل الذي سرق عملي وكذب بشأنه؟

‫أنا لا… لا يمكنني أن أجعلك المسؤولة. ‫كاتبة شريكة… هذا ليس أمراً بسيطاً.

‫الكاتب الشريك هو أمر مهم.

‫إذاً، هل ستفكرين في العرض؟

‫لقد فكرت فيه بالفعل.

‫ومن هذا برأيكم في شجرة عائلتي؟

‫"لينا"؟

‫الرئيس؟

‫"هل يمكن أن يكون الرئيس؟" ولا.

‫"أماندا".

‫هل هي "لاسي"؟

‫هذه شجرة عائلة، وليس بيت كلاب. ‫نتحدث عن أشخاص.

‫الناس حيوانات.

‫لا، ليسوا حيوانات يا "مادلين". الناس بشر.

‫لكن الناس ثدييات والثدييات حيوانات.

‫هذا يكفي يا "مادلين".

‫"تومي"؟

‫هل يمكنني أن أكون حيواناً؟

‫كفى يا "تومي". توقّف. الآن…

‫لا. توقّفوا جميعاً!

‫اجلسوا! الآن!

‫"تومي".

‫"مادلين"، أريد أن أراك بعد الحصة.

‫- شامبانيا؟ ‫- نعم، شكراً.

‫هل ستنضمين إلينا؟

‫لا. لا أشرب قبل الغداء.

‫بالإذن.

‫منزل آل "زوت".

‫حباً بالله!

‫لقد استخفت تماماً بالواجب المدرسي ‫وقالت إن الناس حيوانات.

‫لكن الناس حيوانات فعلاً.

‫هذا ليس المقصود، أليس كذلك؟

‫البارحة، خلال وقت الدائرة،

‫كنا نتحدث عن سلحفاة "رالف" الأليفة،

‫وقاطعت "مادلين" الجلسة ‫وقالت إنها لا تجد أي كتاب لـ"نورمن مايلر"

‫على الرفوف في الصف.

‫إنها مهتمة بالشخصيات الكارهة للبشر.

‫هذا لا يفاجئني.

‫هل تقصدين أن "مادلين" تكره البشر؟

‫أقصد أنها مزعجة لأن…

‫لأنها تشعر بالملل هنا.

‫أقصد أنها ستكون أفضل حالاً

‫في مدرسة تقدّم منهجاً متقدّماً أكثر،

‫لتبقى منشغلة ومهتمة.

‫مثل مدرسة "كاسويل".

‫لم أفكر في تسجيلها في مدرسة خاصة قط.

‫أظن أنه آن الأوان لذلك.

‫أشكرك على وقتك.

‫تحبين المدرسة، صحيح؟

‫طبعاً لا أحب المدرسة.

‫ماذا تقصدين؟ لم لم تخبريني؟

‫لا أحد يحب المدرسة. هذا أمر واقع.

‫هذا ليس أمراً واقعاً بالضرورة،

‫ويجب أن تخبريني هذه الأمور.

‫لديك مشاغل تكفيك.

‫"أماندا"!

‫أمي، ‫أتستطيع "أماندا" المجيء إلى بيتنا اليوم؟

‫سيتأخر والدها في العمل، ‫وعلينا أن نتدرّب على لغتنا السرية.

‫طبعاً.

‫"رشكاً تانس (توز)."

‫تعاليا!

‫لم آت لأعرض عليك وظيفة من جديد. ‫أتيت لأقلّ "أماندا".

‫وأردت أن أقول

‫إن مذاق فطيرة الدجاج كان أفضل بعد ‫في اليوم التالي.

‫لا أعرف كيف يمكن ذلك.

‫هذا غير مفاجئ.

‫حين تبرد الفطيرة، ‫يمرّ النشاء بعملية تُسمى التسلسل التراجعي،

‫حيث تتغير تركيبة الجزيئات ‫وتتخذ الشكل البلوري.

‫فتعلق مكونات النكهات في تلك التركيبة،

‫فتتعزز النكهة في كلّ لقمة.

‫نعم، تذوقت الجزيئات الإضافية فعلاً.

‫لذيذة جداً.